台南市佳里區通興國小檢視原始碼討論檢視歷史
台南市佳里區通興國小(Tainan Municipal Jiali District Tongsing Elementary School)是一所位於臺南市佳里區塭內里11鄰埔頂5-1號的國民小學，此校務主要發展重點為:
- 1.建構社區和家長之需求教育情境，爭取社區家長認同
(1)教師教學及學生學習成果建立口碑，並透過媒體及網路行銷學校，讓家長願意選擇通興國小。(2)爭取上級經費補助，引入社會資源，辦理課後輔導、補救教學，既能指導學生多元才藝技能，又可協助解決家長上班孩子照顧問題。(3)透過社區及家長探訪即將入學新生，行銷學校概況和介紹特色，讓新生家長對學校有更深層的認識。
- 2.知識管理分享知識，品質管理，落實績效
(1)推動知識管理理念和實作，運用教學資源共享平台，分享知識，並由全校團隊共同參與、合作創新改進。(2)辦理學校本位進修活動，組織教師讀書會、成長團體、讀書心得分享；透過教師專業對話，討論教學經驗，並將教師教學研究成果集結出版。(3)建立檢核回饋機制以評估成效，促進校務革新進步，永續發展。
- 3.整合善用多元資源，落實合作機制，行銷學校特色
(1)進行策略聯盟，與鄰近學校建立群組策略關係；引進民間優質團體，豐富學習資源；合作成果，更具備應用以及推廣價值。(2)結合社區特質，廣納家長及社區資源，強化夥伴關係，落實運用社區化。(3)發展學校本位課程，以多元豐富的教習活動、教師的熱忱服務、關懷學生及其家庭，來獲得家長認同，進而願意協助行銷學校。
- 4.特色內涵與推動策略
(1)民主化需求審慎評估特色發展之決策，規畫執行學校特色發展計畫。(2)特色發展項目列入學校課程計畫，擬訂內容具體適切有效可行之特色發展目標。(3)組織成員分工明確的工作團隊，募集及運用社會資源充實設備與設施。(4)整合運用各界資源，共同延續發展學校特色，並積極參加各界比賽或活動，提供師生體驗學習和展現成果之機會。[1]
辦學理念
※尊重關懷的轉型領導：以尊重為前提─扮演領航者及首席教師的角色，以「教育無他，唯愛與榜樣」的信念，帶動通興團隊前進。
※積極主動的行政服務：以願景為目標─鼓勵夥伴參與，共創、共享、共榮。
※熱忱專業的教學團隊：以專業為理想─激發自學熱情、提昇教師教學效能。
※順性揚才的快樂兒童：以學生為中心─尊重個別差異、發展多元智慧。
※支持合作的家長夥伴：以合作為基礎─建立互信關係，強化共好概念。
※共榮發展的社區文化：以學習為動力─營造有效學習環境，帶動創意思維。[2]
學校特色
- 成立國術隊，發揚傳統民間技藝，蔚為重要體育發展特色
※執行成果與省思
- 藉國術教學的學習與參與，促進本校學童身心健全發展，落實體能教育，養成學生主動運動的習慣與主動學習的能力。
- 培養本校學生學會一項運動技能，增加學生運動社團數，並延續發揚傳統民間技藝。
- 引入社會資源及結合社區力量，促成國武延續，並發展為本校重要體育發展特色，提升學區學子的競爭力。
- 國武術的展演，在本校親職教育、畢業典禮和50週年校慶時，成為重要演出項目之一。
- 國武術團隊學有所成表現亮眼，對外競賽曾獲本市國民中小學傳統藝術比賽優等獎項。並獲邀參加南鯤鯓甲午科護國慶成祈安羅天大醮表演，頗獲與會者好評。
- 近年來參加台南市中小學聯合武術錦標賽，獲低年級組拳術團練第二名，個人賽亦有高年級組基本拳第五名和大刀第三名，低年級組基本拳第二名，一路長拳第四、五名；今年長兵器再上一層樓榮獲第二名。
- 自99年至今本校持續發展國武術等民俗技藝活動，內容除武術隊的成立之外，還曾包含鼓隊、宋江陣、跳鼓陣、舞獅及，可惜因學生人數減少後，目前僅餘武術隊繼續傳承中。
- 成立太平歌團隊，傳承在地文化，促成學校和社區資源共享共榮
※執行成果與省思
- 太平歌團隊的成立，旨在能與＂在地接軌＂－激發學童愛鄉土的情懷，成為家鄉文化的傳承者、創新者。
- 引進社區資源，傳承在地文化，激發學生學習興趣及能力，發展為通興特色課程，並結合校務宣導，傳發展成果厚植本校招生競爭力。
- 經由教師教唱太平歌之後，學生技藝大有進展，更獲邀參加西港慶安宮文化祭活動表演，獲得地方人士的支持和認同及欣慰流傳逾百年文化得以傳承。
- 整合專案和社會資源，辦理「課輔、安親」活動，落實關懷弱勢學生，厚植招生競爭力
※執行成果與省思
- 藉由社會資源的挹注，使學生有豐盛營養午餐，改善學生之飲食習慣均衡其營養，補充體力後有充足的精神在校進行各方面的學習。
- 協助照顧文化不利之弱勢家庭和學習成就低落學生以減少家長安排孩子之課後安親所需經濟和時間的壓力。
- 藉由課業指導及各藝能活動的學習與參與，讓學童打下最紮實的基礎，更促進學童身心健全發展，養成學生主動運動的習慣與主動學習的能力。
- 學生運用學習所得技藝，積極對外參演或比賽，提供學生體會不同生活經驗和學習面向之機會，讓教學走出圍牆，體踐學習成效。
- 藉由傳統藝術練習與體驗進而參加社區節慶表演活動，使全校學生與原生社區形成「生命共同體之概念」。
- 補助校外教學經費，能提供學生更多學習面向和體會不同生活經驗之機會，讓教學走出圍牆，發揮補償教育精神。[3]
影片分享
20190323通興國小57校慶-英語讀者劇場
外部連結