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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://p5.itc.cn/q_70/images03/20230403/7ceab8afedca480f8a44bd4368c85370.jpeg width="300"></center> <small>[https://www.sohu.com/a/662453057_121106842 来自 搜狐网 的图片]</small> |} '''青县流河镇大李庄小学'''位于流河镇大李庄,实施小学[[义务教育]],促进基础教育发展 小学学历教育,在课堂教学中,我们创设一种“互助、互动”的课堂教学模式<ref>[https://www.docin.com/p-808414691.html “小组合作学习”教学模式及策略研究],豆丁网,2014-05-09</ref>,紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教学”“分组教学”“分层教学”等一系列教学新策略。根据学生的个体差异,实施因材施教,加强对个别学生的个别指导。教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实践活动,师生互动,不断的转换师生的[[角色]],发挥学生的主体能动性,最大限度使课堂教学<ref>[https://www.docin.com/p-713636939.html 创新课堂教学的教学方法],豆丁网,2013-10-19</ref>走向开放。在教学中充分调动每一个学生的积极性和主动性,让他们大胆表现自己的个性,教师给予恰当的、[[鼓励]]性的评价,使学生在自主活动、互助活动中充分发挥主体作用。 ==背景== 随着互联网时代的发展,科学技术的变革正在改变着[[传统教育]]观念和教育方式。近年来,许多学校里设置了创客教育课程和创客教育[[空间]]。创客教育核心教育理念是通过动手实践培养学生的创新能力、探究力和创造力。 ==生命教育== [[生命教育]]的目标应该包含启发生命[[智慧]],深化价值反省及整合知情意行等方面。换个方式来说,生命教育应帮助学生探索与认识生命的意义、尊重与珍惜生命的价值、热爱并发展个人独特的生命、实践并活出天地人我共融共在的和谐关系。 其实,整个[[社会]]都需要生命教育,只是最直接的切入点是教育体系,也就是由[[小学]]至[[大学]]十六年的学校教育。因此,二十一世纪的学校教育应以人为基础,致力于深化人生观、内化价值观、整合知情意行与尊重多元智能的生命教育。 ==校园环境== [[校园环境]]属于校园文化的[[硬件]],是看得见摸的着的东西,也叫校园显性文化。校园环境的每一个实体,以及每个实体之间结构的关系,无不反映出某种教育价值观。校园环境建设包括校园选址、校园建筑与布局、教学活动的场所和设备、、环境卫生、文化设施等。中小学的校园物质设施和环境,既不同于机关、工厂、农场、街道,又有别于职业学校或大学,他以其独特的风格和文化内涵,影响着师生的观念和行为。 ==校园资讯== ===河北省沧州市青县流河学区大李庄小学----- 我们的节日·中秋=== 重温中秋传统,弘扬中华文化,建设[[中华民族]]共有精神家园,营造团结喜庆的节日氛围,丰富未成年人精神文化生活,我校开展了“我们的节日·中秋”系列主题活动,奏响节日的乐章。 赏月品月话月送[[祝福]],乐教寄语表达亲友团员之情,期盼祖国强盛之情,增强中华民族的凝聚力。 感受传统节日的魅力,我们四年级(二)班开展“诵经典,迎中秋”朗诵活动,通过弘扬传统优秀文化,丰富中华民族传统节日的内涵,同时也进一步激发同学们了解学习中华优秀[[传统文化]]的热情,增强其民族自信心、自尊心和自豪感。 《中秋登楼望月》 《天竺寺八月十五日夜桂子》 中秋来临之际,孩子们用自己喜欢的制作[[材料]],自制一张精美的爱心卡,写上一句祝福的话语,送给自己最亲近的人,传达感恩祝福之情。动动小手,勿忘传统,弘扬文化。 了解中秋,寄浓情中秋! 孝心在行动,孩子们为[[父母]]长辈分担家务,为他们做力所能及的事,尽孝心,传承中华民族传统美德。 我们都有一个愿望:那就是希望校园也像一个大家庭,就像中秋节的月亮🌙一样圆圆整整![[日新月异]]! 祝愿祖国繁荣昌盛,祝愿校园熠熠生辉! ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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