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'''百里杜鹃管理区第一小学'''草本揽翠郁郁葱葱，百里帮扶烈烈轰轰。
2024年4月，“国培计划”一对一精准帮扶的春风，寻着索玛花的芬芳，吹到毕节，吹到百里杜鹃这片红色的土地上。至此，在省厅的关怀下，在贵州师范学院的牵头下，毕节市实验学校（以下简称实验学校）再度与百里杜鹃管理区第一小学（以下简称百里一小）携手，一齐绘制2024“国培计划”一对一精准帮扶的画卷。
5月14日，在贵州师范学院文学与传媒学院杨波院长的指导下，在毕节市教育局和百里杜鹃管理区教科局的关怀下，2024年“国培计划”一对一精准帮扶培训项目——毕节市实验学校与百里杜鹃管理区第一小学师德师风专项培训暨启动仪式在百里一小举行。
==参观校园==
一大早，贵州师范学院文学与传媒学院杨波院长与贵州师范学院银兴贵博士乘坐高铁从贵阳出发，实验学校的管理团队<ref>[https://www.xzbu.com/8/view-9035985.htm 团队意识培养的意义 ]，行知部落，2020-10-08 </ref>一行8人从毕节出发，于9：00到达百里一小，在管理区教科局罗辑副局长的陪同下，喻刚国校长和李莲芳副校长带领大家参观了校园，了解学校的办学历史与思想、校园环境、教师发展、学生活动等。其中，百里一小的“党建引领·杜鹃红”文化思想和1+1+n、1+1+1的党建引领的管理模式与1+X的群团组织建设，得到大家高度认同。
李莲芳副校长对学校办学情况与教育教学<ref>[https://www.sohu.com/a/385927920_120608960 环境教育教学内容设计]，搜狐，2020-04-06</ref>管理作了充分细致的介绍，喻刚国校长补充实验学校对百里一小成长的6年中的帮扶成效。
杨波院长通过问询了解到百里一小服务团队及分工、生源、教师组成与职称情况、制约教师发展的因素、常规管理以及项目学校管理团队等情况后，对帮扶作出四点指导：1.定人定事，重点突破；2.建章立制，长效持续发展；3.搞样板立标杆，科研辐射引领；4.品牌文化建设，助推学校发展。
百里杜鹃管理区教科局罗辑副局长表示全力支持2024“国培计划”，助力百里一小的发展，打造标杆学校，希望帮扶中，能把学校软件框架填充好，内涵发展有内容。
吴锋校长回顾了对百里一小的帮扶历程和作为“国培计划”项目学校的三年一对一精准帮扶经验，形成了五大培训课程。肯定了2024年“国培计划”“1+N+N”管理模式，表态做实做好本次“国培计划”，助力教师素质整体提升。
最后，贵州师范学院与实验学校帮扶团队通过与百里一小的教师答疑解感，了解了中层教师需求与想法，给方向，展未来。
==启动仪式==
中午13：00至13：45，是2024年“国培计划”一对一精准帮扶培训项目——毕节市实验学校与百里杜鹃管理区第一小学启动仪式，由李莲芳副校长主持。贵州师范学院文学与传媒学院杨波院长、贵州师范学院银兴贵博士、百里杜鹃管理区教科局黄德华局长、市实验学校吴锋校长、段雪梅副校长和韩东海纪检书记，以及百里一小全体教师，共计90来人参与此次启动仪式。活动分八个议程进行：
百里杜鹃管理区教科局黄德华局长致辞，肯定实校6年帮扶效果，展望2024国培，对帮扶要求、内容、合作等方面提出具体的要求。
杨波院长宣读《省教育厅关于做好2024年“国培计划”一对一精准帮扶培训项目组织实施工作的通知》文件。肯定此次国培形式的创新、启动仪式的意义与成功之处。介绍贵州师范学院、文传学院的办学历史与基础教育的紧密关系，摆出“真情、真事、真效，做有价值、有意义的帮扶”的帮扶态度；给出坚持“理论与实践相结合，短期与长期相结合，示范与辐射相结合”的三个帮扶策略。
杨波院长与银兴贵博士为2024年“国培计划”的项目学校与受援学校授牌。
段雪梅副校长解读帮扶方案和省外、省内、市内聘用专家组成，展现真帮真扶的家底：四大方面的帮扶定人定事，力争科研成果有所突破；建章立制有所传承；标杆选塑有所引领；文化品牌有所提质。
喻刚国代表受援学校发言，肯定此次结对帮扶的意义和价值，述困境痛点，表态珍惜作为，全力推进高质量教育发展，打造党建引领杜鹃红的教育体系：朵朵向阳开，个个中国红。
吴锋校长用“三颗心”代表项目学校作总结发言：一是要心有感恩，感省厅，学院，毕节市人民政府、毕节市教局、百里杜鹃管理委员会与教科局的各级领导，让帮扶有理论指导，有落地见成效；二是要心知敬畏，敬畏教育、学校、学生，做好自己的教育工作；三是心有梦想，期待自己成为优秀教师、卓越教师，成为教育家型教师，期待百里一小区内一流，市内领先，全省知名。
==师德师风专项培训==
下午14：00至15：00，吴锋校长作《用生命影响生命——“2024年'国培计划'一对一精准帮扶师德师风分享”》专题培训。
吴校长从泰戈尔的诗《用生命影响生命》开启讲座，用“师者，人之模范”“吐辞为经，举足为法”要求教师不仅要守住师德底线，更要树立高尚师德情怀，担当孩子的引路人和教育改革者。校长从自己的“队礼标兵”的躬身示范，孩子回礼应对的切身感受谈用生命影响生命，积极主动回应孩子的问候，持续带动辐射引领成长的重要性，真诚、畅亮、清澈的文化传承与精神影响。用“我是谁？我为谁？我将成为谁？”这三问，解决教师思想不清，指引教师从合格走向优秀，从优秀走向卓越，甚至成为教育家型教师。
吴校长从习近平总书记的“四有三者”融入“大先生”理念，指导老师们做有高尚教育情怀的教育人：树立坚定的理想信念，培育高尚的道德情操；敢为人先，勇于创新，开拓创新，批判质疑；勤于学习，善于学习，树立终身学习的理念。
最后，李莲芳副校长朗读《用生命影响生命》，结束师德师风专项培训。
15：30至17：10分，市实验学校服务团队走进百里一小教师的课堂，调研教师课堂常规管理与课后服务管理。服务团队的老师们纷纷走进语文、英语、美术课堂，诊断指导与答疑解惑。
草本揽翠郁郁葱葱，百里帮扶烈烈轰轰。满满当当的一日帮扶，忙忙碌碌的一群痴人，在索玛花的故乡，在杜鹃红的校园，绘制“国培计划”的蓝图，谱写真帮实扶的篇章。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]