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| − | '''广饶县陈官乡中心初级中学'''，2003年9月创建为市级规范化学校，位于广饶县陈官乡政府驻地西南角教育园区内。 | + | '''广饶县陈官乡中心初级中学'''，2003年9月创建为市级规范化学校，位于[[ 广饶县]] 陈官乡政府驻地西南角教育园区内。 |
==学校简介== | ==学校简介== | ||
| − | 学校占地面积39600m2，建筑面积<ref>[https://www.sohu.com/a/417797930_781004 建筑面积规则大全 ]，搜狐，2020-09 </ref>8815 m2，其中教学用校舍包括：教学楼四层建筑4337 m2，平房教室545 m2。2009年，学校新建餐厅1800 m2、沼气厕所308 m2，400m跑道操场正在建设中。 | + | 学校占地面积39600m2，[[ 建筑面积]]<ref>[https://www.sohu.com/a/417797930_781004 建筑面积规则大全 ]，搜狐，2020-09 </ref>8815 m2，其中教学用校舍包括：教学楼四层建筑4337 m2，平房教室545 m2。2009年，学校新建餐厅1800 m2、沼气厕所308 m2，400m跑道操场正在建设中。 |
| − | 学校现有18个教学班，在校生746人，最大班额43人；现有教职工66人，其中专任教师60人，专任教师中取得教师资格60人，中级职称12人，本科学历48人，学历合格率100%。专任教师30岁以下6人，31-40岁45人，41-50岁9人；6-10年教龄9人，11-20年教龄44人，21-30年教龄7人。 | + | 学校现有18个[[ 教学]] 班，在校生746人，最大班额43人；现有教职工66人，其中专任教师60人，专任教师中取得教师资格60人，中级职称12人，本科学历48人，学历合格率100%。专任教师30岁以下6人，31-40岁45人，41-50岁9人；6-10年教龄9人，11-20年教龄44人，21-30年教龄7人。 |
| − | 学校现有图书室1处藏书2.2万余册，阅读开放厅1处藏书1500册，各教学班图书角藏书2000册，学校为师生订阅报刊86种；学校已建成校园网，在公网发布，校园网办公平台使用良好，“班班通”工程于2008年11月完工并投入使用；学校现有微机室1处，配备学生用微机50台，教师机1台，全体专任教师人手一台微机；学校各类功能室配设齐全，理化生实验室实验仪器配备可达二类标准。 | + | 学校现有图书室1处藏书2.2万余册，阅读开放厅1处藏书1500册，各教学班图书角藏书2000册，学校为师生订阅报刊86种；学校已建成校园网，在公网发布，校园网办公平台使用良好，“班班通”工程于2008年11月完工并投入使用；学校现有微机室1处，配备学生用微机50台，教师机1台，全体专任教师人手一台微机；学校各类功能室配设齐全，理化生[[ 实验室]] 实验仪器配备可达二类标准。 |
==成绩介绍== | ==成绩介绍== | ||
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===制度行为规范=== | ===制度行为规范=== | ||
| − | 学校实行校长负责制，教师聘任评聘分开，凝聚了团队<ref>[https://www.xzbu.com/8/view-9035985.htm 团队意识培养的意义 ]，行知部落，2020-10-08 </ref>意识，增强了工作活力。在学校部门管理、评价方面，学校完善和修订了部门工作规章，学校实施岗位责任制，把阶段工作总结与计划放在全体教职工眼前进行，让全体教师监督学校各部门工作的规范开展，有利于监督，也有利于评价，科学管理的架构相较往年有了更大的进步。。在分管领导与部门负责人之间，学校有效推行了问责制，避免了分管领导掣肘下级部门工作，又加强了学校对部门工作的监督。 | + | 学校实行校长负责制，教师聘任评聘分开，凝聚了团队<ref>[https://www.xzbu.com/8/view-9035985.htm 团队意识培养的意义 ]，行知部落，2020-10-08 </ref>意识，增强了工作活力。在[[ 学校]] 部门管理、评价方面，学校完善和修订了部门工作规章，学校实施岗位责任制，把阶段工作总结与计划放在全体教职工眼前进行，让全体教师监督学校各部门工作的规范开展，有利于监督，也有利于评价，科学管理的架构相较往年有了更大的进步。。在分管领导与部门负责人之间，学校有效推行了问责制，避免了分管[[ 领导]] 掣肘下级部门工作，又加强了学校对部门工作的监督。 |
