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《我的那些花事(77)》是中国当代作家李彩云写的散文。
作品欣赏
我的那些花事(77)
春天来了,我家的阳台又热闹起来。
茶花火红,热烈;五颜六色的杜鹃花,争奇斗艳,红的热情,粉的娇羞,一簇一簇的;状如太阳的紫色小花,开得层层叠叠,不知疲倦;叶子油亮的栀子花;枝叶舒展的吊兰;茂盛的绿萝,都不急不躁地生长着。无论是开花的还是不开花的,都以勃勃的生机装点着我的阳台,装饰着我的生活,愉悦着我的心情。
今日闲暇,给花儿们松土、浇水。偶然间发现,早被我“遗弃”在阳台拐角处的“鸿运当头”,干枯的主干上竟长出了新绿!那盆看似完全枯萎的龙舌兰,也从土里悄悄地冒出了嫩绿的小脑袋!我意外而又惊喜!原来,每一个生命都有它的精彩,都值得我们尊重,只是时间的早晚,个性的不同而已。
我不由自主地想到了我的另一个花园里的花——我的那些弟子们。他们是一群中考成绩不理想,上不了普通高中,只能上职业高中或中专的孩子们。几乎每个孩子身上都或多或少沾染些不良的习惯。在这个唯分数是举的大环境中,他们不被认可,不被重视,他们是别人眼里的“问题少年”,是花园里被扔在角落里的“弃儿”。
他们野性又娇弱,自私又自尊;他们无所事事却又无所不能;他们是一群放荡不羁的野马,却又是一头孤倔封闭的犀牛。对待他们不能打骂,不能体罚。他们的所作所为曾让我们生气、抱怨、失望又痛心,甚至想过放弃。多少次,我们“不择手段”地与他们“斗智斗勇”。
记得去年,他们刚入学时,上课铃响了,我已经站在讲台上,几个迟到的同学,从教室的后门旁若无人地进来了。我知道,他们是用桀骜不驯的叛逆行为掩饰自己脆弱的内心。其实,他们并不是有意对老师不尊重,而是长期缺少管教养成的随意散漫的坏习惯。此刻,如果严厉斥责,必然会造成师生关系紧张,但一味迁就放任不管,会助长他们以后更加肆无忌惮,不懂得尊重别人。于是,我控制好自己的情绪,用眼神安抚他们坐下,平静地调侃道:“你们都是祖国纯洁的花朵,小小年纪,可不能学会‘走后门’呀”,同学们嘻嘻哈哈地一阵哄笑,那几个迟到的同学笑着低下了头。我接着说:“我知道,同学们都不能容忍“走后门”这种不正之风,不过没关系,知错就改就是好学生。我相信你们知道该怎么做。”几个迟到的同学,在众目睽睽之下,不好意思地互相看了看,可还是坐着不动。我又说:“大家给点掌声,给他们一些改正错误的勇气和力量。好不好?”在全班同学热烈的掌声中,那几个同学终于羞羞答答地从座位上站起来走出教室,又从前门整齐地打个报告进来了。课堂又恢复原有的轻松气氛。
让他们懂礼貌、守纪律还不是最难的,最难的是让他们学习。他们个个是手机控、低头族,对学习不感兴趣。语文课堂上几十个字的《论语》,他们也背不了或不愿背。为了提高他们的学习兴趣,我改变上课模式:说故事(把书的内容编成故事)、搞竞赛;物质奖励和精神奖励相结合;我先背给他们听,再带着他们一起背。渐渐地,越来越多的同学愿意背书,会背了。在我的鼓励、信任和激将法下最终都圆满地完成任务。班里最调皮,上课经常睡觉的刘成同学,现在连《琵琶行》这样的长文也能轻松、流畅地背出来;上课手机不离手的何明月同学也主动要求我上课时收了他的手机。看着这些调皮又可爱的孩子们,看着他们现在懂礼貌的样子,看着他们身上的巨大变化,我心里是说不出的高兴。
回想我任美术班的班主任时,班里那个一身江湖义气,常常为同学两肋插刀,赫赫有名的陈小龙同学,在接到大学通知书的那一刻,他和他的家人都无比激动。他第一时间打电话跟我说:“老班,我最大的改变不是我考上了大学,而是我有了上大学的愿望。以前我从不敢想,也没想过……”我很欣慰,他能够上一个更高的平台去学习。上大学虽然不是学生的唯一出路,但是能让一个将要误入歧途的孩子转变思想,积极进取,走上更高的求学之路,这应该是我们这些从教者最大的成就吧。
就业班虽没有升学压力,带起来更是不易,有个学生叫韦升阳,当我第一次在课堂上叫他朗读课文时,全班同学哄堂大笑。原来,他口吃,基础又不好,很多字不认得,再加上紧张,完全读不成句子。因为怕同学们取笑,所以他平时在班里寡言少语。我及时严肃地制止了同学们,并且花了一节课时间,和同学们聊尊重和平等。在以后的课堂上,我经常有意表扬他的优点:字写得工整,作业认真,对老师很尊重,关心同学,乐于助人。他开始变得自信起来。同学们不再嘲笑他,而且都愿意和他交朋友。慢慢地,他说话口吃好多了。如今,他已经是一个大型企业的部门经理。每一个节日来临,他总是第一个给我发来祝福的短信。
要让每一朵花都能如期绽放,结出硕果,并不是一件容易的事,需要我们适时地培土浇水,适量地施肥剪枝。升学班和就业班的同学,采取不同的方法,因材施教。升学班注重学习兴趣、主动性的培养,良好习惯的养成。就业班的孩子侧重思想品德教育,让他们学会懂礼貌,尊重自己和他人。我常想,做人是做好一切的基础,任何事做到极致也是做人。如果学会了做一个诚实守信的人,做一个正直善良的人,本身就是一种成功。将来无论在哪一行工作,我想都能做好事,做成事。
孟子曰:“得天下英才而教育之”是人生的一大乐事,但并不是每位老师都能幸运地“得天下英才而教育之”的。当我们面对的不是“英才”时,该怎么办呢?是抱怨、生气任其枯萎?还是诲人不倦让“浪子”回头?我知道一个孩子就是一个家庭,一个个家庭组成我们的国家。作为一名教师,我们知道肩上的担子的沉重,如果我们能把“浪子”培养成“英才”,那么,我们是不是比别人有更多的成就感呢?
付出总会有回报。如今,我的那些“花儿”,有的在高等学府读研,有的在基层幼儿园培育祖国的花朵,有的在汽车修理方面技术精湛,有的在动漫设计方面获得大奖,有的在公司担任要职,有的在单位是优秀员工……他们在不同的领域,不同的岗位,挥洒着青春,绽放着绚丽的异彩。回想曾经,那些花儿,因为外界环境、因为家庭原因,因为个体的天赋禀性,暂时经历了生活中的风霜雨雪,失去绿色。对于他们,我们就是阳光,就是雨露,更是他们遮风挡雨的伞。只要我们不抛弃,不放弃,悉心呵护,耐心浇灌,细心修剪,我相信每一朵花都有开放的季节,只是有的在春天吐蕊,有的在夏天芬芳,有的在秋天怒放,有的在冬天飘香。
做教师难,做好职业学校的教师难上加难。但我们不能因噎废食。毕竟,我们的肩上承载着一代人甚至几代人的希望,负担着国家的未来。纵然青丝熬成白发,青春耗成落花,也无怨无悔![1]
作者简介
李彩云,中国散文学会会员,合肥市作协会员。