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'''安溪县龙门镇仙地小学'''成立于2019年,位于福建省泉州市,宗旨和业务范围是“实施小学义务教育,促进基础教育发展。小学学历教育”。
==校园咨询==
===有新书新球桌，还有游戏玩！安溪这所小学沸腾了……===
“来了！来了！”
志愿者乘坐的汽车刚刚拐进学校，
欢欣的腰鼓声便响了起来！
教室里，
安溪龙门仙地学校的学生们
齐刷刷挤到窗口，
迫不及待地张望着远方来客。
车窗内，
泉州市实验小学的14名学生代表
也忍不住朝窗外张望，
窗外那淳朴的热情，
率先点亮了他们脸上的笑容。
1月11日，东南早报·东南公益协会暖冬行动暨“点亮留守儿童<ref>[https://www.sohu.com/a/407532172_120207620 中国留守儿童问题现状及研究述评 ]，搜狐，2020-07 </ref>微心愿”走进安溪龙门镇仙地学校，为学校送去了乒乓球桌、篮球等体育器材、600多册图书及小零食等，并和孩子们开展了丰富多彩的互动游戏。
这是“点亮留守儿童微心愿”公益活动的第八站，由东南早报、安溪龙门镇政府、泉州市东南公益协会主办，并得到了泉州市实验小学、泉州市校外未成年人心理健康指导中心、福建渔享食品有限公司的大力支持。
====翻山越岭14名孩子带来600册图书====
“这么用心的欢迎仪式，好惊喜，也好感动！”志愿者们一下车，就被仙地学校孩子们夹道欢迎的腰鼓声吸引了，一时之间，两个小时车程带来的疲惫和盘旋山路引起的不适，也一扫而空。泉州市实验小学的14名学生代表见状，下车列队整整齐齐地迈进了仙地学校。
简单的捐赠仪式即将开始了！仙地学校的几名孩子盛装入场，表演了当地精彩而独具魅力的腰鼓舞，为仪式拉开序幕，也再次表达对大家的欢迎。
爱心人士和志愿者将篮球、乒乓球、小零食等爱心物资转交给孩子们，为学校购买的两张户外乒乓球桌还在路上，不日也将送达学校。
泉州市实验小学的14名学生代表，这一次“护送”了659册图书到现场，并亲手将它们交给了仙地学校的同龄人。带队老师杨淑龙告诉记者，得知东南公益协会组织这次活动以后，该校三年级就在全年级面向学生发起募捐，这次的图书全部来自学生的捐赠。
简短的交接仪式上，他们还准备了精彩的个人才艺表演，有的孩子诵读《将进酒》，有的弹奏《童年<ref>[https://www.sohu.com/a/429852753_372509 童年，对于一个人一生意味着什么？]，搜狐，2020-11-05 </ref>》，当两名孩子诵唱起《弟子规》时，全场师生忍不住都配合着打起了节拍。
====“幸运抽签”心理老师巧设单独辅导====
“好开心啊，游戏好玩！”在泉州市校外未成年人心理知道中心三名老师的带领下，仪式结束后，在场所有的师生、爱心人士和志愿者都加入了心理游戏互动，拍拍操结束后，两名女生乐得抱在了一起，高兴地对记者说。接着，心理老师又让大家按照班级围成几个圈圈，玩“桃花朵朵开”和合力钻呼啦圈的游戏。当心理老师喊出，200多朵桃花同时盛开时，孩子们沸腾了！冲着中心点奔跑，拥抱在一起。钻呼啦圈游戏开始前，心理老师让仙地学校的孩子们派出代表，邀请泉州市实验小学的孩子加入自己的队伍，孩子们很快就打成一片了，合力完成比赛。
“我们希望通过这样的互动游戏，锻炼他们的反应能力，同时也增强团队精神。”心理辅导老师余依凡说。
“点亮留守儿童微心愿”公益活动走进仙地学校前，东南公益协会志愿者了解到，学校有几个因家庭情况等原因而相对比较内向、调皮的学生，校方也希望心理老师能够对他们给与单独辅导。为免伤害孩子，心理老师和志愿者商量后，特地设置“幸运抽签”的方式，让这部分同学以抽签被抽中的方式，参与绘画互动游戏。绘画结束后，心理老师再根据学生画作呈现出的问题，私下一一向学生班主任解析，以便班主任在今后的教学中更加了解学生，工作教学更有针对性。
====依依惜别一个上午短暂却难忘====
快乐的时光总是跑得特别快，一个上午很快就过去了。操场上，两个学校的孩子已经从最初陌生的泾渭分明，到如今的完全融入在一起。操场上，一张用砖头简单隔出中网的简易乒乓球桌，也阻挡不了孩子们的热情。他们迅速组队打起了“淘汰对抗赛”，一个“倒下”了，还不忘交代另一个“要复仇”。
另一边，羽毛球赛也开赛了。志愿者也没有闲着，拉起了跳绳，让孩子们一个个加入跳绳活动。篮球架下，两个小女生打开书包，掏出笔记本，写下了彼此的联系方式。操场上，处处是孩子们欢乐的笑声。这是他们，友谊开始的地方。
到了离开的时候了，远方的来客终于踏上了归去的汽车，仙地学校的师生们再一次无声地站在车窗外，挥一挥手。这一次，他们眼中满是不舍。
“非常感谢东南早报、东南公益协会和社会各界爱心人士翻山越岭来到龙门仙地学校，为孩子们带来这么特别的体验与关爱，谢谢大家对山区儿童的关注，这也必将成为他们更好地向上的力量！”龙门镇宣传委员、统战委员苏清钟动情地说道。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]