「镇平县金陵学校」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | '''镇平县金陵学校'''位于河南省南阳市镇平县，地处镇平县行政新区，是一所集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制寄宿式民办学校。 | + | '''镇平县金陵学校'''位于[[ 河南省]][[ 南阳市]] 镇平县，地处镇平县行政新区，是一所集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制寄宿式民办学校。 |
==办学条件== | ==办学条件== | ||
| − | 学校占地面积153亩，现有92个教学班，教职工400余人，在校学生近5000人。 | + | 学校占地面积153亩，现有92个[[ 教学]] 班，教职工400余人，在校学生近5000人。 |
==地理位置== | ==地理位置== | ||
| − | 学校地处河南省南阳市镇平县。 | + | 学校地处河南省南阳市[[ 镇平县]] 。 |
==因材施教== | ==因材施教== | ||
| − | 因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法<ref>[https://www.sohu.com/a/243262534_100099169 浅谈STEAM教育的跨学科学习方法 ]，搜狐，2018-07-25</ref>来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平<ref>[https://www.sohu.com/a/256656397_800677 【关注个体差异】教育公平的路径选择 ]，搜狐，2018-09-28</ref>的实现都具有重要意义。 | + | 因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、[[ 学习]] 能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法<ref>[https://www.sohu.com/a/243262534_100099169 浅谈STEAM教育的跨学科学习方法 ]，搜狐，2018-07-25</ref>来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于[[ 教师]] 、家长、学校以及教育公平<ref>[https://www.sohu.com/a/256656397_800677 【关注个体差异】教育公平的路径选择 ]，搜狐，2018-09-28</ref>的实现都具有重要意义。 |
==民主的管理、融合的团队== | ==民主的管理、融合的团队== | ||
| − | 每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。 | + | 每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和[[ 探索]] 的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以[[ 各有千秋]] 、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。 |
| − | ——摘自习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话。 | + | ——摘自习近平总书记同[[ 北京师范大学]] 师生代表座谈时的讲话。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
[[Category:520 教育總論]] | [[Category:520 教育總論]] | ||
於 2024年6月25日 (二) 12:39 的最新修訂
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鎮平縣金陵學校位於河南省南陽市鎮平縣，地處鎮平縣行政新區，是一所集小學、初中、高中為一體的十二年一貫制寄宿式民辦學校。
辦學條件
學校占地面積153畝，現有92個教學班，教職工400餘人，在校學生近5000人。
地理位置
學校地處河南省南陽市鎮平縣。
因材施教
因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法[1]來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。因材施教具有豐富的現代內涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對於教師、家長、學校以及教育公平[2]的實現都具有重要意義。
民主的管理、融合的團隊
每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有紮實學識。第四，做好老師，要有仁愛之心。
——摘自習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時的講話。
參考文獻
- ↑ 淺談STEAM教育的跨學科學習方法 ，搜狐，2018-07-25
- ↑ 【關注個體差異】教育公平的路徑選擇 ，搜狐，2018-09-28