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| − | '''井冈山市拿山中学'''学校始终坚持“以人为本，质量立校”的办学思想，以“重德、敬业、求实、笃行”为校训<ref>[https://www.sohu.com/a/149203292_551789 世界名校的经典校训，每一句都蕴含很多道理 ]，搜狐，2017-06-15</ref>，以“砺志创新和谐卓越”为校风<ref>[http://zenghuino1.blog.sohu.com/145981535.html 校风建设主要是靠自我约束]，搜狐博客，2010-03-13</ref>，以“严谨、博学、善教、奉献”为教风，以“乐学 善思 刻苦 创优”为学风，以“勤俭 自律 活学 向上”为班风，坚持科学发展，积极推进学校标准化建设和素质教育，教育教学质量稳中有升，学校知名度和社会较好的影响力得到了充分展现。 | + | '''井冈山市拿山中学'''学校始终坚持“以人为本，[[ 质量]] 立校”的办学思想，以“重德、敬业、求实、[[ 笃行]] ”为校训<ref>[https://www.sohu.com/a/149203292_551789 世界名校的经典校训，每一句都蕴含很多道理 ]，搜狐，2017-06-15</ref>，以“砺志创新和谐卓越”为校风<ref>[http://zenghuino1.blog.sohu.com/145981535.html 校风建设主要是靠自我约束]，搜狐博客，2010-03-13</ref>，以“严谨、博学、善教、奉献”为教风，以“乐学 善思 刻苦 创优”为学风，以“勤俭 自律 活学 向上”为班风，坚持科学发展，积极推进学校标准化建设和素质教育，教育教学质量稳中有升，学校知名度和[[ 社会]] 较好的影响力得到了充分展现。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
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===[向教育工作者致敬] 愿做一把学生心中的道德标尺——记井冈山市拿山中学教师李光兴=== | ===[向教育工作者致敬] 愿做一把学生心中的道德标尺——记井冈山市拿山中学教师李光兴=== | ||
| − | 躬耕教坛，强国有我。日前，省委宣传部和省委教育工委、省教育厅联合公布了2023年度全省中小学“最美教师”“最美班主任”“最美书记校长”和高校“最美辅导员”推选结果。我市一批教育工作者获得殊荣。即日起，本报将陆续刊发“最美教师”的优秀事迹，一起学习先进、致敬“最美”！ | + | 躬耕教坛，强国有我。日前，省委宣传部和省委教育工委、省教育厅联合公布了2023年度全省中小学“最美教师”“最美班主任”“最美书记校长”和高校“最美辅导员”推选结果。我市一批[[ 教育]] 工作者获得殊荣。即日起，本报将陆续刊发“最美教师”的优秀事迹，一起学习先进、致敬“最美”！ |
| − | 他，从教26年，扎根在乡村教育第一线，注重学生思维能力与核心素质培养，形成独特的教学风格，构建了高效、灵动的课堂，深受学生喜爱；他，醉心于教学改革，勇于实践，大胆创新，成立 “井冈山市李光兴初中数学名师工作室”，积极开展初中数学教学研究，成绩斐然。 | + | 他，从教26年，扎根在乡村教育第一线，注重学生思维能力与核心素质[[ 培养]] ，形成独特的教学风格，构建了高效、灵动的课堂，深受学生喜爱；他，醉心于教学改革，勇于实践，大胆创新，成立 “井冈山市李光兴初中数学名师工作室”，积极开展初中数学教学研究，成绩斐然。 |
他，就是全省“最美教师”、井冈山市拿山中学李光兴。 | 他，就是全省“最美教师”、井冈山市拿山中学李光兴。 | ||
