沈奇檢視原始碼討論檢視歷史
| 沈奇 | |
|---|---|
| 出生 |
1951年生 陝西勉縣 |
| 國籍 | 中國 |
| 知名於 | 中國作家協會會員，中國當代文學研究會會員，中國新文學學會會員，陝西作家協會理事，陝西文藝評論家協會理事，西安財經學院文藝系教授 |
| 知名作品 |
《淡季》 《沈奇詩學論集》 《生命之旅》 |
個人簡介
沈奇，1951年生，陝西勉縣人，1966年初中畢業，之後下鄉務農、進廠做工、中學教書，1974 年開始現代詩創作和文學活動，1978年考入大學、畢業留校任職至今，1986年後分力於現代詩學及文藝評論，已出版詩與詩學著作6種，編選6種，中國作家協會會員，中國當代文學研究會會員，中國新文學學會會員，陝西作家協會理事，陝西文藝評論家協會理事，西安財經學院文藝系教授。有《淡季》詩集和《沈奇詩學論集》(三卷)詩與詩論合集《生命之旅》等行世。
代表論集:
《沈奇詩學論集》(共3冊)
·出版社:中國社會科學出版社
·頁碼:963 頁
·出版日期:2005年
·ISBN:7500452055
·條形碼:9787500452058
·版本:1版
·裝幀:平裝
·開本:16/32開
·中文:中文
《詩學論集》
獲獎經歷
2017年5月28日，榮獲第四屆中國當代詩歌獎(2015-2016)批評獎。
人物生涯
沈奇是當代中國詩評界相當活躍的一位詩評家。他的詩評有着鮮明的特色;他密切關注詩歌發展的現實，他時刻關心詩歌潮流的涌動，他能夠敏銳地把握詩歌發展的脈絡，並及時予以總結和歸納。很難說他的每一個歸納都是準確的，在他的批評中有時也存在着對詩歌發展景觀缺乏全面審視的缺憾。但是，他的敬業的精神，他對詩歌批評熱情的投入，以及期望通過自己的工作促進詩歌發展的強烈願望，無疑都是非常感人的。
作為中國舉足輕重的詩歌評論家，沈奇的意義在於，他的評論使當代詩歌評論的天平得到某種重要的平衡。相對當代文化的話語權力中心而言，我特別強調沈奇的外省身份，這種身份使他超然於話語權力遊戲之外，堅持着詩歌批評的良知、公正性以及有效的專業精神。沈奇評論的魅力在於他總是保持着敏銳的感覺和樸素的價值觀，具有獨創風格的鮮活語言和一語中的的精彩闡釋。沈奇的聲音非常原始，他堅決拒絕因為對詩歌毫無感覺又要吃這碗飯還要混到底，因此只剩下狡猾世故的修辭技術的學院式批評。他敢於直言不諱，在基本的美學判斷上，他決不模稜兩可，決不模糊他對詩歌質量的是非好惡，他心直口快，有感而發，並不因此缺乏深度，而是比那些故作高深的時文更有力量和閱讀的快感。因此我們發現，在當代詩歌批評由於長期以來的鸚鵡學舌、味同嚼蠟、已經完全不知所云，幾乎被遺忘、付諸闕如的時代，沈奇的詩歌評論一直是詩壇上一個不可忽視的亮點。
洛夫一直認為，在當代中國詩壇，沈奇的詩歌評論可謂當行出色，其立論之精準、推理之周延、措辭之典雅，均屬少見，尤其面對詩歌現實和詩歌文本時，從宏觀到微觀、從理論耙梳到個案評析，都能有效把握，精彩表述。所成文章，立論鮮明，態度誠懇，有擔當，有情懷，言必中理，且不乏文采，好讀有味。
代表詩作
《上游的孩子》
上游的孩子
還不會走路
就開始做夢了
夢那些山外邊的事
想出去看看
真的走出去了
又很快回來
說一聲沒意思
從此不再抬頭望山
眼睛很溫柔
上游的孩子是聰明的
不會走路就做夢了
做同樣的夢
然後老去
了不起的沈奇
這輩子，做夢也沒有想到，我能有幸參加在平度舉辦的詩會，而與會人員是來自全國各地的著名詩人、編輯、小說家；這輩子，做夢也沒有想到，我能真切地領略這些優秀者的風采。其中，給我印象最深刻的是西安財經學院文學院教授、中國著名詩人、中國著名的詩歌評論家沈奇老師。
沈奇老師的發言非常精彩，他不是脫稿，而是根本就沒有稿。他面對所有人，侃侃而談，幽默風趣，深入淺出，很有親和力，盡顯大家風采。
現將沈奇老師發言的主要內容及我的感受記錄如下：
1.一個朋友，給沈奇老師拿水果吃，他沒洗手。沈奇說，你給我拿東西也不洗洗手嗎？那個朋友說，我每天不洗手，但我每天洗心。
沈奇老師引用的這句話真好，這與中國古人所言「吾日三省吾身」豈不有異曲同工之妙？生而為人，不論我們從事什麼職業，每天都該拿出一點時間來靜思，來洗心，讓我們的心靈保持純潔，不被功名、權勢等污垢蒙蔽。
2.沈奇老師說，我們得到了營養，卻失去了教養。一個富起來的民族，必須有教養。人是各種社會關係的總和。為了闡釋這個道理，他舉了一個鮮活的例子給大家聽。
一次，沈奇老師出國。排隊辦手續時，排在他後面的一家人帶着個小孩，小孩老哭。輪到沈奇時，他用英語告訴後面的一家人，讓他們先辦理手續。這時，窗口裡的辦事人員用英語表揚沈奇老師，說他是個優秀的日本人。沈奇氣憤地回敬說，No! I am not Japanese ! I am chinese!
