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{| class="wikitable" align="right" |- | style="background: #008080" align= center| '''<big>效标效度</big> ''' |- | [[File:0824ab18972bd407e8761c8171899e510fb3091d.jpg|缩略图|居中|[https://bkimg.cdn.bcebos.com/pic/0824ab18972bd407e8761c8171899e510fb3091d?x-bce-process=image/resize,m_lfit,w_268,limit_1/format,f_jpg 原图链接][https://baike.baidu.com/item/%E6%95%88%E6%A0%87%E6%95%88%E5%BA%A6 来自搜狗的图片]]] |- | style="background: #008080" align= center| |- | align= light| |} '''效标效度''',亦称“效标关联效度”、“效标取向效度”、“实证效度”、“统计效度”、“经验效度”,是效度的一种类型,测验分数与效标分数之间的相关程度,反映测验测查或预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。 =='''简介'''== 可以用来作为效标的变量有很多。效标可以是连续变量(如分数),也可以是分类变量(如职业);可以是现成的指标(如产量、薪水),也可以是人为设计的指标(如课堂测验);可以是主观评判,也可以是客观测量。归纳起来,常见的效标主要有学业成就、等级评定、临床诊断、特殊训练成绩、实际工作表现、对团体的区分、其他测验成绩阿斯汀(a.w.astin)将效标分为观念效标和效标测量。观念效标是一个概念,效标测量则是对观念效标的数量化。例如:对于大学入学考试来说,我们感兴趣的是“大学学习的成功”,这是观念效标,而大学的学习成绩,则是效标测量。如果无效标测量,观念效标是毫无用处的。 =='''评价'''== 由于效标效度采用测验分数和效标分数间的相关系数来表示,可以对被检测的测验进行定量化的分析比较,相对于内容效度而言更为客观,其意义也较[[直观]],易于被理解和接受。但是,效标效度在实际化学教育测量中应用得并不多。这主要是因为目前尚未找到比较合理的、可以满足化学教育测量各种要求的效标。除高考外,还没有其他比较权威的化学考试,而高考却不能作为一般化学教学测验的效标。这是因为两者之间在内容、性质上都有很大差别。高考是为高校录取新生服务的选拔性考试,而教学测验多是为教学服务的形成性评价的一部分;高考试题要在中学化学的全部教学内容范围内取样,而教学测验往往只就某一教学阶段的内容范围取样。在教学实际中,有时用教师对学生的等级评定作为某种测验的效标,但这样的效标难免会带有较多的主观因素的影响。某些心理测验如智力测验、国外的一些学科水平测验等,与我国的化学教学实际尚有较大的距离,也很难作为化学教育测验的效标。因此,寻找化学教育测验的合理效标,是当前化学教育测评研究的重要课题之一。<ref>[https://baijiahao.baidu.com/s?id=1672815037246357616&wfr=spider&for=pc 效标效度]搜狗</ref> [[File:张栻文集.jpg|230px|缩略图|右|<big>张栻(文集)</big> [https://img1.doubanio.com/view/subject/s/public/s28634298.jpg 原图链接] [https://book.douban.com/subject/26738586/ 来自 豆瓣 的图片]]] 《'''和签郑宪分赠米帖'''》是[[南宋]]著名[[教育家]][[张栻]]作品之一。 张栻出生在一个官宦世家,其一世祖张九皋,是[[唐朝]]宰相[[张九龄]]之弟,曾任唐岭南节度使<ref>[http://www.qulishi.com/article/202010/446179.html 节度使的权力到底有多大 节度使相当于现在什么级别],趣历史,2020-10-10</ref>,由韶州曲江(今属广东)迁长安。传至八世祖张璘,任国子祭酒,随唐僖宗入蜀,由长安徙[[成都]]。十世祖张文矩,封沂国公,即为张栻高祖,早逝,夫人杨氏携子由成都徙绵竹,张家遂为绵竹人。曾祖张弦,封冀国公,至和元年(1054)知雷州。祖张咸,封雍国公,任宣德郎佥书剑南西川节度判官。父张浚。传至张栻为十四代。 <center>和签郑宪分赠米帖</center> {{Cquote| 字中有笔米博士,片纸人间什袭藏好。 好帖袖归终日看,从渠车马闹康庄。 |[南宋]张栻}} =='''参考文献'''== [[Category:490 商學總論]]
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