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{{Infobox person
| 姓名     =罗伯特·米尔斯·加涅  (著名教育心理学家)
| 圖像     =[[File:Ert.jpg|缩略图|居中|500px|
[http://s9.sinaimg.cn/bmiddle/8c738796xac1c5e95a3c8&amp;690 原图链接]
[https://www.meipian.cn/uzu0ppk 原图来自]<ref>[https://www.meipian.cn/uzu0ppk 认知主义 ]. 美篇网 [2017.10.17]</ref> ]] 
| 图片说明 =
| 出生日期 = 1916
| 出生地点 = 马萨诸塞州北安多弗
| 國籍     = 美国
| 民族     =  
| 别名     = 
| 星座     =
| 毕业院校 =耶鲁大学，布朗大学
| 職業     =心理学教授
| 活躍年代 = 
| 知名原因 =形成了有理论支持也有技术操作支持的学习理论，1974年获桑代克教育心理学奖，1982年又获美国心理学会颁发的"应用心理学奖"
| 知名作品 = 《学习的条件》(1962)</br>《教学设计的原理》(1969)</br>《知识的获得》(1962)</br>《学习对个体发展的贡献》(1970)</br>《教学方法的学习基础》(1976)</br>《记忆结构与学习结果》(1978)</br></br></br></br>
}}

'''加涅'''(Robert Mills Gagne,1916-2002)，[[美国]]教育[[心理学家]]， 1916年出生于美国马萨诸塞州北安多弗。原是经过严格的行为主义心理学训练的心理学家。在其学术生涯的后期，他吸收入了信息加工心理学的思想和建构主义认知学习心理学的思想，形成了有理论支持也有技术操作支持的学习理论。这一理论解释了大部分课堂学习，并提出了切实可行的教学操作步骤。信息加工学的代表人物，1974年获桑代克教育心理学奖，1982年又获美国心理学会颁发的"应用心理学奖"。