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[[File:10420-004-6AB1A856.jpg|有框|右|科特·考夫卡[https://www.britannica.com/biography/Kurt-Koffka 照片來自britannica.com]]]

'''科特·考夫卡'''（'''Kurt Koffka'''，生於1886年3月18日，[[德國]][[柏林]]，死於1941年11月22日，[[美國]][[馬薩諸塞州]][[北安普頓]]）是一位德國心理學家和創始人之一，與[[沃爾夫岡·苛勒]]和[[馬科斯·韋特墨]]，[[德國]][[格式塔學派]]的心理。

[[科夫卡]]研究心理學 [[卡爾·施通普夫]]在[[柏林大學]]獲得博士學位 1909年，[[科夫卡]]與[[基森大學（1911-24）]]合作，並與Köhler一起在Wertheimer進行的感知實驗中擔任主題（1912年）。他們的研究結果使[[科夫卡]]，[[馬科斯·韋特墨]]和[[沃爾夫岡·苛勒]]強調了整體方法，即心理現像不能被解釋為元素的組合：部分從整體中得出它們的意義，人們感知複雜的實體而不是它們的元素。

[[科夫卡]]進行了大量的實驗工作，但他最為人所知的是他將[[格式塔原則係統]]地應用於廣泛的問題。他的主要作品之一，[[Die Grundlagen der psychischen Entwicklung]]（1921;“心靈的成長”，將格式塔觀點應用於兒童心理學，並認為嬰兒最初在幾乎沒有差異化的世界中體驗到有組織的整體。

[[科夫卡]]首先在文章[[“感知：格式塔理論導論”（1922）]]中直接向[[美國]]心理學家講話。1924年，[[科夫卡]]開始對幾所[[美國大學]]進行一系列訪問，並於1927年被任命為[[史密斯學院]]的心理學教授，並在那裡度過餘生。一項重要的工作，[[格式塔心理學原理（1935）]]，涉及廣泛的應用心理學，但主要是對感知，記憶和學習的研究。