檢視华中师范大学附属广州增城实验学校的原始碼

{| class="wikitable" align="right"
|-
|<center><img src=https://pic.quanjing.com/cc/j9/QJ8152315111.jpg@!350h width="230"></center>
<small>[https://m.quanjing.com/tupian/xiaoxuehuodong%7C7.html 来自 全景视觉网 的图片]</small>
|}

'''华中师范大学附属广州增城实验学校'''2019年6月21日，为推动增城区教育发展，华中师范大学教育学院院长、教授、博士生导师雷万鹏先生应邀莅临增城讲学。本次活动由增城区教育局主办，华中师范大学附属广州增城实验学校承办。[[讲座]]主题为“核心素养与学习力”，活动由区教育局教研室徐海元主任主持，增城区教研室李旭明副主任等教研员、永宁街指导中心胡斯勇主任等领导，以及全区中小学、幼儿园一百五十余名校(园)长参加了本次活动。

下午3点，各位领导、老师有序入场，区教育局教研室徐海元主任[[代表]]教育局向雷院长表示热烈的欢迎和最诚挚的感谢。

==讲座主题==

在大家热烈的掌声下，雷院长的讲座拉开序幕，本次讲座的主题是《核心素养与学习力》，内容分为三个部分。第一部分“实证调查”，首先通过与各地区校长及特级教师访谈，从两个话题深入调查，一是核心素养主要包括哪些方面？二是如何培养学生的核心素养？然后对调查结果进行系统分析，得出不同区域、不同学段，学习与学习力被认为是最重要的核心素养的结论。接着谈核心素养落地的相关因素，指出核心素养的落地受多种因素影响，其中校本、评价、教师、[[家庭]]、社会等词汇出现频率较高。

第二部分“若干反思”，分析OECD、美国、欧盟及中国的主要观点，研究得出大多观点都是静态化的，而非动态的；多为平面化的，而非结构化的；多为碎片化的，而非有机化的。探讨了什么是核心素养以及核心素养涵盖的维度，而没有追问核心素养诸要素之间是什么的[[关系]]及生成的动力机制。

第三部分“动力机制”，雷院长提出了核心素养中各要素是互相[[推动]]的，其中最关键的是学习与学习力，而学习力指学生有效获取知识与技能的能力，尤其是自主学习与终生学习的能力。关注学习力，包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效力等。激发学生的内部与外部动力，以学习力为引擎，以评价变革为抓手，才能推动核心素养落地生根。最后，雷院长还给现场的领导、老师提出建议：跨界阅读强化理论素养，增进研究敏感性，提升教育领导力，并推荐了一些好书供大家[[学习]]。

==座谈研讨==

6月22日，由雷万鹏院长、岳伟教授、钱佳博士组成的教育学院专家指导团队<ref>[https://www.xzbu.com/8/view-9035985.htm 团队意识培养的意义 ]，行知部落，2020-10-08 </ref>度我校进行指导教育教学工作，学校中层以上干部参与了座谈研讨。附属广州增城实验学校校长肖智慧代表学校向各位专家致欢迎词，介绍了学校的基本情况，向专家们汇报了学校办学以来取得的成绩和存在的问题以及未来发展的设；副校长申红燕就学校教学教研工作进行了专题汇报<ref>[https://www.douban.com/group/topic/92236877/ 校长负责制的提出及内涵]，豆瓣，2016-10-23</ref>；中层管理[[干部]]们对课程建设、教师培养、学生成长等方面进行交流。专家们指出，学校办学要充分发挥华中师范大学的引领作用，借助大学的优质资源，形成长效的指导机制；围绕学校文化顶层设计，形成学校办学特色；成立教育研究院，助力学校跨越发展。

华中师范大学专家团队的深入指导，进一步明确了学校的办学[[方向]]，明晰了学校的办学举措，鼓舞着增城华附人奋发前进、开拓进取！

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]