| − | 在制度建设方面，学校责成相关部门修订了教职工考核制度、办公制度以及考勤制度，各项制度更科学、规范、完善，并且均经过教代会表决通过。2008年12月18日教代会如期召开，全校教师参与，认真听取了学校领导的提案解答报告，审议了学校各项规章制度并进行了表决。过程规范、顺利，气氛热烈，取得了预期效果。这次教代会的召开也为学校的民主管理和工作规范抹上了亮丽的一笔。 | + | 在制度建设方面，学校责成相关部门修订了教职工考核制度、办公制度以及考勤[[ 制度]] ，各项制度更科学、[[ 规范]] 、完善，并且均经过教代会表决通过。2008年12月18日教代会如期召开，全校教师参与，认真听取了学校领导的提案解答报告，审议了学校各项规章制度并进行了表决。过程规范、顺利，气氛热烈，取得了预期效果。这次教代会的召开也为学校的民主管理和工作规范抹上了亮丽的一笔。 |
| − | 学校重视家长的参与对学校管理的促进。2009年，学校组建了以宿建刚为主任的新一届家长委员会，并不定期召开座谈会、家长会，通过入村巡讲的形式走村入户宣讲教育理念，吸纳群众意见。2008年冬，学校领导班子成员走进每一名教师家庭中询问生活情况，征询工作意见，赢得了良好反响。2009年暑假，全体教师以集体家访的形式走进了每一名学生的家庭，询问学习情况、家庭生活情况，为家长的家庭教育支招献策，收获了很好的社会反响，并得到上级领导的高度肯定。同时，学校组织的家长评教活动也很好地指导了学校工作的改进。为增进平日交流，学校以明白纸、公开信的方式同家长就热点问题、专项问题进行探讨。 | + | 学校重视家长的参与对学校管理的促进。2009年，学校组建了以宿建刚为主任的新一届家长委员会，并不定期召开座谈会、家长会，通过入村巡讲的形式走村入户宣讲教育理念，吸纳群众意见。2008年冬，学校领导班子成员走进每一名教师家庭中询问[[ 生活]] 情况，征询工作意见，赢得了良好反响。2009年暑假，全体教师以集体家访的形式走进了每一名学生的家庭，询问学习情况、家庭生活情况，为家长的家庭教育支招献策，收获了很好的社会反响，并得到上级领导的高度肯定。同时，学校组织的家长评教活动也很好地[[ 指导]] 了学校工作的改进。为增进平日交流，学校以明白纸、公开信的方式同家长就热点问题、专项问题进行探讨。 |
===学生全面发展=== | ===学生全面发展=== | ||
| − | 教育学生树立积极健康的情感态度价值观是学校的责任。在办学实践中，学校要求以政教处、团总支委组织核心，组织教学班定期召开主题班会，不定期组织道德体验活动，同时结合周一升国旗仪式对学生进行国情教育和品德教育。学校不定期召开全体学生大会，结合热点问题对学生进行专题性品德教育，督促年级部、班主任对学生进行主题教育。在组织好常规教育活动的同时，学校积极创新工作门径，通过电影专场、文艺晚会、签名活动、主题征文、演讲活动以及献爱心感恩活动等形式对学生进行思想品德教育，并进行情感、艺术熏陶，这些活动都在校内形成了较大影响，赢得了广大师生和社会群众的认可。 | + | 教育学生树立积极健康的情感态度[[ 价值观]] 是学校的责任。在办学实践中，学校要求以政教处、团总支委组织核心，组织教学班定期召开主题班会，不定期组织道德体验活动，同时结合周一升国旗仪式对学生进行国情教育和品德教育。学校不定期召开全体学生大会，结合热点问题对学生进行专题性品德教育，督促年级部、班主任对学生进行主题教育。在组织好常规教育活动的同时，学校积极创新工作门径，通过电影专场、文艺晚会、签名活动、主题征文、演讲活动以及献爱心感恩活动等形式对学生进行思想品德教育，并进行情感、[[ 艺术]] 熏陶，这些活动都在校内形成了较大影响，赢得了广大师生和社会群众的认可。 |
