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| − | '''睢县二中'''是一所具有光荣革命传统的历史名校。学校于1924年由民主进步人士创办，八十六年来，知用人秉承“求知致用”的办学基本理念，恪守“格物求知、穷理致用”的校训精神，形成以“学校历史、办学思想与理念、队伍建设、校风建设、教学与科研、人才培养模式、校园文化与环境”等七个方面相互促进、和谐发展的睢县二中文化。 | + | '''睢县二中'''是一所具有光荣革命传统的[[ 历史]] 名校。学校于1924年由民主进步人士创办，八十六年来，知用人秉承“求知致用”的办学基本理念，恪守“格物求知、穷理致用”的校训精神，形成以“学校历史、办学思想与理念、队伍建设、校风[[ 建设]] 、教学与科研、人才培养模式、校园文化与环境”等七个方面相互促进、和谐发展的睢县二中文化。 |
==办学历史== | ==办学历史== | ||
| − | 睢县二中是一所具有光荣革命传统的历史名校。学校于1924年由民主进步人士创办。 | + | 睢县二中是一所具有光荣革命传统的[[ 历史]] 名校。学校于1924年由民主进步人士创办。 |
==办学条件== | ==办学条件== | ||
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===办学规模=== | ===办学规模=== | ||
| − | 睢县第二初级中学是河南省一级学校、河南省绿色学校和河南省现代教育技术实验学校。学校现是具有40个教学班规模的完全中学，占地16400平学校的进一步发展打下基础。校园布局合理，环境优雅，教学设施齐全，学校管理规范，办学特色鲜明。现校园占地面积20010㎡，生均5.96㎡；校舍建筑面积7620㎡，生均2.27㎡。现有41个教学班，在校生3506多人。 | + | 睢县第二初级中学是河南省一级学校、河南省[[ 绿色学校]] 和河南省现代教育技术实验学校。学校现是具有40个教学班规模的完全中学，占地16400平学校的进一步发展打下基础。校园布局合理，[[ 环境]] 优雅，教学设施齐全，学校管理规范，办学特色鲜明。现校园占地面积20010㎡，生均5.96㎡；校舍建筑面积7620㎡，生均2.27㎡。现有41个教学班，在校生3506多人。 |
===硬件设施=== | ===硬件设施=== | ||
| − | + | [[ 实验室]] 和功能室齐全，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器、器材，均达省一类标准。 | |
===师资力量=== | ===师资力量=== | ||
| − | 现有教职工172人，符合省定编制标准，其中专任教 | + | 现有教职工172人，符合省定编制标准，其中专任[[ 教 师]]151 人，专任教师本科学历86人，大专学历65人，学历达标率100%，高学历率为56.95%。 |
==办学成果== | ==办学成果== | ||
| − | “十五”期间，该校承担国家级教育科研课题：“创新精神和创新能力的培养研究”、“研究性学习的实施研究”、“中学素质教育与阅读教学研究”和广州市课题“自主式阅读：阅读教学的反璞归真”，通过了国家级课题的验收，出版教育科研专著。在“十一五”，该校继续进行国家级教育科研课题：“启发、互动、合作、探索”教学模式的实验研究。五年来，学校被评为中央教育科学研究所“新世纪中国素质教育研究基地”、全国教育科学研究实验先进单位、广州市教育工作先进单位等125项先进集体荣誉。 | + | “十五”期间，该校承担国家级教育科研课题：“创新精神和创新能力的培养研究”、“研究性学习的实施研究”、“中学素质教育与阅读教学研究”和广州市课题“自主式阅读：阅读教学的反璞归真”，通过了国家级课题的验收，[[ 出版]] 教育科研专著。在“十一五”，该校继续进行国家级教育科研课题：“启发、互动、[[ 合作]] 、探索”教学模式的实验研究。五年来，学校被评为中央教育科学研究所“新世纪中国素质教育研究基地”、全国教育科学研究实验先进单位、广州市教育工作先进单位等125项先进集体荣誉。 |
==文化传统== | ==文化传统== | ||
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===目标=== | ===目标=== | ||
| − | 物华天宝，人杰地灵。在睢县风景秀丽的北湖南岸和中心大道建设三路的北侧,坐落着一所1951年建立有着五十八年辉煌历史的初级中学——河南省睢县第二中学。服务人口2.2万，目前担负着城内9条主要街道及县直单位干部职工子女的教学任务。 | + | 物华天宝，[[ 人杰地灵]] 。在睢县风景秀丽的北湖南岸和中心大道建设三路的北侧,坐落着一所1951年建立有着五十八年辉煌历史的初级中学——河南省睢县第二中学。服务人口2.2万，目前担负着城内9条主要街道及县直单位干部职工子女的教学任务。 |