| − | “既然选择教师这一职业，就应当用良知履行使命——敬业爱生、教书育人、为人师表。”这是李光兴常说的一句话。在学生的心中，他就是一把言行一致的标尺。 | + | “既然选择教师这一[[ 职业]] ，就应当用良知履行使命——敬业爱生、教书育人、为人师表。”这是李光兴常说的一句话。在学生的心中，他就是一把言行一致的标尺。 |
| − | 记得有一年开学时，一名特殊的学生让李光兴印象深刻。事情得从一个意外的电话说起。一天傍晚，李光兴接到当地派出所民警电话，称学生李明（化名）偷盗自行车，需李光兴作为监护人到派出所监督录口供等工作。接到电话后，李光兴立即赶往派出所，并了解到李明的家庭状况。原来，李明父亲犯罪入狱，母亲改嫁湖北，与年近九十岁的爷爷生活，生活困难。“我很自责。作为班主任没有及时掌握特殊家庭学生的状况，没有及时给予他们关爱。”李光兴深感惭愧。 | + | 记得有一年开学时，一名特殊的学生让李光兴印象深刻。事情得从一个意外的电话说起。一天傍晚，李光兴接到当地派出所民警电话，称学生李明（化名）偷盗自行车，需李光兴作为监护人到派出所监督录口供等工作。接到[[ 电话]] 后，李光兴立即赶往派出所，并了解到李明的家庭状况。原来，李明父亲犯罪入狱，母亲改嫁湖北，与年近九十岁的爷爷生活，生活困难。“我很自责。作为班主任没有及时掌握特殊家庭学生的状况，没有及时给予他们关爱。”李光兴深感惭愧。 |
| − | 第二天，李光兴将情况向学校汇报。在学校的帮助下，多位爱心人士与李明建立爱心结对，给予帮扶。同时，李光兴以身作则，利用休息时间到李明家走访慰问，送去米、油等生活用品，并帮助他温习功课。经过两个月的努力，李明的成绩从班级倒数进入到班级中游水平。更重要的是，李明似乎成长了很多。他敞开了心扉对李光兴说：“老师，我以后一定会好好读书，听爷爷和老师的话。” | + | 第二天，李光兴将情况向学校汇报。在学校的帮助下，多位爱心人士与李明建立爱心结对，给予帮扶。同时，李光兴以身作则，利用休息时间到李明家走访慰问，送去米、油等生活用品，并帮助他温习功课。经过两个月的[[ 努力]] ，李明的成绩从班级倒数进入到班级中游水平。更重要的是，李明似乎成长了很多。他敞开了心扉对李光兴说：“老师，我以后一定会好好读书，听爷爷和老师的话。” |
| − | 李光兴是学生心中的道德标尺，也是同事心中的教学先锋。“要使教学有效，离开了教研，就失去了抓手和依托。”这是李光兴一直秉持的观点。他深入课堂，工作在教学一线，努力实现教师由课堂的主宰者向引导者转变。他坚持每周扎实地开展教研活动，多听多记，认真思考，倡导“问题就是课题”的教研理念，提炼教学中遇到的棘手问题，进行了多个课题的研究。 | + | 李光兴是学生心中的[[ 道德]] 标尺，也是同事心中的教学先锋。“要使教学有效，离开了教研，就失去了抓手和依托。”这是李光兴一直秉持的观点。他深入课堂，工作在教学一线，努力实现教师由课堂的主宰者向引导者转变。他坚持每周扎实地开展教研活动，多听多记，认真思考，倡导“问题就是课题”的教研理念，提炼教学中遇到的棘手问题，进行了多个课题的研究。 |
| − | 一花独放不是春，百花齐放春满园。李光兴成立“井冈山市李光兴初中数学名师工作室”，带领初中数学教师进行教育研究，开展送教下乡、主题研讨、集体备课、专题培训、同课异构和课题研讨等各种活动。作为井冈山市初中数学兼职教研员，他每年主动承担初中数学学科的示范课和专题讲座，指导青年教师参加各级数学优质课竞赛，帮扶青年教师快速成长。 | + | 一花独放不是春，[[ 百花齐放]] 春满园。李光兴成立“井冈山市李光兴初中数学名师工作室”，带领初中数学教师进行教育研究，开展送教下乡、主题研讨、集体备课、专题培训、同课异构和课题研讨等各种活动。作为井冈山市初中数学兼职教研员，他每年主动承担初中数学学科的示范课和专题讲座，指导青年教师参加各级数学优质课竞赛，帮扶青年教师快速成长。 |
