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{| class="https://cn.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=tX5l4NUD&id=2821F1DFDA3D2BE72CF81E1126812E8D4FF208ED&thid=OIP.tX5l4NUDKjh0v5nE4qYBHAHaDI&mediaurl=https%3a%2f%2fpicx.zhimg.com%2fv2-13252398bf016126470a2f13328f6bee_720w.jpg%3fsource%3d172ae18b&exph=305&expw=720&q=%e6%80%bb%e7%bb%93%e6%80%a7%e8%af%84%e4%bb%b7&simid=608000016499302779&FORM=IRPRST&ck=B5CC1CDFE86C56AB2D72BAD7F9AB120B&selectedIndex=15&itb=0&ajaxhist=0&ajaxserp=0" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left" |<center>'''总结性评价'''<br><img src=" https://picx.zhimg.com/v2-13252398bf016126470a2f13328f6bee_720w.jpg?source=172ae18b" width="280"></center><small> 圖片來自优酷</small> |} 总结性评价又称终结性评价、事后评价,一般是在教学活动告一段落后,为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科[[考试]]、考核都属于这种评价,其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。<ref>[[胡中锋.《教育评价学》.中国人民大学出版社.2013]]</ref>
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