| − | 多年来，学校坚持社会主义办学方向，坚持“三个面向”，全面贯彻国家的教育方针政策，以“建一流学校、树一流校风、做一流教师、育一流人才”为办学目标，团结奋进，求实创新，教育教学质量等学校各项工作均取得了巨大的成绩，近几年来学校先后被评为省教学管理先进学校、省勤工俭学先进单位、省青少年科技活动示范校、省卫生先进单位、市首批示范性初中、市青少年科技教育示范学校、市共建精神文明先进单位、市中小学骨干教师教育实践基地、市文明单位、市语言文字先进单位、市行风评议先进单位、市绿色学校，自2005年以来，连续四年我校中招成绩、综合素质考评成绩均列全县第一名。 | + | 多年来，学校坚持[[ 社会主义]] 办学方向，坚持“三个面向”，全面贯彻国家的教育方针政策，以“建一流学校、树一流校风、做一流教师、育一流人才”为办学目标，团结奋进，求实创新，教育教学质量等学校各项工作均取得了巨大的成绩，近几年来学校先后被评为省教学管理先进学校、省勤工俭学先进单位、省青少年科技活动示范校、省卫生先进单位、市首批示范性初中、市青少年科技教育示范学校、市共建精神文明先进单位、市中小学骨干教师教育实践基地、市文明单位、市[[ 语言文字]] 先进单位、市行风评议先进单位、市绿色学校，自2005年以来，连续四年我校中招成绩、综合素质考评成绩均列全县第一名。 |
===特色=== | ===特色=== | ||
| − | 今天，睢县二中在“全面发展”的办学基本思想指引下，坚持全面贯彻教育方针，促进学生的全面发展，形成“狠抓基础、培养能力，实践创造、弘扬个性，求知致用、全面发展”的办学特色。这主要体现在四个方面： | + | 今天，睢县二中在“全面发展”的办学基本思想指引下，坚持全面贯彻教育方针，促进学生的全面[[ 发展]] ，形成“狠抓基础、培养能力，实践创造、弘扬个性，求知致用、全面发展”的办学特色。这主要体现在四个方面： |
| − | 一、以“教师专业化发展”为中心，加强教师队伍建设，促进教师队伍整体素质的提高。有一支师德高尚、教育教学能力强的教师队伍，现有高级教师40人，中级以上职称教师占90.13%。2000年以来，教师中有299人次在全国、省、市的各项教学成果评比中获奖，发表教育教学论文157篇，教学设计与教学课件获奖142项，有109人次获得全国、省、市和区优秀教师的光荣称号。 | + | 一、以“教师专业化发展”为中心，加强教师队伍[[ 建设]] ，促进教师队伍整体素质的提高。有一支师德高尚、教育教学能力强的教师队伍，现有高级教师40人，中级以上职称教师占90.13%。2000年以来，教师中有299人次在全国、省、市的各项教学成果评比中获奖，发表教育教学论文157篇，教学设计与教学课件获奖142项，有109人次获得全国、省、市和区优秀教师的光荣称号。 |
| − | 二、以“实践行为规范、做优秀二中人”为主题的文明校风建设<ref>[http://zenghuino1.blog.sohu.com/145981535.html 校风建设主要是靠自我约束]，搜狐博客，2010-03-13</ref>。构建“主体、互动、实效”为德育模式，通过系列主题教育和师生的广泛民主参与，培养学生形成良好思想品质和道德行为规范。 | + | 二、以“实践行为[[ 规范]] 、做优秀二中人”为主题的文明校风建设<ref>[http://zenghuino1.blog.sohu.com/145981535.html 校风建设主要是靠自我约束]，搜狐博客，2010-03-13</ref>。构建“主体、互动、实效”为德育模式，通过系列主题教育和师生的广泛民主参与，培养学生形成良好思想品质和道德行为规范。 |
| − | 三、以“打好基础、学科拓展”为主要特征的课程建设，构建学校课程体系，探讨“启发、互动、合作、探究”的课堂教学模式<ref>[https://www.docin.com/p-808414691.html “小组合作学习”教学模式及策略研究]，豆丁网，2014-05-09</ref>，取得优良的教学成绩。 | + | 三、以“打好基础、学科拓展”为主要特征的课程建设，构建学校课程体系，探讨“启发、互动、[[ 合作]] 、探究”的课堂教学模式<ref>[https://www.docin.com/p-808414691.html “小组合作学习”教学模式及策略研究]，豆丁网，2014-05-09</ref>，取得优良的教学成绩。 |
