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借生日
,创建页面，内容为“'''借生日'''是一篇课文，出自人民教育出版社小学语文一年级上册读物。 该文讲述了原本过生日的小云把妈妈送给自己的生…”
'''借生日'''是一篇课文，出自人民教育出版社小学语文一年级上册读物。
该文讲述了原本过生日的小云把妈妈送给自己的生日礼物小熊反送给了[[妈妈]]，把生日借给妈妈的故事。<ref>[https://zhuanlan.zhihu.com/p/600187034 王子腾夫人借生日妄想羞辱贾母，被贾母一眼看穿，反制手段太解气]<知乎/ref>
{| class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"
|<center><img src=" https://i04piccdn.sogoucdn.com/7ad0ede6f45e5a77 " width="180"></center><small>[]</small>
|}
== 课本教案 ==
教材简说
做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。
课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感，是本课的教学重点。
学习目标
1．认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学建议
(一)识字写字
1．识字。
(1)提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。要借助拼音正音。
(2)识记生字要尽量调动学生的识字积累。让学生说说哪些字已经认识了，还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。如，巾—布、方—放、能—熊；视—礼、想—怎。通过识记“饭、放”认识偏旁“饣”、“方”。
(3)可以通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。如：
怎么：这是怎么回事?
早饭、上班：吃过早饭，爸爸妈妈去上班。
今天、布熊、礼物：今天是我的生日，妈妈送给我的礼物是一只布熊。
2．写字。
指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点地指导。
今：指导写好“人字头”，撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处以及点和横折收笔处，都在竖中线上。
雨：最后四“点”，左右对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两：“人”的“捺”均变为“点”。注意区别“雨”和“两”。
(二)朗读感悟
1．借助拼音，用自己喜欢的方式读通课文。
2．课文中的人物对话饱含着母女之间的真情实感，要在朗读中体会。
第一次对话：体会小云疑惑、纳闷的心理，课前可以要求学生问问家长的生日，上课时引导学生想一想：小云的妈妈真的忘了自己的生日吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。
小云第二次说的话：启发学生想象，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了。要通过朗读表现出小云的天真可爱，让学生受到感染。
3．朗读课文时可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可以播放乐曲，活跃气氛。如，开始放《世上只有妈妈好》，课文读完后放《生日歌》。
(三)课后练习
课后的“读读说说”可巩固生字，了解词语的意思，增加学生的词汇量。练习时，可先让学生自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可以做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如，甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。
(四)实践活动
1．课前建议学生问问并记住家长的生日。
2．想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。
3．亲手做一份小礼物(一幅画、一张贺卡、一件手工等)送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。
(五)教学时间
教学本课可用2—3课时。
教学设计举例
(一)揭题激趣
1．板书课题“借生日”。
2．读完课题，问：小朋友们想问什么吗?鼓励学生提问，学生可能会问：以前只听说过借东西，生日也可以借吗?各人有各人的生日，怎么能借呢?谁把生日借给谁呀?
(二)初读课文
1．自由借助拼音读课文，要求画出生字，读准字音，读通课文。
2．同桌互读互帮，识记生字。
3.小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4．全班交流，初步了解课文内容。
(三)朗读感悟
1．指导朗读课文中的人物对话。
课件展示课文的插图，启发学生想象：
(1)妈妈真的忘了自己的生日吗?
(2)小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?
(3)妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么?
学生自由练读，指名读。
2．练习分角色朗读。
3．播放乐曲，配乐朗读全文。
(四)巩固字词
1．用读词读句的方法，检查生字读音。
2．完成课后“读读说说”。
(五)指导写字
(六)实践活动
1．阅读古诗《[[游子吟]]》。
2．建议学生动手制作一件小礼物送给家长。
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行 密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
3
== 原文介绍 ==
早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。”
吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。
她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”
==参考文献==
{{Reflist}}
[[Category:800 語言、文學類]]
该文讲述了原本过生日的小云把妈妈送给自己的生日礼物小熊反送给了[[妈妈]]，把生日借给妈妈的故事。<ref>[https://zhuanlan.zhihu.com/p/600187034 王子腾夫人借生日妄想羞辱贾母，被贾母一眼看穿，反制手段太解气]<知乎/ref>
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== 课本教案 ==
教材简说
做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。
课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感，是本课的教学重点。
学习目标
1．认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学建议
(一)识字写字
1．识字。
(1)提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。要借助拼音正音。
(2)识记生字要尽量调动学生的识字积累。让学生说说哪些字已经认识了，还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。如，巾—布、方—放、能—熊；视—礼、想—怎。通过识记“饭、放”认识偏旁“饣”、“方”。
(3)可以通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。如：
怎么：这是怎么回事?
早饭、上班：吃过早饭，爸爸妈妈去上班。
今天、布熊、礼物：今天是我的生日，妈妈送给我的礼物是一只布熊。
2．写字。
指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点地指导。
今：指导写好“人字头”，撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处以及点和横折收笔处，都在竖中线上。
雨：最后四“点”，左右对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两：“人”的“捺”均变为“点”。注意区别“雨”和“两”。
(二)朗读感悟
1．借助拼音，用自己喜欢的方式读通课文。
2．课文中的人物对话饱含着母女之间的真情实感，要在朗读中体会。
第一次对话：体会小云疑惑、纳闷的心理，课前可以要求学生问问家长的生日，上课时引导学生想一想：小云的妈妈真的忘了自己的生日吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。
小云第二次说的话：启发学生想象，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了。要通过朗读表现出小云的天真可爱，让学生受到感染。
3．朗读课文时可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可以播放乐曲，活跃气氛。如，开始放《世上只有妈妈好》，课文读完后放《生日歌》。
(三)课后练习
课后的“读读说说”可巩固生字，了解词语的意思，增加学生的词汇量。练习时，可先让学生自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可以做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如，甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。
(四)实践活动
1．课前建议学生问问并记住家长的生日。
2．想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。
3．亲手做一份小礼物(一幅画、一张贺卡、一件手工等)送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。
(五)教学时间
教学本课可用2—3课时。
教学设计举例
(一)揭题激趣
1．板书课题“借生日”。
2．读完课题，问：小朋友们想问什么吗?鼓励学生提问，学生可能会问：以前只听说过借东西，生日也可以借吗?各人有各人的生日，怎么能借呢?谁把生日借给谁呀?
(二)初读课文
1．自由借助拼音读课文，要求画出生字，读准字音，读通课文。
2．同桌互读互帮，识记生字。
3.小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4．全班交流，初步了解课文内容。
(三)朗读感悟
1．指导朗读课文中的人物对话。
课件展示课文的插图，启发学生想象：
(1)妈妈真的忘了自己的生日吗?
(2)小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?
(3)妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么?
学生自由练读，指名读。
2．练习分角色朗读。
3．播放乐曲，配乐朗读全文。
(四)巩固字词
1．用读词读句的方法，检查生字读音。
2．完成课后“读读说说”。
(五)指导写字
(六)实践活动
1．阅读古诗《[[游子吟]]》。
2．建议学生动手制作一件小礼物送给家长。
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行 密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
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== 原文介绍 ==
早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。”
吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。
她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”
==参考文献==
{{Reflist}}
[[Category:800 語言、文學類]]