檢視沧州市花园小学的原始碼

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<small>[https://m.quanjing.com/tupian/xiaoxueketang%7C3.html 来自 全景视觉网 的图片]</small>
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'''沧州市花园小学'''位于[[河北省]][[沧州市]]运河区南环中路花园小区内。地处一隅，却是一方精致天地。她多年来以浓郁的文化氛围、和谐的育人环境、精细的教学管理，赢得社会各界人士的广泛赞誉。花园人一直秉承“让每一朵花蕾都精彩绽放”的办学理念，以“品诗意，悟花语，启心智，润人生”为主线，即品读精美诗句，感悟花的品格，学习花的精神，成就花样人生，打造精品特色校园。

==校园资讯==

===沧州百所校园管理风采展示----沧州市花园小学：为了每一朵花蕾的精彩绽放===

为了更好的推进我校的[[校园文化]]<ref>[https://www.sohu.com/a/296981462_387094 【政策】关于加强中小学校园文化建设的指导意见 ]，搜狐，2019-02-23</ref>建设，我们成立了校园文化建设领导小组，制定了《花园小学特色校园文化规划方案》。大家集思广益，选取精典诗句制定了我校“三风一训”，有“宝剑锋从砥砺出，梅花香自苦寒来”的校训，有“一花独放不是春，万紫千红春满园”的校风，有“随风潜入夜，润物细无声”的教风，有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的学风。这是一个学校的魂。我们愿花园小学凝聚这样的魂，以形成“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” 的学校精神，成就“唯有[[牡丹]]真国色，花开时节动京城”这样的愿景。

如今，在花文化的浸润下，花园小学的学生感受着幸福快乐，享受着阳光雨露，汲取着丰富的营养，生命在不断拔节，正在开放出一朵朵鲜艳[[美丽]]、各具特色的花朵。

====一、 环境渲染，让花文化根植花园人心中====

走进花园小学，会感觉花文化无处不在，每一点每一处都洋溢着花文化的气息。

（一）群芳吐艳　识花明理

首先是“群芳谱”的设计独具匠心。整整一面墙的花名，有耳熟能详的，也有不太熟知的，但触摸着它，就像走进了花的世界，有花形，有花名，还有每种花包含的各自不同的意义。通过认识梅花，我们懂得了它那傲骨凌寒、不屈不挠的品质；通过认识[[昙花]]，我们知道了它虽刹那芳华，可依然美丽；通过认识月季，了解了它虽平凡，却能献出四季的芬芳……我们不仅让学生认识这些花，会写这些花名，还向他们发起了倡议，做一朵精彩绽放的花儿。

（二） 幸福满怀　静待花开

在“群芳谱”周围开创了“静待花开”专栏，这里展示的是品学兼优的学生。栏目开篇语激励着所有的孩子们。“传说天上有百花仙子，地上才有百花盛开。因为有百花的装点，[[世界]]才如此美丽。同学们，我们的校园就是一座美丽的花园，这里有傲骨幽香的梅，清丽脱俗的兰、经霜耐寒的菊、超凡脱俗的水仙花……你愿成为其中的哪一朵呢？愿你们沐浴着阳光，汲取着营养，在这美丽的花园中绚丽地绽放。”这是我们寄予的[[希望]]，希望花园小学的孩子们这开满鲜花的圣地，绽放精彩的自己。

（三） 春风化雨　润物无声

“润物无声”园地展示的是我校优秀的教师<ref>[https://www.sohu.com/a/161430632_133775 特教教师工资收入将提高，那么一般教师呢？]，搜狐，2017-08-01</ref>，他们是[[花园]]前进的排头兵。这个栏目的设计，就像一个助推器，让我们的教师在激励中不断地前进，不断地进步，不断地成长。我们的老师深知自己所肩负的责任，正在辛勤播下一粒粒希望的种子，细心培育一棵棵稚嫩的幼苗，精心呵护一个个待放的花蕾，倾注自己满满的爱，静静聆听花开的声音。

（四） 风过无痕　花开有声

每一朵花都有开放的理由。我们为花园的孩子们创设了展示自己的空间――“花开有声”，多才多艺、文明守纪、知书明礼、乐于助人、诚实守信、孝亲敬老多个板块，全方位地展示学生的才华、个性和风采，让每一个孩子都成为最美丽的[[鲜花]]，让每一个孩子都成为一道亮丽的风景，我们愿在花园小学这个美丽的花园里，听到此起彼伏花儿绽放的声音。

