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'''内黄县第二实验中学'''是 [[ 内黄县 ]] 的九年一贯制寄宿式学校<ref>[https://www.sohu.com/a/250876300_100198409 什么是九年一贯制学校？九年一贯制学校真的好吗？]，搜狐，2018-08-30</ref>，位于县城新区。

第二实验中学建设是我县2012年扩大县域优质教育资源的惠民 [[ 工程 ]] ，嘱咐校方一定要在这次教师招考中，精心组织，公平公正，择优选聘，尽快配足、调优学校教职工队伍。工程 [[ 建设 ]] 主体已经完工，学校按照总体计划，加快配套设施建设，保证7月份招生，9月份按时开学。

据悉，内黄县第二实验中学是县政府批准的集中小学为一体的九年一贯制寄宿式 [[ 学校 ]] ，地处县城新区，内黄县第二实验中学预计7月份招生，9月份开学，并与我省名校强强联办，强力铸就中原名校。

教师强则学生强， [[ 教师 ]] 优则学生优。

教师的一言一行不仅影响学生在校期间的成长，甚至影响学生的一生，因此，只有把师德师风作为评价教师的第一标准，突出师德师风在教师队伍建设中的极端重要地位，努力培育有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代“四有”好老师，方能培养出担当民族复兴大任的时代新人。为持续加强和改进教师 [[ 职业道德 ]] 建设，提高教师的职业道德素养，内黄县第二实验中学(以下简称二实验)一直把师德教育放在突出位置。

二实验建校以来，紧盯“高 [[ 质量 ]] 、有特色、全县领先、全市一流、豫北名校”的办学目标，狠抓内部管理，外树良好形象，使教育质量稳步提升，形成了良好的校风，获得了各种荣誉，赢得家长和社会各界的高度认可。

“教师被誉为灵魂的 [[ 工程师 ]] 。要开启学生的心灵，雕琢他们的灵魂，就必须用我们的爱和智慧来开发学生的本事，完善他们的人格，使每一个从自己手里培养出来的学子都能欢乐地度过有意义的人生。”4月14日，在二实验多功能会议室举行的师德师风演讲比赛上，一位参赛教师慷慨激昂地说。

参赛的9名教师结合工作中的感悟、体会以及身边感人的事迹，以充实的内容、真挚的感情、生动形象的语言，诠释了自己对师德的感悟。参赛的教师来自二实验初中部、小学部和 [[ 幼儿园 ]] ，他们结合自身教学实践，用真情表达对教育事业的执着追求和喜爱，用精彩的演讲畅谈身边优秀教师的感人事迹，抒发了作为一名人民教师的荣耀和自豪之情。演讲过程中高潮迭起，掌声不断。全体与会人员被演讲者的精彩演讲深深打动，和演讲者一起共同感受奉献爱心的欢乐感、美好感和成就感。

“台上各位老师的演讲非常精彩，他们多角度展示了教师的风采，如鲜明的教育理念，丰富的思想内涵，为人师的人格魅力。他们以饱满的热情、精彩的演讲，展示了对教育 [[ 事业 ]] 的忠诚，对教育事业之热爱。”该校负责人介绍，“百年大计，教育为本。教育成功系于教师，教师素质在于师德<ref>[http://m.fx361.com/news/2017/1108/2465823.html 浅谈师德建设的重要性]，参考网，2017-11-08</ref>。此次师德演讲必将促进教师能力提升！”

“刚才9位老师的精彩演讲，让我们品尝了一道以师德为主料的精神大餐，他们或轻柔或激昂，或清新或浑厚的话语，在耳边萦绕，在胸中激荡，打动了每一位在场的人！”该校一位 [[ 教师 ]] 激动地说。

为持续加强和改进教师职业道德建设，提高教师的职业道德素养，弘扬教师爱岗敬业、关爱学生、教书育人、乐于 [[ 奉献 ]] 的精神风貌，二实验根据实际情况，决定开展“当好引路人，一起向未来”师德演讲比赛和师德主题教育征文系列活动。师德主题教育征文活动由二实验小学部、初中部全部老师参加，评选实行部门负责制，初中部和小学部各有8位老师获得一等奖，16位老师获得二等奖，学校对获奖征文进行了公示并向获奖教师颁发了荣誉证书。

学校大力加强德育工作，通过全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，践行 [[ 社会主义核心价值观 ]] 以促进学生健康成长。结合实际，该校通过树立“大德育”观念，真正做到人人是德育工作者，处处是德育阵地，形成全员育人、全程育人、全方位育人的风气；通过扎实做好德育常规工作，对学生的学习、生活、活动等进行培养，对学生的学习、 [[ 纪律 ]] 、卫生、自习、两操、课间活动、就餐就寝、为人处世等进行正面引导、严格检查、不断强化；不断创新开展德育活动，增强活动的吸引力和时效性。该校政教处根据形势要求和学校实际，制定出系列主题班会、社团活动、实践活动、家校活动等，同时充分发挥家长和家庭教育的作用，进行家校配合、共同育人。

“教师的初心和使命就是立德树人、教书育人，就是为党育人、为国育才，就是培养德智体美劳全面发展的 [[ 社会主义 ]] 建设者和接班人。因此，只有坚持把师德表现作为教师资格认定、业绩考核、晋职晋级、评优奖励的必备要求，方能真正扭转重科研轻教学、重教书轻育人、片面追求升学率等错误导向，切实夯实教师师德基础，提升学科 [[ 教学 ]] 质量，真正落实立德树人的内在要求。”该校负责人表示。