东平县实验中学

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东平县实验中学，1986年建校，是东平县初中阶段唯一的省级规范化学校。学校现有96个教学班，5280名学生，370名教师。在悠久的历史传统以及深厚的文化积淀下，着力于探寻“人”的成长教育核心价值，创新劳动教育形式与内容，不断激发学生内在的生命动力，将劳动教育纳入学校人才培养全过程，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动大环境，为学生“德智体美劳"全面发展拔节助力。

学校简介

劳动实践教育是具有其他学科不可替代的育人功能，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。劳动实践教育具有“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生全面发展的综合功能。结合学校“崇德 商智 健体 蕴美”的校训和“我是劳动小能人”的劳动实践教育主题，我们将劳动教育的目标确定为“出彩小能人、精彩大人生”。通过开展“自我服务劳动、学校校务劳动、家庭家务劳动、社区公益劳动”，培养学生劳动观念，提升劳动态度、能力、习惯等素养，促进学生的全面发展。

责任到人--自己事情自己做

加强组织的领导、引导和督导

成立了学校劳动教育工作领导小组、明确了劳动教育评价机制和教育经费保障机制，切实解决劳动教育实施过程中的问题。学校劳动教育工作领导小组由孟昭君校长任组长，学校班子成员为副组长，由政教处、教导处负责管理和安排，由各处室级部具体实施，制订相关规章制度，要求做到工作有计划、阶段有总结、过程有记载、活动有落实、效果有督促，真正把劳动教育放在了重要的位置。

坚持宣传引领、实现润德化人

为实现劳动教育工作的常态化、持续化，通过文化展板、微信公众号、班级微信群等宣传阵地，让劳动教育随处可见、随时可学；在日常专题教育、班级主题班会、仪式活动中聚焦劳动教育主题，倡导劳动教育理念、弘扬劳动光荣的主旋律，在制造浓厚的校园文化氛围中凸显了学校抓实抓好劳动实践教育的立意。

发挥课堂主渠道功能，做到学科相融、相扣、相撑

在课程设置上，我们形成了具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程和课堂实践体系；劳动实践课堂与其他科目一样，有课表安排，有兼职教师，有活动安排；同时针对不同学段、不同类型学生特点，设置内容全面而具体的劳动实践社团课程，有目的、有计划地组织学生参与实践，让学生在活动中养成良好的劳动习惯，实现由单纯传授知识到素质能力培养的教学模式。

线上劳动实践，彰显特色持久

在居家线上教学期间，学校拟定了《东平县实验中学劳动实践活动致家长一封信》，组织开展了线上劳动实践展示活动。我校学生在战“疫”中实现自我服务的主要形式。主动承担家务劳动，为父母做一顿饭菜。学校对同学们居家的劳动实践活动开展了专项展示活动。同时同学们自觉担任起了“监督员”，及时提醒家人做好个人防护工作。在创新和服务中感知多样的劳动形式、劳动内涵，加强“人人出彩、个个能行”的劳动体验，让其成为学生特殊时期的“知行课堂”。