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就是狭义的“[[读后感]]”。这也是根据特定的材料写成的论说文，但与“评论”不同。上面已经说过，评论，重点是对特定事物的分析、评价，指明优劣得失，分析前因后果，总结经验教训，表明自己或支持或反对、或赞美或贬抑的态度。引申体论说文则主要不是对特定对象的分析、评价，而只是把材料作为一个引子，借题发挥，“引申”出某种道理、某种规律或者某种主张，再联系实际展开论述，重点在“联系实际”。它不是通过“评价”指导实践，而是通过“引申”启发读者。在体式方面，主要是要处理好“读”与“感”的关系。具体说有三点：一是所读材料在文中的地位。它首先是“引子”，是引发出文章论点的依据；同时它又是一个特殊的论据，它是用以证明论点的“第一”论据。因此，文章中必须把所读材料交代清楚。有的同学不注意这一点，根本不交代或交代不清，这就使自己的论点失去了依托，同时也丧失了一个重要论据。二是交代所读材料的技巧。原材料不管详略，最好都不要“照抄”，而要根据自己论点的需要，选择、调整，使它和自己的“感想”对口、衔接，材料复述完了，“感想”应能水到渠成地引发出来。三是对所读材料的照应。它既是“引子”，又是“特殊”论据，在整个论证过程中，要“时时”提到它，至少在结尾时要照应一回。有的同学完成“引发”任务之后就把所读材料弃置一边，终篇不再提及，这就给人一种文气隔断之感。至于“读后感”之感如何针对现实，也是一个重要的问题。

==参考文献==