導覽
近期變更
隨機頁面
新手上路
新頁面
優質條目評選
繁體
不转换
简体
繁體
18.116.118.229
登入
工具
閱讀
檢視原始碼
特殊頁面
頁面資訊
求真百科歡迎當事人提供第一手真實資料,洗刷冤屈,終結網路霸凌。
檢視 窦桂梅 的原始碼
←
窦桂梅
前往:
導覽
、
搜尋
由於下列原因,您沒有權限進行 編輯此頁面 的動作:
您請求的操作只有這個群組的使用者能使用:
用戶
您可以檢視並複製此頁面的原始碼。
'''窦桂梅'''(1967年4月-),全国著名特级教师,教授,博士生导师。<ref>[http://www.sohu.com/a/27097826_111346 清华附小校长窦桂梅给孩子们列的书单 ],搜狐教育,2015-08-06 </ref> {{Infobox person | 姓名 = 窦桂梅 | 图像 = 窦桂梅.jpg | 图像说明 = [http://a3.att.hudong.com/43/26/01300542609111140247265623158_s.jpg “原图链接”] [http://www.sohu.com/a/27097826_111346 来自搜狐] | 出生日期 = 1967年4月 | 出生地点 = 吉林省蛟河县 | | 国籍 = 中国 | | 职业 = 教育工作者 | 活跃时期 = 1994年至今 | 知名原因 = 语文教学改革研究 | 知名作品 = 《小学语文主题教学研究》</br>《我的教育视界》</br>《超越·主题·整合--窦桂梅教学思想探索》 </br>《回到教育的原点》 }} == 主要经历== [[窦桂梅]],女,1967年4月出生,汉族,中共党员。全国著名特级教师,教授,博士生导师。清华附小党总支书记、校长, 清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。先后获得全国模范教师,全国师德先进个人,全国教育系统劳动模范,被评为"建国六十年来从课堂里走出来的教育专家"之一,提名全国中小学中青年"十杰教师"等荣誉称号。 现任教育部"中小学教师国家级培训计划"特聘专家、专题课程主持专家。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。教育部全国教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员。教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员。 多年来深耕一线,研究实践的语文主题教学获得首届基础教育国家级教学成果一等奖。带领学校教师提出基于学生核心素养发展的"1+X课程" 的"成志教育" 思想及实践成果在全国产生广泛影响,获得第四届全国教育改革创新杰出校长奖。 == 采访录 == 9月1日,是[[清华附小]]开学的日子。窦桂梅校长送上了令人印象深刻的开学第一课,不仅仅讲给孩子们听,也讲给在场的所有学生家长和老师们。 她对孩子们说:“从小就要努力做一个有清华烙印的人。清华烙印是什么?那就是自强不息、厚德载物,中国灵魂,国际视野。” 她对家长们说:“不要以自己的心愿、功利之心联手‘折磨’孩子。” 她对老师们说:“选择当老师就选择了一生的修炼;选择做清华附小的教师,就是选择了更高的修炼的道场,你必须聪慧地教书、高尚地育人。” 1967年4月,窦桂梅出生在[[吉林省]][[蛟河县]]的一个普通农民家庭,她是姐弟四人中的老大。“我的姥爷特别会说书,在那个物质贫乏的年代,别说电视,就是收音机也没有,我是一直听书听过来的。”窦桂梅回忆说,“我这个人从小就特别活跃,村里人给我起了个外号叫‘窦司令’。当时我姥爷就说,这个孩子将来当老师绝对错不了。这句话让我印象非常深刻!”再加上父亲早年做过老师,这些事对年幼的窦桂梅产生了不小的影响,当一名老师很早就成了她心中的愿望。 [[File:窦桂梅2.jpg|缩略图|左|[http://qclz.youth.cn/znl/201502/W020150225390866290097.jpg 原图链接] [http://qclz.youth.cn/znl/201502/t20150225_6490829.htm 来自中国青年网 ]]] 山村艰苦的生活孕育了她坚毅向上的个性。1982年,15岁的窦桂梅考入[[吉林师范学校]]学习,这让窦桂梅“高兴得几天几夜都没有睡着觉”。在师范读书期间,窦桂梅凭着勤奋与刻苦,在很多方面都表现出了过人的才华,写字、画画、唱歌、演讲、指挥、弹奏样样出色。