花园小学处处有风景，校园内有花草树木相伴，围墙上有古诗配画的装点，教学楼内一至三楼还有以“踏雪寻梅”“荷塘清韵”“兰苑馨香”为主题的文化长廊，意蕴悠悠，健康高雅。花园小学丰富多彩的[[环境]]建设，富有特色，富有深意，让花园的孩子们感受到浓浓的花文化的气息。

====二、 活动浸润，让花文化陪伴花园人成长====

爱“花”篇

（一）让班级遍地“生花”

班级文化是学校[[文化]]的重要组成部分。它是班级的灵魂所在，具有一种无形的教育力量。开展“班花”系列教育活动，构建富有个性的班级文化。

1.评选班“花”。

学生在[[班主任]]的引导下，充分展开讨论，识“花”、议“花”、民主评“班花”，形成共识，选定一种“花”作为 “班花”。各班同学选择的班花，有傲骨的梅，有虚心的竹，也有淡雅的栀子花……班级开展“班花”主题班队会，“班花”诗词朗诵会，“‘班花’与名人”故事演讲等主题活动，使学生在班花文化中体验、感悟，并将养“花”、悟“花”、学“花”的点点滴滴写在纸上，记在心上。

2.创编班歌

各班级根据班花，在音乐老师的指导下，确定班歌，做到人人会唱。

3.制定班级名片。以班花为主题，体现班级愿景

4.完善班级阵地[[建设]]。展示班级文化活动，增强班级凝聚力

（二）让学生随处“开花”

我们在学生中开展“[[花儿与少年]]”系列活动，为学生搭建多个展示自我、锻炼自我的平台，通过活动，让这些花蕾样的孩子们都能找到自己开放的理由。

1.花儿润心灵-----读书评比活动，读一本好书，培养一个习惯，丰富学生们的课外知识，拓展了孩子们的视野，让学生们成了名符其实的解语花、智慧花。

2.花儿展风采-----队形队列[[比赛]]，展现班级学生精神面貌。

3.花儿吐心声-----开展[[社会主义核心价值观]]创童谣、唱童谣活动，培养爱国主义情感。

4.花儿爱生活-----走进花圃，观花、赏花、养花、绘花、制作花。

（三）以花为伴，随花而舞

在班主任中开展多种形式的活动，以提高教师班级管理水平，和孩子们相伴，与孩子们共同成长，在花儿绽放的同时，教师也舞出自己的风采。

1.芬芳扑鼻-----[[班主任]]论坛（班级管理经验交流）

2.桃李无言-----队会引路课，优秀班主任队会示范课。

3.花香四溢-----年轻班主任队会课评比活动

育“花”篇

（一）宝剑锋从砥砺出，梅花香自苦寒来。――加强教师培训

这里我们以凌寒傲雪的梅花来比喻不断成长、经受磨炼的老师。加强教师[[培训]]，锤炼教师队伍，是教学管理工作的重头戏，我们采用以赛代训的形式，来提高教师的综合素质。我们在教师中开展了青年教师素质大赛，通过[[比赛]]，发现和培养优秀教师，形成骨干，使教师在活动中互相交流、互相学习、取长补短、共同提高，从而产生“共生效应”，促进教师素质整体优化和教育教学质量整体提高。

1、[[踏雪寻梅]]――授课擂台赛

2、梅花弄影――知识大比拼

3、落雪听梅――教育故事会

4、墨梅添香――书法显身手

5、梅飞蝶舞――亮丽风采展

（二）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——实施青蓝工程。

以象征圣洁、友谊的[[荷花]]来喻青蓝工程应该最为恰当。为深入开展我校大练兵工程，充分发挥优秀骨干教师的引领作用，帮助新教师们适应教育教学工作，掌握先进的教育思想、教学方法，促进青年教师尽快成长，达到教师队伍“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”的目标，进一步提升我校教师的整体素质。

1、 荷塘春色——新老教师结对子。

2、 荷风送香——优秀教师观摩课。

3、 小荷初绽——青年[[教师]]亮相课。

（三）只道花无十日红，“月季”无日不春风。——抓好常态课堂。

选取象征纯洁、俭朴、富有青春气息的月季花来比喻常态课堂，更显贴切和真实。常态课，就是要课堂反璞归真，呈现自然本色，提倡教师上实事求是的课，日常的课，符合教学要求的课。因此我们要提高课堂[[教学]]的有效性，向四十分钟要质量，确立了抓好常态课堂的方向。