| − | 作为一名教师，教好书、育好人，才是我的初心与追求。”李光兴面对成绩淡然地说。 | + | 作为一名教师，教好书、育好人，才是我的初心与追求。”李光兴面对[[ 成绩]] 淡然地说。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年5月14日 (二) 18:09 的最新修訂
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井岡山市拿山中學學校始終堅持「以人為本，質量立校」的辦學思想，以「重德、敬業、求實、篤行」為校訓[1]，以「礪志創新和諧卓越」為校風[2]，以「嚴謹、博學、善教、奉獻」為教風，以「樂學 善思 刻苦 創優」為學風，以「勤儉 自律 活學 向上」為班風，堅持科學發展，積極推進學校標準化建設和素質教育，教育教學質量穩中有升，學校知名度和社會較好的影響力得到了充分展現。
校園諮詢
[向教育工作者致敬] 願做一把學生心中的道德標尺——記井岡山市拿山中學教師李光興
躬耕教壇，強國有我。日前，省委宣傳部和省委教育工委、省教育廳聯合公布了2023年度全省中小學「最美教師」「最美班主任」「最美書記校長」和高校「最美輔導員」推選結果。我市一批教育工作者獲得殊榮。即日起，本報將陸續刊發「最美教師」的優秀事跡，一起學習先進、致敬「最美」！
他，從教26年，紮根在鄉村教育第一線，注重學生思維能力與核心素質培養，形成獨特的教學風格，構建了高效、靈動的課堂，深受學生喜愛；他，醉心於教學改革，勇於實踐，大膽創新，成立 「井岡山市李光興初中數學名師工作室」，積極開展初中數學教學研究，成績斐然。
他，就是全省「最美教師」、井岡山市拿山中學李光興。
「既然選擇教師這一職業，就應當用良知履行使命——敬業愛生、教書育人、為人師表。」這是李光興常說的一句話。在學生的心中，他就是一把言行一致的標尺。
記得有一年開學時，一名特殊的學生讓李光興印象深刻。事情得從一個意外的電話說起。一天傍晚，李光興接到當地派出所民警電話，稱學生李明（化名）偷盜自行車，需李光興作為監護人到派出所監督錄口供等工作。接到電話後，李光興立即趕往派出所，並了解到李明的家庭狀況。原來，李明父親犯罪入獄，母親改嫁湖北，與年近九十歲的爺爺生活，生活困難。「我很自責。作為班主任沒有及時掌握特殊家庭學生的狀況，沒有及時給予他們關愛。」李光興深感慚愧。
第二天，李光興將情況向學校匯報。在學校的幫助下，多位愛心人士與李明建立愛心結對，給予幫扶。同時，李光興以身作則，利用休息時間到李明家走訪慰問，送去米、油等生活用品，並幫助他溫習功課。經過兩個月的努力，李明的成績從班級倒數進入到班級中游水平。更重要的是，李明似乎成長了很多。他敞開了心扉對李光興說：「老師，我以後一定會好好讀書，聽爺爺和老師的話。」
李光興是學生心中的道德標尺，也是同事心中的教學先鋒。「要使教學有效，離開了教研，就失去了抓手和依託。」這是李光興一直秉持的觀點。他深入課堂，工作在教學一線，努力實現教師由課堂的主宰者向引導者轉變。他堅持每周紮實地開展教研活動，多聽多記，認真思考，倡導「問題就是課題」的教研理念，提煉教學中遇到的棘手問題，進行了多個課題的研究。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。李光興成立「井岡山市李光興初中數學名師工作室」，帶領初中數學教師進行教育研究，開展送教下鄉、主題研討、集體備課、專題培訓、同課異構和課題研討等各種活動。作為井岡山市初中數學兼職教研員，他每年主動承擔初中數學學科的示範課和專題講座，指導青年教師參加各級數學優質課競賽，幫扶青年教師快速成長。
作為一名教師，教好書、育好人，才是我的初心與追求。」李光興面對成績淡然地說。
參考文獻
- ↑ 世界名校的經典校訓，每一句都蘊含很多道理 ，搜狐，2017-06-15
- ↑ 校風建設主要是靠自我約束，搜狐博客，2010-03-13