嘉定新城實驗幼兒園檢視原始碼討論檢視歷史

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嘉定新城實驗幼兒園創辦於1963年，前身為「嘉定縣職工幼兒園」。1990年、1993年先後更名為「嘉定區(縣)實驗幼兒園」。2002年被評為上海市示範性幼兒園。2010年，開辦新城部，幼兒園呈一園三部格局。2017年，新城部獨立建制，設立「上海市嘉定新城實驗幼兒園」，轄新城部、格林部、花園部三個園區，含托、小、中、大四個年齡段。

辦園理念

作為市級示範性幼兒園，幼兒園積極倡導「以幼兒發展為本」的教育理念，提出了「讓每一個生命綻放精彩」的辦園理念，將一切工作的出發點和落腳點聚焦到每個幼兒的可持續發展上。

課程設置

近年來，幼兒園加強課程園本化建設，構建了MY課程。MY課程即我的課程，也就是滿足不同幼兒發展需求和激活個性潛能的園本課程，力圖培養「有想法、喜探究、樂做事、善表達」身心健康的兒童。

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嘉定區第四屆品質教育學術節「學習設計與課程開發」專題展示活動在嘉定新城實驗幼兒園舉行

2020年12月16日上午，主題為「項目學習——支持幼兒實現深度學習」的上海市嘉定區第四屆品質教育學術節「學習設計與課程開發」專題研討在上海市嘉定新城實驗幼兒園舉行。

研討會邀請了上海市特級教師、長寧實驗幼兒園副園長陳青、上海市嘉定區教育學院幼教部主任陸靜、嘉定區教育學院幼教部教研員諸佩利、郁婷，以及來自嘉定區各所幼兒園的教師。

走進教育現場，觀摩教學實踐

首先，參會人員進入到嘉定新城實驗幼園的現場進行觀摩。孩子們在教師創設的真實問題情景中開展了「怎樣讓身邊的事讓更多的人知道？」「怎樣讓花車動起來？」等項目化學習。孩子們積極投入到項目的探究中，運用各種材料、工具解決探究問題。他們展現出來的探究熱情、學習能力得到了觀摩領導和教師們的讚揚。

共享實踐智慧，激發互助反思

隨後，新城實驗幼兒園的邱吉老師作主題為「追隨兒童興趣 支持兒童學習——項目化學習」的報告，她圍繞項目化學習的設計和實施兩大要素分享了幼兒園近幾年來的思考和實踐；新城實驗幼兒園的胡曉萍老師以「怎樣讓州橋老街更美？」為例，用生動的案例闡釋了項目化學習的推進過程；嘉定區黃渡幼兒園許銘珺老師關注「在關注問題中支持幼兒自主學習」；嘉定區雙丁路幼兒園何曉艷老師通過提問-建立聯繫-信息收集-個性化表達助推幼兒思考「怎樣讓植物安全過冬？」；嘉定區黃渡萊茵幼兒園吳慧星老師則思考如何以「經驗遷移策略支持小班幼兒自主解決問題」。

聆聽專家分享，點燃智慧火花

最後，陳青老師以分享者的身份做出專家點評。她高度肯定教師對項目化學習之於幼兒終生發展價值的認識。同時，她站在實踐角度，分享了她的思考。一是在思考項目價值時，如何鏈接主題核心經驗。二是如何支架幼兒整合經驗的發展。三是如何基於已有經驗撬動幼兒探究的內驅力。她期望後續教師可以帶着這些思考投入到教學實踐中，努力為幼兒的深度學習提供支架。

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