4年后,窦桂梅以优异的成绩毕业,留校做文书工作。同学们向她投来了羡慕的目光,但此时的窦桂梅心里却并不情愿。她认为自己既然学习了4年的师范专业,未来的人生之路应该是站到讲台上成为一名好教师。于是,她跑到市教委,去找方方面面的领导,“我想找个小学去工作,让我当老师吧。” 窦桂梅的努力终于有了结果,她被改派到[[吉林市]]第一实验小学工作。由于分配得太晚,第一实验小学刚刚对教师进行了定岗定编改革,教学一线上的岗位已经排满,窦桂梅被安排到教务处做辅助教学工作。在这个岗位,窦桂梅干了将近5年。这期间她先后教过语文、音乐、数学、美术、自然常识、思想品德等多门课程。 在几年的辅助教学实践中,窦桂梅渐渐地感觉自己最擅长的课程是语文,这期间窦桂梅曾多次恳求学校领导让她担任语文课老师。 1992年5月,窦桂梅终于有了一次上公开课的机会。在接受采访时,窦桂梅回忆说:“这是我的关键事件。如果没有这次公开课,就不会有我的今天。”为了上好《王二小》这一课。窦桂梅做了精心准备,她甚至把课堂的45分钟时间分成2700秒来准备,因为她不希望等待了5年的机遇从自己的身边轻易溜走。一次次的课堂设计,一次次地推翻重来。第二天就要上公开课了,下班之后,窦桂梅一个人留下来做最后一次试讲。此时,在她的眼里,台下那一排排空空的座位就是一排排可爱的学生。由于太投入,她竟忘了去托儿所接孩子。托儿所阿姨等不及了,把孩子送到了教室。于是窦桂梅就一手抱着孩子,一手拿着粉笔继续演练。 由于窦桂梅在公开课上巧妙的情境营造,生动的语言感染,真诚的师生交流,加上歌唱《二小放牛郎》时的感人歌声,打动了在场的所有学生和听课教师,不少学生甚至感动得流下了眼泪。 窦桂梅从此一鸣惊人,此后,她有了更多的机会在省、市级公开课中得到锻炼,课堂教学水平有了显著提高。1995年和1997年,她先后两次代表吉林省参加全国小学语文教学大赛,均获一等奖。2000年,吉林省教育厅为窦桂梅召开了“窦桂梅语文教改成果展示会”。2001年10月24日,窦桂梅又作为国家教育部更新教育观念报告团的主讲人,走进人民大会堂,做了《[[为生命奠基--语文教改的三个超越]]》的专题报告。 2002年初,窦桂梅从吉林调入[[北京]],任清华大学附小主管教学的副校长。环境变了,窦桂梅身上的担子更重了。身处国家课程改革的重点实验区,她的教育生命再一次被注入新的活力。 窦桂梅对记者说,顶着特级教师这个称号,就必须要把“特”做到极致,收获这么多的赞美,那就一定得拿出对得起它们的工作成绩! 在采访最后,窦桂梅校长用这样一段话阐释了她对“青春”的理解:“有的人青春,但他已经老了;有的人老了,但他依然青春。我想和青年朋友们分享这样一句话:岁月让我容颜变老,学习让我青春依旧。我希望现在的年轻人能俯得下身子,吃得下苦头,耐得住寂寞,既要有低头奋斗的智慧,又要有抬头看天的情怀。” (中国青年网记者 刘哲)<ref>[http://qclz.youth.cn/znl/201502/t20150225_6490829.htm 窦桂梅:谱写教育华章的北国玫瑰 ],中国青年网,2015-02-25 </ref> == 人物评价 == 窦桂梅是平凡的。她来自农村,那片沃土把执着追求和脚踏实地的精神植入她的生命——给予她一个顽强的信念:要自强不息,要奋力拼搏。不管在哪个单位,从事哪门教学,只要埋下头来,任劳任怨,必能成为业务骨干,做出成绩,活出价值!(中国青年网记者 刘哲) == 视频 == {{#ev:youku|XMzM3MTMzOTQ1Mg|520|center|<big>'''清华附小校长窦桂梅不阅读的孩子,是潜在的差生'''</big>}} == 参考文献 == [[Category: 教授]][[Category:中国人]]
此頁面使用了以下模板:
Template:Br separated entries
(
檢視原始碼
)
Template:Infobox
(
檢視原始碼
)
Template:Infobox person
(
檢視原始碼
)
Template:Infobox person/core
(
檢視原始碼
)
Template:Main other
(
檢視原始碼
)
模块:Arguments
(
檢視原始碼
)
模块:Infobox
(
檢視原始碼
)
模块:InfoboxImage
(
檢視原始碼
)
模块:Navbar
(
檢視原始碼
)
模块:Separated entries
(
檢視原始碼
)
模块:TableTools
(
檢視原始碼
)
返回「
窦桂梅
」頁面