他告訴我們，固然他在外貌上長得有點像日本人（呵呵，的確挺像的），但是，他認為，中國人在外國人眼裡缺乏教養，這是不爭的事實。
所以，他以這個他親生經歷的事，來告訴我們，我們每一個人都要做一個要修養的人，這樣，我們的民族才會真正的強大起來。
那麼，我們怎麼才能做一個有修養的人呢？我想，修養並非高不可攀，遙不可及，只要我們做一個善良、正直、正義、懂得尊重他人、敬畏生命、敬畏自然、富有責任感和使命感的人，就應該是一個有修養的人了。
3.沈奇老師說，有些人，不懂茶道，卻天天喝茶，大談茶道——荒謬；有些人，不懂詩道，卻天天寫詩，談詩——荒謬。
我覺得，沈奇老師所言，就是告訴我們，不論是對茶也好，對詩歌也好，推而廣之，對生活中的任何值得敬畏的對象（譬如，生命，自然，閱讀）都該心存敬畏。
4.漢字、漢詩、中國畫，這些神聖的東西，是漢民族的指紋。
書法家應該拿起筆來寫詩。
沈奇老師的話讓我想到一個問題，為何閱讀信件，我們更喜歡先前那種寫在信紙上的書信，而非通過電子郵件發來的信件呢？原因就在於，看對方寫在信紙上的文字，我們能看到流淌在文字里的對方的真切的情感，那一筆一划，莫不是情感的化身。而電子郵件里的文字有點接近於無感情的傳聲筒。
所以，我們刪除電腦或手機里存的信件或短信不會感到心疼與可惜，而對承載着感情的紙質書信甚或便條視為珍寶。
5.沈奇老師說，與時俱進，就是與時俱廢棄。
我覺得這話說得很好，看看中國的文學史，我們就會明白，那些應時之作，或許在當時得到統治者或者上層領導的好評，那些寫應時之作的人也因此雞犬升天，但是，時間的裁判會將它們徹底否定，歷史的車輪會將其毫不留情地碾碎。
所以，文學創作，尤其是詩歌創作，是心靈的創作。
6.沈奇老師說，一生二，二生三，三生萬物。所謂的「書法」，就是「書寫」和「書法」的意思。一個人，再懂書法，不懂心，是寫不好字的。最終感動人的是書法家傳遞出的心聲。
身為一名中學教師，我喜歡看學生寫給我的飽含真情的書信，喜歡看學生用沾着感情的筆墨寫下的周記，而不喜歡看那怕是刊登在雜誌上的一些所謂的優秀作文。儘管那些所謂的優秀作文內容貫通古今，名人事例、名人名言不勝枚舉，但是，我卻覺得它們少了文章最本質的東西：寫作者的心聲。
7.在談詩歌創作時，沈奇老師打了個比方，「吃相同的麵包，要吃出和別人不一樣的味道」。
是啊，世界就是這個世界，自然就是這個自然，但在詩人的眼中，它是別樣的。
最後談談我對沈奇老師粗淺的印象：
1951年出生的他，而今已65歲，真看不出這是一位65歲的老人，雖然他的頭髮大半已發灰，但他，精神矍鑠，發言時，感情充沛，他的語氣，時而和緩親切，時而高亢悲憤。而聽他人發言時，他又是那樣專注，不時的點頭讚許，甚至他會大膽地插敘，談他的理解，甚至，他會帶頭鼓掌，用真摯的掌聲表達對發言者的認同與讚許。
雖然，他經歷過文革那個特殊的年代，初中畢業後下鄉務農，進工廠做工，到中學教書，但是，對詩歌的熱愛，阻擋不了他的詩歌創作之路。1974年，他開始現代詩創作和文學活動，1978年考入西安財經學院，畢業後留校任職至今。
雖然，他是赫赫有名的詩歌創作者和詩歌評論家，但是，他和藹可親，和他人說話時，總是微笑着，有時，你還能捕捉到他像兒童一般閃亮亮的眼神。
他是著名的詩人，同時還是優秀的書法家。他的字，怎麼說呢，行雲流水般，如他所言，我們能從他的書法中看到他流淌着的「情感」。
平度之行，此生之幸事。遇到沈奇老師，乃此生之大幸也。
2016年6月22日[2]