| − | 学校重视通过实践活动培养学生探究、创新的能力。学校有两处实践基地，一处是乡敬老院，一处是韩森工艺品有限公司。学校有实践活动计划，定期组织学生到实践基地参加义务劳动和观摩，以进行情感态度价值观的教育及实践技能锻炼，培养学生爱心和动手能力。为更好的对学生的成长进行科学的评价，学校要求各教学班建立了学生成长档案袋，并通过积极、热情的评语以及学生日常的进步表彰记录学生的成长历程，对学生的成长给予激励、评价、表彰。 | + | 学校重视通过实践活动培养学生探究、创新的能力。学校有两处实践基地，一处是乡敬老院，一处是韩森工艺品有限公司。学校有实践活动计划，定期组织学生到实践基地参加义务[[ 劳动]] 和观摩，以进行情感态度价值观的教育及实践技能锻炼，培养学生爱心和动手能力。为更好的对学生的成长进行科学的评价，学校要求各教学班建立了学生成长档案袋，并通过积极、热情的评语以及学生日常的进步[[ 表彰]] 记录学生的成长历程，对学生的成长给予激励、评价、表彰。 |
| − | 为进一步提高教育改革水平，学校积极进行了课堂教学改革方面的尝试与努力。学校推行了小组教学模式，并在组织实施、评价反馈方面做了积极有效的尝试，取得了经验。小组学习制度学习活动与管理活动糅合在一起，学生自主学习、自主管理，培养了良好学习习惯，锻炼了学生组织管理能力。学校积极探索学生评价模式，并取得了阶段性成效。在学生学业成绩评价方面，学校重视形成性评价，不以成绩作为评价学生的唯一依据。学校根据学生日常综合表现对学生进行月度表彰和学期表彰，表彰涉及品德、学习、特长等多方面，立足发掘每一名学生的闪光点，让学生看到自己的成绩和成长。 | + | 为进一步提高教育改革水平，学校积极进行了课堂教学[[ 改革]] 方面的尝试与努力。学校推行了小组教学模式，并在组织实施、评价反馈方面做了积极有效的尝试，取得了经验。小组学习制度学习活动与管理活动糅合在一起，学生自主学习、自主管理，培养了良好学习习惯，锻炼了学生组织管理能力。学校积极探索学生评价模式，并取得了阶段性成效。在学生学业成绩评价方面，学校重视形成性评价，不以成绩作为评价学生的唯一依据。学校根据学生日常综合表现对学生进行月度表彰和学期[[ 表彰]] ，表彰涉及品德、学习、特长等多方面，立足发掘每一名学生的闪光点，让学生看到自己的成绩和成长。 |
| − | 学生素质成长为学校带来了丰厚的收获，过去一年间，学生各级获奖人数较往年有了更大幅度的提升：一方面，学科竞赛获奖奖次有提升，张磊磊同学在化学奥赛中获省一等奖，在全国应用物理竞赛中获一等奖，另有50名学生获市级以上奖励；另一方面学生创新层面获奖开始凸现，学生电脑制作作品4件获县一等奖，小制作作品有两件分获县二三等奖。在团体项目方面，学校获广播体操比赛全县一等奖，中学生诗歌朗诵比赛县一等奖。 | + | 学生素质成长为学校带来了丰厚的收获，过去一年间，学生各级获奖人数较往年有了更大幅度的提升：一方面，学科竞赛获奖奖次有提升，张磊磊同学在化学奥赛中获省一等奖，在全国应用物理竞赛中获一等奖，另有50名学生获市级以上[[ 奖励]] ；另一方面学生创新层面获奖开始凸现，学生电脑制作作品4件获县一等奖，小制作作品有两件分获县二三等奖。在团体项目方面，学校获广播体操比赛全县一等奖，中学生[[ 诗歌]] 朗诵比赛县一等奖。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
[[Category:520 教育總論]] | [[Category:520 教育總論]] | ||
於 2024年6月21日 (五) 15:12 的最新修訂
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廣饒縣陳官鄉中心初級中學，2003年9月創建為市級規範化學校，位於廣饒縣陳官鄉政府駐地西南角教育園區內。
學校簡介
學校占地面積39600m2，建築面積[1]8815 m2，其中教學用校舍包括：教學樓四層建築4337 m2，平房教室545 m2。2009年，學校新建餐廳1800 m2、沼氣廁所308 m2，400m跑道操場正在建設中。
學校現有18個教學班，在校生746人，最大班額43人；現有教職工66人，其中專任教師60人，專任教師中取得教師資格60人，中級職稱12人，本科學歷48人，學歷合格率100%。專任教師30歲以下6人，31-40歲45人，41-50歲9人；6-10年教齡9人，11-20年教齡44人，21-30年教齡7人。