| − | 四、以“三个结合、三个促进”为基本特征的教育科研。把教育科研与学校德育相结合，促进德育内容的系列性、管理的系统性和工作的实效性；教育科研与课程改革相结合，促进教学方式的转变和教学质量的提高；教育科研与教育技术的运用相结合，促进教师的专业发展和教育管理水平的不断提升。 | + | 四、以“三个结合、三个促进”为基本特征的教育科研。把教育科研与学校德育相结合，促进德育内容的系列性、管理的系统性和工作的实效性；教育科研与课程改革相结合，促进[[ 教学]] 方式的转变和教学质量的提高；教育科研与教育技术的运用相结合，促进教师的[[ 专业]] 发展和教育管理水平的不断提升。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年6月29日 (六) 13:04 的最新修訂
睢縣二中是一所具有光榮革命傳統的歷史名校。學校於1924年由民主進步人士創辦，八十六年來，知用人秉承「求知致用」的辦學基本理念，恪守「格物求知、窮理致用」的校訓精神，形成以「學校歷史、辦學思想與理念、隊伍建設、校風建設、教學與科研、人才培養模式、校園文化與環境」等七個方面相互促進、和諧發展的睢縣二中文化。
辦學歷史
睢縣二中是一所具有光榮革命傳統的歷史名校。學校於1924年由民主進步人士創辦。
辦學條件
辦學規模
睢縣第二初級中學是河南省一級學校、河南省綠色學校和河南省現代教育技術實驗學校。學校現是具有40個教學班規模的完全中學，占地16400平學校的進一步發展打下基礎。校園布局合理，環境優雅，教學設施齊全，學校管理規範，辦學特色鮮明。現校園占地面積20010㎡，生均5.96㎡；校舍建築面積7620㎡，生均2.27㎡。現有41個教學班，在校生3506多人。
硬件設施
實驗室和功能室齊全，有完善的設施、設備，有配套的教學儀器、器材，均達省一類標準。
師資力量
現有教職工172人，符合省定編制標準，其中專任教師151人，專任教師本科學歷86人，大專學歷65人，學歷達標率100%，高學歷率為56.95%。
辦學成果
「十五」期間，該校承擔國家級教育科研課題：「創新精神和創新能力的培養研究」、「研究性學習的實施研究」、「中學素質教育與閱讀教學研究」和廣州市課題「自主式閱讀：閱讀教學的反璞歸真」，通過了國家級課題的驗收，出版教育科研專著。在「十一五」，該校繼續進行國家級教育科研課題：「啟發、互動、合作、探索」教學模式的實驗研究。五年來，學校被評為中央教育科學研究所「新世紀中國素質教育研究基地」、全國教育科學研究實驗先進單位、廣州市教育工作先進單位等125項先進集體榮譽。
文化傳統
目標
物華天寶，人傑地靈。在睢縣風景秀麗的北湖南岸和中心大道建設三路的北側,坐落着一所1951年建立有着五十八年輝煌歷史的初級中學——河南省睢縣第二中學。服務人口2.2萬，目前擔負着城內9條主要街道及縣直單位幹部職工子女的教學任務。
多年來，學校堅持社會主義辦學方向，堅持「三個面向」，全面貫徹國家的教育方針政策，以「建一流學校、樹一流校風、做一流教師、育一流人才」為辦學目標，團結奮進，求實創新，教育教學質量等學校各項工作均取得了巨大的成績，近幾年來學校先後被評為省教學管理先進學校、省勤工儉學先進單位、省青少年科技活動示範校、省衛生先進單位、市首批示範性初中、市青少年科技教育示範學校、市共建精神文明先進單位、市中小學骨幹教師教育實踐基地、市文明單位、市語言文字先進單位、市行風評議先進單位、市綠色學校，自2005年以來，連續四年我校中招成績、綜合素質考評成績均列全縣第一名。
特色
今天，睢縣二中在「全面發展」的辦學基本思想指引下，堅持全面貫徹教育方針，促進學生的全面發展，形成「狠抓基礎、培養能力，實踐創造、弘揚個性，求知致用、全面發展」的辦學特色。這主要體現在四個方面：
一、以「教師專業化發展」為中心，加強教師隊伍建設，促進教師隊伍整體素質的提高。有一支師德高尚、教育教學能力強的教師隊伍，現有高級教師40人，中級以上職稱教師占90.13%。2000年以來，教師中有299人次在全國、省、市的各項教學成果評比中獲獎，發表教育教學論文157篇，教學設計與教學課件獲獎142項，有109人次獲得全國、省、市和區優秀教師的光榮稱號。
二、以「實踐行為規範、做優秀二中人」為主題的文明校風建設[1]。構建「主體、互動、實效」為德育模式，通過系列主題教育和師生的廣泛民主參與，培養學生形成良好思想品質和道德行為規範。
三、以「打好基礎、學科拓展」為主要特徵的課程建設，構建學校課程體系，探討「啟發、互動、合作、探究」的課堂教學模式[2]，取得優良的教學成績。
四、以「三個結合、三個促進」為基本特徵的教育科研。把教育科研與學校德育相結合，促進德育內容的系列性、管理的系統性和工作的實效性；教育科研與課程改革相結合，促進教學方式的轉變和教學質量的提高；教育科研與教育技術的運用相結合，促進教師的專業發展和教育管理水平的不斷提升。
參考文獻
- ↑ 校風建設主要是靠自我約束，搜狐博客，2010-03-13
- ↑ 「小組合作學習」教學模式及策略研究，豆丁網，2014-05-09