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'''合肥市第三十八中学北校''' [[ 学校 ]] 以“立志、崇德、求真、成才”为校训<ref>[https://www.sohu.com/a/31337348_162758 校训 学校重要的文化符号]，搜狐，2015-09-10</ref>；以“严格要求、循序渐进；爱心育人、面向全体；刻苦钻研、勤教管导；积极进取、提高素质”为教风；以“尊师守纪、刻苦勤奋、认真预习、专心听课、作业整洁、 [[ 温故知新 ]] 、学以致用、提高能力”为学风<ref>[https://www.sohu.com/a/324172576_729600 狠抓学风建设 创建一流学校 培育栋梁之才 ]，搜狐， 2019-07-01</ref>。

在日前举行的2023年 [[ 安徽省 ]] 国际象棋等级赛（合肥赛区）的竞赛中，合肥市第三十八中学北校参加“国际象棋”校本课程的七年级3名学子代表学校参赛，荣获2个省级一等奖，1个省级二等奖。

这不仅是擦亮 乐在 “ 学在瑶海 活力教育 棋 ” 品牌 中。象的走法告诉我们 ， 践行“11310”发展体系2.0版 只走一种道路是有局限的；马的走法告诉我们 ， 实施精准教研 直接无法到达目标的话不妨采用迂回前进的办法；王车易位告诉我们 ， 助力减负增效 事情 的 生动体现，更 两面在有些情况下 是 学校落实国家“双减”政策 可以兼备的 ， 创设学生课后“延时”服务校本课程结出 但这样 的 丰硕成果 机会并不多 。 “苔花如小米 兵的升变告诉我们，坚持到底就是一种胜利；吃过路兵告诉我们，在有些情况下 ， 也学牡丹开” 放弃一次机会就等于放弃永恒；逼和告诉我们 ， 课 过于看重[[结果]]可能会完全适得其反；弃 后 延时服务虽然时间不长 杀王告诉我们 ， 但学校始终坚持育人 为 上、系统思维、项 了达到 目 为王、效果导向、学生为重 的 原则来谋划课程体系建设 该放弃时必须要敢于放弃 。 小课堂，大舞台，“延”途有乐，乐在“棋”中 所以 ， “ 国际象棋 ” 是 学校众多“延时”服务校本创新课程之 一 ，也是深受学生喜爱欢迎 种人性观 的 “第二课堂”。此次获奖对于以赛促学，以学竞赛，丰富学生课余生活，拓展知识视野，助力学生思维开发，推动校本课程 体 系建设将会产生积极影响 现 。

“棋”聚一堂。合肥市第三十八中学北校结合学校特色，发挥教师专长并融合校内外优秀资源，开设了“国际象棋”课后延时校本课程。国际象棋是融艺术、科学、知识和灵感为一炉的一种智力游戏。分析对局时是一种逻辑的实验使用，而在攻王的战斗中和战略问题运筹的时候，就需要有一种创造性的灵感；同时国际象棋的竞争使双方投入到一场不流血的战斗，是双方思想和意志的一场激烈尖锐的战斗以及体力上的坚韧不拔的较量。   乐在“棋”中。象的走法告诉我们，只走一种道路是有局限的；马的走法告诉我们，直接无法到达目标的话不妨采用迂回前进的办法；王车易位告诉我们，事情的两面在有些情况下是可以兼备的，但这样的机会并不多。兵的升变告诉我们，坚持到底就是一种胜利；吃过路兵告诉我们，在有些情况下，放弃一次机会就等于放弃永恒；逼和告诉我们，过于看重结果可能会完全适得其反；弃后杀王告诉我们，为了达到目的该放弃时必须要敢于放弃。所以，国际象棋是一种人性观的体现。 通过三思而后行锻炼，能培养孩子良好的品行和优雅的举止。能慢慢体会对全盘棋的掌控，提高注意力，培养大局观，锻炼耐性。对局的输赢能从小造就独立处理问题的能力，胜不骄败不馁，提高面对挫折的承受力，培养临危不乱的处事态度及大将风范。 你来我往之间是智慧的博弈，黑白方寸之中是胆识的较量。赛场上，小棋手都严格遵守比赛规则，各展棋艺，巧妙布阵、精心设局，拈棋深思；个个摩拳擦掌，攻防之间尽展棋者风范。 “棋”如人生。“人生如棋匿乾坤，君子博弈大智慧”，赛前的每次“你好，请多多指教”，教给学生的是尊重对手，尊重他人；棋子的起起落落之间，锻炼的是学生的思维能力；棋子每次对阵的台词变幻，增强的是 [[ 学生 ]] 对待成败的心理承受能力...... [[ 比赛 ]] 是一种经历和成长，成绩是一种收获和肯定。愿所有参加校本课程的棋手未来在学习国际象棋的道路上能乘风破浪，未来可期。