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'''莘县王奉镇岩集小学'''始建于1956年,1996年由村内搬迁至现址,占地面积约为10余亩,建筑面积约为3200平方米,功能用房和专用教室各10余间,图书室藏书10000余册。教师年龄结构合理,老教师引领,中青教师工作热情高涨,努力为农村教育贡献应有的贡献。 | '''莘县王奉镇岩集小学'''始建于1956年,1996年由村内搬迁至现址,占地面积约为10余亩,建筑面积约为3200平方米,功能用房和专用教室各10余间,图书室藏书10000余册。教师年龄结构合理,老教师引领,中青教师工作热情高涨,努力为农村教育贡献应有的贡献。 |
於 2024年7月3日 (三) 20:24 的最新修訂
莘縣王奉鎮岩集小學始建於1956年,1996年由村內搬遷至現址,占地面積約為10餘畝,建築面積約為3200平方米,功能用房和專用教室各10餘間,圖書室藏書10000餘冊。教師年齡結構合理,老教師引領,中青教師工作熱情高漲,努力為農村教育貢獻應有的貢獻。
學校簡介
岩集小學現有6個教學班,在校學生有121人。教職工14人,其中男教師6人,女教師8人,本科學歷12人,專科學歷2人。現有教師高級2人,中級3人,二級教師9人。
培養目標
學校立足於小學階段培養目標,在學生髮展上,學校本着尊重差異、張揚個性的宗旨[1],抓好學生習慣養成教育,夯實學生髮展的基礎,使學校教育教學[2]工作有效開展。
素質教育
素質教育面向的是全體學生的教育。以前的應試教育主要是面對少數的學生,忽視大多數學生,而素質教育面向的是全體學生,讓所有的學生都能更好的接受教育。此知識點一般情況會在題干中明確體現老師面向的是全體學生,另一方面也會考查老師老師只是重視個別學生的教育就忽視了全體學生。
課堂教學
在課堂上既要求老師要允分「利用」好10名優秀學生主資源,之要給優秀學生提供「自助餐」保證他們學得更好;通過小組互相討論,促進中間學生的向上「分化」,把其中的20%轉化成優秀生,以此擴大優秀生比重,而把原本10%的後進生向着70%的群體推進。從理論上講課堂模式,消滅了「差生」,充分體現了教育對每個學生的尊重。
參考文獻
- ↑ 學生的個性化教育與培養,行知部落,2021-02-18
- ↑ 紮實做好教育教學常規 努力提升教育教學質量,搜狐,2019-04-20