1.花开四季——坚持行政听课。

2.争妍斗艳——教研组间的授课对抗赛。

3.满园芬芳——开放课堂。

（四）蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理——开展读书计划

正如鲁迅先生所说，必须如[[蜜蜂]]一样，采过许多花，才能酿出蜜来。教师是个特殊的职业，每位教师都应该是“读书人”，这是职业的召唤，是义务，是责任，做为教师必须成为学生读书的楷模。

1.赏花怡神——开展教师读书活动

2.品花润心——撰写读书笔记。

3.悟花明理——开展[[学生]]读书活动。

（五）芝兰生于深林,不以无人而不芳——打造特色校本教材

我们从花文化入手编写了具有本校特色的校本教材――花之韵。教材分低、中、高三个阶段，内容从《花卉百科》、《花与画》、《花与歌》、《花与诗》、《花与人》等多方面展开，教材分六个章节，通过 “闻香园”、 “丹青苑”、“赏乐厅”、 “品诗阁”、“花语轩”、“明德堂”等环节，让孩子们认识花卉，欣赏和研究[[花卉]]，感悟花的品格，从而学习花的精神。设计了与我校校园文化相契合的吉祥物――花花和园园，也插入校本教材中，为我们的校本教材增色不少。

====三、 特色升华，让花文化成为花园人的财富====

为了让花文化更深入地开展，进而得到升华，我们举办了花园小学首届花卉节。“你方唱罢我登场，小小蓓蕾竞芬芳。”花卉节从开幕到闭幕，历时两个多月，开展了大量的活动，孩子们在活动中用饱满的热情、独特的创意和动听的歌喉，抒发了对美好[[生活]]的热爱，孩子们尤如一朵朵花蕾在静静地绽放，我们欣赏着这美景，静静聆听花开的声音。

1.“一石激起千层浪”，当开幕式的[[海报]]张贴出来的时候，所有的孩子都兴奋不已，奔走相告。当校长亲手把一包包花种交到每个班级代表的手中时，花卉节正式拉开序幕。

2.以花为主题的系列活动更是促进了孩子的成长。

“我与花儿共成长”——养花比赛，让学生撰写养花日记，[[记录]]养花过程，拍摄养花精彩瞬间。一本本班级养花“日记”，见证了孩子们在养花活动的喜与忧。

“手工制花展”——巧手的学生和家长一起变废为宝。毛线头、易拉罐、皱纹纸、布头都在孩子们的手中绽放出一朵朵绚丽的花朵。

“春色满园摄影展”——鼓励学生拿起相机寻找[[春天]]的色彩。五彩缤纷的花朵，在孩子们的手中定格，汇成了一幅艳丽的春的画卷。

“妙笔生花绘花展”——孩子们手中稚嫩的画笔，绘出一幅幅色彩艳丽的图画，一朵朵“花儿”或含苞，或怒放，无不彰显着孩子们对[[生活]]的热爱。

3.在花卉节闭幕式上学生们更是增长了见识。

孩子们在闭幕游园活动中，与“花”亲密接触，再一次感悟到“花”文化的无穷魅力。游园活动是本次花卉节闭幕式的一大特色。共设有12个花卉展区，每个展区以各中队命名。“[[桃花]]中队”“兰花中队”“向阳花中队”……12个班级12个花名，12种花语。每班的展区展出的是孩子们亲手种植的花卉，每盆花都有花卉名片。那是孩子们亲自设计制作的。

此外，还设有8个特色展区。舌尖上的花园——花卉美食品尝区。阳光花房——手工制花区。[[花言巧语]]——花卉猜谜区。诗词乐园——花卉诗词对答区。花儿知多少——花卉知识问答区。花韵光影——现场摄影区。花儿的梦——放飞梦想区。妙笔生花——现场绘“花”区。8个场馆像磁石一般吸引着孩子们。让学生享受了一道“花卉”大餐。

在游园中，学生们认识花、了解花、品尝花、感悟花，让花的精神融入学生[[心灵]]，让花的品格陶冶学生情操，花园小学的师生正在花文化的浸润下精彩绽放。

花园人在播种着美丽，也在收获着[[美丽]]，今后我们会更加努力，不但让美丽定格，更让芬芳浓郁，让花园小学真正成为美丽的花园，师生的乐园，温馨的家园。我们的终极目的，是让学生的心灵如花般纯洁，意志如花般坚定，言行如花般优雅，成长如花般灿烂，让每个孩子的人生如花般精彩绽放。

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]