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事实揭露 揭密真相
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'''萍乡市翠湖初级中学'''为充分挖掘[[学生]]的潜能,学校要求教师在教学工程中,不满足于对知识的传授,要侧重于培养[[学生]]的学习兴趣和个性化教育<ref>[https://www.sohu.com/a/74286136_327547 国家政策支持,个性化教育尤其值得关注 ],搜狐,2016-05-09 </ref>,使学生实现“要我学”到“我要学”的思想转变,充分发挥学生在学习过程中的主体作用。针对学生个体间的差异,学校还坚持“只有讲不清楚的教师,没有听不懂的学生”的观点,[[因材施教]]<ref>[https://www.sohu.com/a/131298599_133778 浅谈因材施教],搜狐,2017-03-31</ref>,开展分层次教学,使各层次的学生都能通过自己的努力品尝到成功的喜悦,最终实现“面向全体,全面提高”的目标。
 
'''萍乡市翠湖初级中学'''为充分挖掘[[学生]]的潜能,学校要求教师在教学工程中,不满足于对知识的传授,要侧重于培养[[学生]]的学习兴趣和个性化教育<ref>[https://www.sohu.com/a/74286136_327547 国家政策支持,个性化教育尤其值得关注 ],搜狐,2016-05-09 </ref>,使学生实现“要我学”到“我要学”的思想转变,充分发挥学生在学习过程中的主体作用。针对学生个体间的差异,学校还坚持“只有讲不清楚的教师,没有听不懂的学生”的观点,[[因材施教]]<ref>[https://www.sohu.com/a/131298599_133778 浅谈因材施教],搜狐,2017-03-31</ref>,开展分层次教学,使各层次的学生都能通过自己的努力品尝到成功的喜悦,最终实现“面向全体,全面提高”的目标。

2024年5月13日 (一) 05:33的最新版本

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萍乡市翠湖初级中学为充分挖掘学生的潜能,学校要求教师在教学工程中,不满足于对知识的传授,要侧重于培养学生的学习兴趣和个性化教育[1],使学生实现“要我学”到“我要学”的思想转变,充分发挥学生在学习过程中的主体作用。针对学生个体间的差异,学校还坚持“只有讲不清楚的教师,没有听不懂的学生”的观点,因材施教[2],开展分层次教学,使各层次的学生都能通过自己的努力品尝到成功的喜悦,最终实现“面向全体,全面提高”的目标。

校园咨询

萍乡市翠湖初级中学:多彩社团助力“双减”落实,五育融合促进全面发展

为全面贯彻落实“双减”政策,坚持“五育并举”的育人目标,丰富学生校园文化生活,提高学生的综合素质,江西省萍乡市各中小学积极开展丰富多彩的社团活动,为校园文化注入新的活力,真正做到减负不减效,将德智体美劳五育融合,让学生快乐学习,全面发展。

当我们来到萍乡市翠湖初级中学美术社团的课堂现场,看到同学们正在老师的指导下素描,看得出同学们都对素描理论、技法已经有了一定的了解,不一会,一只只灵动的猫咪在每个同学的笔下诞生了。

在各个功能教室里,科创社团正在开展三维设计,一幅幅3D设计图初具雏形,有的是一幢现代化的多功能建筑,有的是一个实用的家具……

当文学社团激昂的朗诵声从课堂里面飞入我们耳中的时候,我们顿时心潮澎湃,思绪飞翔。

篆刻社团的同学们则是手握刻刀凝神定气、一丝不苟……

在运动运动场上,还有足球、篮球、羽毛球、健美操等社团的同学们在奋勇争先,留下了他们快乐的记忆、青春的影像。

萍乡市翠湖初级中学本着以服务民生为导向、以办人民群众满意的教育为根本宗旨,培养学生兴趣爱好,促进学生身心健康发展,缓解家长接送困难,结合学校实际情况,积极开设课后服务课程。学校制定了1+N个性化套餐,一个学生可以任意选择参加1个社团。学校一共创办了20个社团,包括剪纸社、木板雕刻社、印章社、3D one科创社、羽毛球社、篮球社、望舒文学社、啦啦操队、足球社、心理团辅、生物社、合唱社、电钢琴社、体训营、书法社等,可以满足同学们多方面的兴趣爱好。

参考文献