王章豹檢視原始碼討論檢視歷史

王章豹

王章豹王章豹，男，安徽桐城人，1995年破格晉升副研究員，2000年晉升為研究員；博士生導師，享受國務院政府特殊津貼

研究方向

主要從事習近平關於教育重要論述、馬克思主義與現代科技發展、思想政治教育及管理、工程哲學與工程教育、教育與科技管理等的交叉學科研究。

獲獎情況

（1）大工程教育理念下工科大學生工程素質和創新創業能力培養的研究與實踐，2010年安徽省教學成果特等獎，排名第一；

（2）高校科技創新能力綜合評價：原則、指標、模型與方法，2011年第四屆全國教育科學研究優秀成果獎三等獎，排名第一；

（3）卓越工程師「六化」培養模式的改革與實踐，2012年安徽省教學成果一等獎，排名第二；

（4）高校教學質量管理與質量文化建設的理論研究和實踐探索，2012年安徽省教學成果一等獎，排名第一；

（5）大工程時代卓越工程人才工程意識、工程精神和大工程素質培養的研究與實踐，2013年安徽省教學成果一等獎，排名第一；

（6）大工程時代卓越工程人才工程意識、創新能力和工程素質培養的研究與實踐，2014年高等教育國家級教學成果獎二等獎，排名第一；

（7）工程哲學和「雙創」教育視域下卓越工程人才培養的系統研究與實踐探索，2017年安徽省教學成果二等獎，排名第一；

（8）基於能力導向的工科專業本科生教育教學漸進式改革與實踐，2018年高等教育國家級教學成果二等獎，排名第五；

（9）大工程時代的卓越工程師培養，2017-2018年度安徽省社會科學獎一等獎，排名第一；

（10）基於「新工科」的一流人才培養體系化建設研究與實踐，2019年安徽省教學成果特等獎，排名第五；

（11）理工科大學多層次立體化創新創業教育體系的構建及實踐，2019年安徽省教學成果特等獎，排名第一。

科研項目

（1）主持2010年教育部人文社會科學研究專項任務項目（工程科技人才培養研究）「工程哲學視域下工科大學生工程精神和大工程素質的培養研究」；

（2）主持2010年安徽省高等學校教學研究重點項目「高校教學質量文化建設的研究與實踐」；

（3）受委託主持教育部人文社科研究專項任務項目（工程科技人才培養研究）「校企深度融合培養卓越工程師模式研究」；

（4）主持2012年安徽省高等學校教學研究重點項目「面向卓越人才培養的高校教學建設和培養模式創新的理論研究與實踐探索」；

（5）主持2014年教育部人文社會科學研究專項任務項目（工程科技人才培養研究）「高等工程教育布局結構與產業結構協同發展的理論和實證研究」；

（6）主持2015年安徽省高等教育振興計劃重大教學改革項目「理工科大學多層次立體化創新創業教育體系的構建及實踐」；

（7）主持2017年安徽省哲學社會科學規劃後期資助項目「工程哲學視域下卓越工程師培養研究」；

（8）主持2017年安徽省高等教育質量工程重大教學改革研究項目「現代工程觀引領下工程教育改革和新工科人才培養的研究與實踐」；

（9）主持國家級「新工科」研究與實踐項目「我國新工科人才培養的若干問題研究——基於工程哲學的視角」；

（10）主持合肥工業大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院專項招標課題「習近平新時代中國特色社會主義高等教育重要論述研究」；

（11）主持2019年安徽省高等教育質量工程重大教學改革研究項目「眾創時代全面創新創業教育的理論研究與實踐探索」；

（12）主持中國科協2020年度研究生科普能力提升項目「新冠疫情背景下應急科普創新能力提升研究」；

（13）參研國家社科基金重大項目「新時代中國特色工匠精神的科學傳承與創新發展研究」。

學術成果

著作

（1）獨著《基於TQM的高校教學質量管理模式》，浙江大學出版社，2012年；

（2）獨著《大工程時代的卓越工程師培養》，上海科技教育出版社，2017年；

（3）獨著《工程哲學與工程教育》，上海科技教育出版社，2018年。

發表論文

（1）論工程精神[J].自然辯證法研究，2011（9）.

（2）基於因子分析和黃金分割法的我國裝備製造業區域產業創新力綜合評價研究[J].工業技術經濟，2010（1）：2-8.

（3）試論我國大眾傳媒科技傳播與普及的特點[J].科普研究，2010（12）.

（4）我國大眾傳媒科技傳播與普及的現狀、問題及對策[J].科技管理研究,2011（14）.

（5）我國區域科普非均衡發展現狀的實證分析及協調對策研究[J].科技進步與對策,2012（9）.

（6）關於產學研戰略聯盟的內涵、特點和衝突問題的探討[J].科技與管理,2011（5）.

（7）我國裝備製造業區域集聚程度的實證分析[J].合肥工業大學學報（自然科學版），2011（3）.

（8）論工程意識的系統結構和功能[J].自然辯證法研究,2012（4）.

（9）政產學合作開展工程實踐教育的探討[J].高校教育管理,2013（2）.

（10）社會問責視角下我國高等教育質量評估體系的有效性及其改進策略[J].江淮論壇，2013（1）.

（11）試論大工程時代卓越工程師大工程素質的培養[J].自然辯證法研究,2013（5）.

（12）我國行業特色型大學發展面臨的困境及對策[J].國家教育行政學院學報,2013（6）.

（13）工科大學生工程素質現狀調查及分析[J].高等工程教育研究,2014（6）.

（14）產學研協同創新組織模式及其優劣勢分析[J].科技進步與對策,2015(2).

（15）高等工程教育規模與第二產業發展的協整分析[J].高教發展與評估,2016(1).

（16）我國高等教育人力資本與產業結構調整升級的相關性分析[J].現代教育管理,2016（3）.

（17）我國高校人力資源區域集聚及其宏觀影響因素分析[J].高等教育研究（武漢）,2016（9）.

（18）我國高等工程教育層次結構和產業結構的演變及其互動關係研究[J].高等工程教育研究，2017（5）.

（19）試析三層次、漸進式高校創新創業教育體系的構建[J].教育評論，2019(4) .

（20）工程哲學視域下卓越工程人才培養體系的構建[J].中國大學教學，2019（5）.

（21）培養新工科人才解決複雜工程問題能力的探討[J].高教發展與評估,2019(6).

（22）我國創新創業教育生態系統演進歷程與發展趨勢[J].中國高等教育，2020（2）.

（23）面向新工科人才培養的工程文化教育的內涵、意義和路徑[J].中國大學教學，2020（8）.

（24）教學名師的卓越教學特質[J].中國大學教學,2021(4).

（25）馬克思人的全面發展理論及對高校創新創業教育的啟示——以H大學的問卷調查為例[J].創新與創業教育，2019（4）.

（26）論工程文化教育的基本內容——兼談學習貫徹習近平關於文化育人重要講話精神[J].合肥工業大學學報（社會科學版），2020（2）.

（27）習近平高等教育重要論述對馬克思主義教育思想的繼承和發展[J].南京航空航天大學學報（社會科學版），2021（4）.

（28）習近平生態觀指導下的綠色工程教育論析[C].第十次全國工程哲學學會會議，2021.5於西安.