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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20200511/c390a30dbe844d17859de462f56b269f.jpeg width="350"></center> <small>[https://www.sohu.com/a/394498256_100032325 来自 搜狐网 的图片]</small> |} '''大邑县高山小学'''全称[[大邑县]]三岔镇高山小学,地处大邑、邛崃交界处的高山社区,距县城23公里。学校占地面积22133平方米,于2009年8月圆满完成灾后标准化重建,设备设施已经按照相关规定配齐配全。现有1——6年级各一个班,学生240人;教职工25人,附属[[幼儿园]]<ref>[https://www.sohu.com/a/437390728_120923829 教育部发布通知,幼儿园将迎来重大改革,家长:喜从天降 ],搜狐,2020-12-10 </ref>1所,幼儿92名。 ==办学理念== 学校秉承“志存高远、心怀包容、和谐发展”的办学理念,以质量求生存,以特色求发展,实施了以“爱的[[教育]] 田园文化”为特色的办学实施方案,确立“质量、文化、安全”的工作思路,用发展统揽全局,从队伍建设、质量提升、文化打造、[[安全]]稳定四个方面着力,重点开展工作。 ==教学质量== ===1、加强控流防辍工作,适龄儿童入学率达100%。=== 学校高度重视控流防辍工作,成立了以校长为组长的工作领导小组,制定具体的控流措施,采取“分班包巩固,分队包入学”的具体办法,确保了适龄[[儿童]]全部入学。 ===2、加强教师队伍建设,努力提高师资水平。=== 学校成立[[教师]]继续教育<ref>[https://bwpx.bfsu.edu.cn/xygk/xyjj.htm 学院简介 ],北京外国语大学继续教育学院</ref>工作领导小组,保证生均公用经费的5%用于教师培训,积极采取各种激励措施,通过各种渠道,让教师参加各级各类培训,全体教师完成了规定的培训任务;组织教师[[积极]]参加教师课堂教学大比武活动,深度提升教师的专业水平。 ===3、践行素质教育。=== 我校牢固把握德育在素质教育中的“[[灵魂]]”地位,以基础文明行为的养成教育为抓手,增强德育工作实效性,提高了我校德育工作的整体水平。采取行之有效的方法,坚持正面教育,有机渗透德育。注重创新,丰富德育活动形式,培养文明学生。抓好每个月的主题教育,开展节日感恩活动、绿色环保教育,积极参加艺术节活动,成绩显著。加强学校、家庭、社会的联系,调动各界参与,发挥整合优势,三位一体,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高了德育教育效果。特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及留守儿童等特殊家庭家教工作的[[指导]]和该类家庭学生的教育和管理,制定了关爱留守儿童工作的具体措施,在每个班开展了帮护留守儿童的工作,效果明显。 ===4、强化过程管理,落实“四抓”,提升教学质量。=== 一抓思想引领,激发教师工作热情;二抓[[课堂]]质效,树立课堂教学效益观,以课堂教学为主阵地,开展学月评教会,让教师谈班级管理、学生谈学习得失,年级组教师之间充分交流,班与班之间、科与科之间相互协调,形成了教育、教学、管理的合力,使每一个学生得到发展;三抓学生辅导,要求教师分析学生的学习状况及知识的掌握程度,对照学生的培养发展目标,找准辅导点,认真辅导,扎实每一位学生的“双基”;四抓质量[[考核]],强化质量意识。 经过努力,我校的教育教学水平稳步提高,赢得了学生、家长和社会的良好声誉。 ===5、积极开展科研工作,以研促教。=== 我校结合实际,紧紧抓住课堂教学这一中心环节,[[扎扎实实]]地开展科研工作。在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上,确立了《农村小学语文课文阅读方法指导的研究》的科研课题,并且成功申报为县十一.五科研规划课题,在我县教研室、川师大学者、[[教授]]的指导下,课题研究工作进行得如火如荼,科研效果十分明显,教师们的教育教学行为发生了根本转变,正向专业化迈进。 学校全体教职工牢固树立“安全第一”思想,不断加强师生安全教育,确保了安全稳定。 ==办学特色== 以陶行知先生“爱满天下”的教育思想为指导进行“爱的教育”,以“尊重、理解、关心、热爱”为基本内容,以“尊重他人,理解他人,关心他人”为基本要求,发扬“自爱、自尊、自强”的精神,[[追求]]“爱集体、爱祖国、爱人类、爱自然”的自我道德[[责任]]。 我校根据“爱的教育”的内涵,设置标志牌、牌匾、名人画像、名言警句等,丰富物质文化;设计[[校徽]],谱写校歌,丰富精神文化;进行校园的绿化和美化,对学校12个较大的绿化带分给相应的班级和教师办公室,让他们收集集体的意见进行了绿化,分别种植有特色的[[农作物]],取特色名称,形成了种植特色;精心布置办公室、教室,开展班级文化建设,营造“爱的教育”的校园文化氛围。 开展教师、学生读书活动,阅读“爱的教育”相关书籍,让教师、学生认识“爱的教育”,理解“爱的教育”的内涵,激发爱的动力。 在教育教学活动中,创设爱的[[环境]],营造爱的氛围,让学生感受爱;以活动为纽带,开展“爱在身边”系列活动。如:组织教师献爱心、送温暖、慈善一日捐、师生结对、开展“爱的教育”演讲比赛、评选“爱心大使”等活动,唤醒了学生爱的意识,让学生理解爱,学会爱,用心去感受生活中的爱。让学生从细微处着手,耕耘爱、播洒爱,体验并保持爱的幸福和[[快乐]],激起爱的热情,懂得和学会爱并奉献爱,实施爱的行动,养成了爱的习惯。例如开展了“大手拉小手“的关爱留守儿童活动:让一个教师与多个留守儿童结对拉手,在学业上、思想上、生活上进行全方位的帮扶,开展“快乐生日”主题班队活动,为留守儿童过生日,指导孩子读一本好书,引导做一件有意义的事,定期组织开展文化[[娱乐]]活动,丰富“留守学生”的精神生活等等。 老师们倾注爱心,陪伴孤独。师爱,如冬阳,温暖着留守儿童冷漠的心灵;师爱,如春风,吹开了留守儿童欢乐的生命之花。如在母亲节来临之际开展“三个一”活动:向[[妈妈]]说一句祝福的话,送上一个小礼物,为妈妈做一件力所能及的事情。通过这些活动,将爱的思想转化为教师、学生的自觉的行动,实现了“爱的教育”的意义。我校以“爱的教育 田园文化”创建为特色,丰富[[校园文化]]内涵,增强校园生机与活力,逐步实施绿化美化,形成文化育人的良好氛围。 ==发展前景== 今后,我们将以进一步转变教师观念,促进教师的[[专业]]成长,促进教育教学质量的深度提升。强调对青年创就业能力的培养,以培养具备创业与就业能力的“ 新职业、新知识、新技术和新[[技能]]”四新人才为目标,让学子们学到最实用最高端的技能,为他们无忧就业创造最好的条件。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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