學校現有圖書室1處藏書2.2萬餘冊，閱讀開放廳1處藏書1500冊，各教學班圖書角藏書2000冊，學校為師生訂閱報刊86種；學校已建成校園網，在公網發布，校園網辦公平台使用良好，「班班通」工程於2008年11月完工並投入使用；學校現有微機室1處，配備學生用微機50台，教師機1台，全體專任教師人手一台微機；學校各類功能室配設齊全，理化生實驗室實驗儀器配備可達二類標準。
成績介紹
制度行為規範
學校實行校長負責制，教師聘任評聘分開，凝聚了團隊[2]意識，增強了工作活力。在學校部門管理、評價方面，學校完善和修訂了部門工作規章，學校實施崗位責任制，把階段工作總結與計劃放在全體教職工眼前進行，讓全體教師監督學校各部門工作的規範開展，有利於監督，也有利於評價，科學管理的架構相較往年有了更大的進步。。在分管領導與部門負責人之間，學校有效推行了問責制，避免了分管領導掣肘下級部門工作，又加強了學校對部門工作的監督。
在制度建設方面，學校責成相關部門修訂了教職工考核制度、辦公制度以及考勤制度，各項制度更科學、規範、完善，並且均經過教代會表決通過。2008年12月18日教代會如期召開，全校教師參與，認真聽取了學校領導的提案解答報告，審議了學校各項規章制度並進行了表決。過程規範、順利，氣氛熱烈，取得了預期效果。這次教代會的召開也為學校的民主管理和工作規範抹上了亮麗的一筆。
學校重視家長的參與對學校管理的促進。2009年，學校組建了以宿建剛為主任的新一屆家長委員會，並不定期召開座談會、家長會，通過入村巡講的形式走村入戶宣講教育理念，吸納群眾意見。2008年冬，學校領導班子成員走進每一名教師家庭中詢問生活情況，徵詢工作意見，贏得了良好反響。2009年暑假，全體教師以集體家訪的形式走進了每一名學生的家庭，詢問學習情況、家庭生活情況，為家長的家庭教育支招獻策，收穫了很好的社會反響，並得到上級領導的高度肯定。同時，學校組織的家長評教活動也很好地指導了學校工作的改進。為增進平日交流，學校以明白紙、公開信的方式同家長就熱點問題、專項問題進行探討。
學生全面發展
教育學生樹立積極健康的情感態度價值觀是學校的責任。在辦學實踐中，學校要求以政教處、團總支委組織核心，組織教學班定期召開主題班會，不定期組織道德體驗活動，同時結合周一升國旗儀式對學生進行國情教育和品德教育。學校不定期召開全體學生大會，結合熱點問題對學生進行專題性品德教育，督促年級部、班主任對學生進行主題教育。在組織好常規教育活動的同時，學校積極創新工作門徑，通過電影專場、文藝晚會、簽名活動、主題徵文、演講活動以及獻愛心感恩活動等形式對學生進行思想品德教育，並進行情感、藝術薰陶，這些活動都在校內形成了較大影響，贏得了廣大師生和社會群眾的認可。
學校重視通過實踐活動培養學生探究、創新的能力。學校有兩處實踐基地，一處是鄉敬老院，一處是韓森工藝品有限公司。學校有實踐活動計劃，定期組織學生到實踐基地參加義務勞動和觀摩，以進行情感態度價值觀的教育及實踐技能鍛煉，培養學生愛心和動手能力。為更好的對學生的成長進行科學的評價，學校要求各教學班建立了學生成長檔案袋，並通過積極、熱情的評語以及學生日常的進步表彰記錄學生的成長曆程，對學生的成長給予激勵、評價、表彰。
為進一步提高教育改革水平，學校積極進行了課堂教學改革方面的嘗試與努力。學校推行了小組教學模式，並在組織實施、評價反饋方面做了積極有效的嘗試，取得了經驗。小組學習制度學習活動與管理活動糅合在一起，學生自主學習、自主管理，培養了良好學習習慣，鍛煉了學生組織管理能力。學校積極探索學生評價模式，並取得了階段性成效。在學生學業成績評價方面，學校重視形成性評價，不以成績作為評價學生的唯一依據。學校根據學生日常綜合表現對學生進行月度表彰和學期表彰，表彰涉及品德、學習、特長等多方面，立足發掘每一名學生的閃光點，讓學生看到自己的成績和成長。
學生素質成長為學校帶來了豐厚的收穫，過去一年間，學生各級獲獎人數較往年有了更大幅度的提升：一方面，學科競賽獲獎獎次有提升，張磊磊同學在化學奧賽中獲省一等獎，在全國應用物理競賽中獲一等獎，另有50名學生獲市級以上獎勵；另一方面學生創新層面獲獎開始凸現，學生電腦製作作品4件獲縣一等獎，小製作作品有兩件分獲縣二三等獎。在團體項目方面，學校獲廣播體操比賽全縣一等獎，中學生詩歌朗誦比賽縣一等獎。