「睢县后台乡李庄学校」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | '''睢县后台乡李庄学校'''学校实行“校长负责制、教职工聘任制、岗位目标责任制和考核奖惩制”为主要内容的“四制”改革，建立了“岗位能上能下，待遇能高能低”的竞争机制。同时对中层干部、教研组长、备课组长实行“择优聘任、转岗聘任、空岗待聘、落聘”的竞争上岗制度，调动了广大教职工的积极性。 | + | '''睢县后台乡李庄学校'''[[ 学校]] 实行“校长负责制、教职工聘任制、岗位目标责任制和考核奖惩制”为主要内容的“四制”改革，建立了“岗位能上能下，待遇能高能低”的竞争机制。同时对中层[[ 干部]] 、教研组长、备课组长实行“择优聘任、转岗聘任、空岗待聘、落聘”的竞争上岗制度，调动了广大教职工的积极性。 |
| − | 学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为根本指针，坚持以人为本，全面、协调、可持续发展<ref>[https://www.sohu.com/a/606689956_121123687 【乡村产业专题】乡村特色产业的内涵、阶段特征及可持续发展对策研究 ]，搜狐，2022-11-16</ref>的科学发展观，继承师范教育的优良传统和优秀文化，确立了“发展教育”的先进办学理念。 | + | 学校以邓小平理论和“[[ 三个代表]] ”重要思想为根本指针，坚持以人为本，全面、协调、可持续发展<ref>[https://www.sohu.com/a/606689956_121123687 【乡村产业专题】乡村特色产业的内涵、阶段特征及可持续发展对策研究 ]，搜狐，2022-11-16</ref>的科学发展观，继承师范教育的优良传统和优秀文化，确立了“发展教育”的先进办学理念。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
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近日，睢县后台乡李庄学校举行中小学生书画比赛活动。 | 近日，睢县后台乡李庄学校举行中小学生书画比赛活动。 | ||
| − | 本次活动采用书法现场书写、绘画<ref>[https://learning.sohu.com/a/717799239_121708762 如何自学画画，什么是绘画？有哪些不同的绘画技法？]，搜狐，2023-09-05 </ref>限期交送评选的方式，1年级至5年级的260名学生参加了比赛。活动结束后，该校邀请睢县书画名家对学生作品进行现场评判，共评出一等奖2名，二等奖4名，优秀奖10名，并颁发了荣誉证书和奖品。 | + | 本次活动采用书法现场书写、[[ 绘画]]<ref>[https://learning.sohu.com/a/717799239_121708762 如何自学画画，什么是绘画？有哪些不同的绘画技法？]，搜狐，2023-09-05 </ref>限期交送评选的方式，1年级至5年级的260名学生参加了[[ 比赛]] 。活动结束后，该校邀请睢县书画名家对学生作品进行现场评判，共评出一等奖2名，二等奖4名，优秀奖10名，并颁发了荣誉证书和奖品。 |
| − | 该校计划每学期举行两次这样的活动，借以促进学生养成良好的书写习惯，提高绘画技巧。通讯员孟璟璟 | + | 该校计划每学期举行两次这样的活动，借以促进[[ 学生]] 养成良好的书写习惯，提高绘画技巧。通讯员孟璟璟 |
==教育教学== | ==教育教学== | ||
| − | 在德育教育中主张平等参与，自主发展，让学生在积极地体验中实现生命价值。在“一切为了学生的发展”理念指导下，构建主体参与德育模式，促进学生道德素质健康发展，让学生在教育活动中，通过“参与”、“展示”、“得到积极评价”，获取各种情绪体验，培养学生自主、自律、自强意识，促进学生形成良好的心理品格。在实践体验中学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。 | + | 在德育教育中主张平等参与，自主发展，让学生在积极地体验中实现生命价值。在“一切为了学生的发展”理念指导下，构建主体参与德育模式，促进学生[[ 道德]] 素质健康发展，让学生在教育活动中，通过“参与”、“展示”、“得到积极评价”，获取各种情绪体验，培养学生自主、自律、[[ 自强]] 意识，促进学生形成良好的心理品格。在实践体验中学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。 |
| − | 学校致力于构建民主管理和制度管理相融合的现代学校管理模式，完善以校长负责制为核心的学校领导体制。 | + | 学校致力于构建民主管理和制度管理相融合的现代学校管理模式，完善以校长负责制为核心的学校[[ 领导]] 体制。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
[[Category:520 教育總論]] | [[Category:520 教育總論]] | ||
於 2024年6月29日 (六) 12:53 的最新修訂
睢縣後台鄉李莊學校學校實行「校長負責制、教職工聘任制、崗位目標責任制和考核獎懲制」為主要內容的「四制」改革，建立了「崗位能上能下，待遇能高能低」的競爭機制。同時對中層幹部、教研組長、備課組長實行「擇優聘任、轉崗聘任、空崗待聘、落聘」的競爭上崗制度，調動了廣大教職工的積極性。
學校以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為根本指針，堅持以人為本，全面、協調、可持續發展[1]的科學發展觀，繼承師範教育的優良傳統和優秀文化，確立了「發展教育」的先進辦學理念。
校園諮詢
睢縣李莊學校舉行書法繪畫比賽
近日，睢縣後台鄉李莊學校舉行中小學生書畫比賽活動。
本次活動採用書法現場書寫、繪畫[2]限期交送評選的方式，1年級至5年級的260名學生參加了比賽。活動結束後，該校邀請睢縣書畫名家對學生作品進行現場評判，共評出一等獎2名，二等獎4名，優秀獎10名，並頒發了榮譽證書和獎品。
該校計劃每學期舉行兩次這樣的活動，藉以促進學生養成良好的書寫習慣，提高繪畫技巧。通訊員孟璟璟
教育教學
在德育教育中主張平等參與，自主發展，讓學生在積極地體驗中實現生命價值。在「一切為了學生的發展」理念指導下，構建主體參與德育模式，促進學生道德素質健康發展，讓學生在教育活動中，通過「參與」、「展示」、「得到積極評價」，獲取各種情緒體驗，培養學生自主、自律、自強意識，促進學生形成良好的心理品格。在實踐體驗中學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。
學校致力於構建民主管理和制度管理相融合的現代學校管理模式，完善以校長負責制為核心的學校領導體制。
參考文獻
- ↑ 【鄉村產業專題】鄉村特色產業的內涵、階段特徵及可持續發展對策研究 ，搜狐，2022-11-16
- ↑ 如何自學畫畫，什麼是繪畫？有哪些不同的繪畫技法？，搜狐，2023-09-05