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'''太原市第三十六中学'''位于汾河之滨，南临南内环街，北依老军营小区，是省级首批示范初中之一。现隶属迎泽区，在校学生2000余人，教职工171人，是太原市规模最大的初级中学之一，太原市素质教育开展得卓有成效的重点初中。“自律、奋进、洁净、向上、团结、和谐、责任、[[担当]]”是太原三十六中校园特质，同时是全体教职工的精神写照。
==学校概况==
太原三十六中学校是1980年新建的一所市属初级中学,校址位于汾河之滨的老军营住宅小区南端,校园占地17000平方米,[[建筑面积]]18000多平方米,主要建筑有教学楼、实验楼、办公楼、综合楼及教工住宅楼，楼内教学设施齐全、规范，设备精良，40多个常规教室全部配备投影仪、录音机、触摸式液晶黑板等常用电教器械，整个校园布局合理，建筑精美，环境幽雅、整洁，为实施素质教育，培养全面发展的高质量的人才创设了优越的条件。自2016年起进行原址改建，工程预计到2018年竣工，将为莘莘学子提供更加优质的设施服务。
学校现有教学班43个，在校学生2000余人，教职工171人。
==人才篇==
===人才兴校，争创一流谋发展===
学校坚持把教师作为学校的第一资源，视为学校之本，强校之魂。倡导全体教师发扬谨严、博雅、知人、善教的教风，倾力[[打造]]勤勉、思辨、笃行、养慧的学风。
“铸师魂，养师德，做师表"是36中全体教职工多年以来始终不渝的追求。教师不仅是学生知识的启蒙者，也是学生行为道德的示范者，更是学生成才成人的引导者。
学校实施了"358"名师培养工程，即：3年年轻教师出徒，5年成为教学骨干，8年成长为名师。学校不断加强教师[[培训]]力度，定期组织各学科教师到沿海教育名校进行参观学习，实地观摩，并邀请知名教育专家、教学骨干和领导来校指导工作，通过“走出去”学习与“请进来”指导相结合的方式，开拓了教师的视野，增强了教师的课改意识、创新意识。
近年来，一大批优秀教师脱颖而出：产生了山西省特级教师1名，教学能手15人，太原市教学标兵18人，太原市教学能手33人，省市学科带头人12人，高水平骨干教师55人，省市优秀班主任68人次，一支师德高尚，作风过硬，[[业务]]精湛，爱岗敬业，勇于进取的教师队伍，构成了太原36中快速发展的中流砥柱。
==教改篇==
===质量为重，教学课改写华章===
太原三十六中从“为学生[[幸福]]人生奠基”的办学宗旨出发，以实现“教师得到发展，学生得到成长，家庭获得希望”为目标，加强教育科学研究，以教科研促转变，以转变促发展。力求使每一个从36中走出的学生都成为具有强健的体魄，健康的心理，良好的意志品质和适应社会发展的优秀人才。
学校在发掘《初中精准性学习目标的设定与实施研究》课题（该课题为太原市教育科学“十二五”规划课题）研究成果的基础上，2014年又申报了“基于翻转课堂的自主式教学模式探索与实践”的新课题，此课题已被列为[[山西省]]教育科学“十二五”规划课题，为“十三五”期间学校教育科研工作的推进奠定了基础。以“自主、互助”为特征的新课堂模式的推进有效地提高了学生的自主学习能力，自我管理能力，也使教师间增加了沟通，营造了同伴互助，交流合作的良好氛围，在教育实践中实现了共创、共生、共享、共赢的局面，“自主互助，开放探究，精细管理，分层优化”的教学模式逐渐形成。各学科成绩在新的课堂教学模式探索中进展迅速，效果显著。
为全面减负，从严格日常教学管理入手，[[注重]]行动研究；加强各学科集体备课，不断提升全体教师的专业能力和执教水平。摸索出“教学—问题—归因—设计—教学—反思”的行动研究模式。学校开辟了“走进新课程论坛”，为教师提供了相互学习，传经送宝、总结自我、展示自我的良好平台；通过迎泽区教育督导议课平台、校园网、36中教师微信群等[[现代化]]信息技术手段，实现优质教育资源共享。学校教改理念新、方向明、目标高，形成了富有36中特色的模式。
==育人篇==
===养成教育，树人树品育栋梁===
“教化之本，出于学校，文化之源，系于教育"。以育人为本，德育为先，自我管理，自主发展为育人模式的36中始终重视[[校园文化]]建设，把学生终身学习能力的培养作为全体教职工不懈追求的目标，使“敦品励学”的校风不断内化为每个师生的自身需求，逐渐转变为他们的良好品格。学校把为社会培养优秀人才作为己任，力争为每个学子奉献最优质的教育。
学校养成教育最关注的是学生学习习惯、行为习惯的自我调控和自我教育。通过开展长期持久的养成教育，培养自主、自立、自强、自律的阳光少年。学校坚信赏识和鼓励是巩固学生良好习惯的必由之路。发挥集体教育的作用，以群体的力量影响个体的心理，规范其行为是学校抓养成教育的又一重要手段：班级文化建设包含环境文化建设、管理文化建设、行为文化建设等多个方面。以此塑造群体心理，倾力推动全体学生的归属感、认同感。使“笃志、博学、质朴、高正”的校训不断内化为学生的人格品质。
近年来摸索出了把[[心理健康教育]]和[[养成教育]]有机结合的新路，即灵活运用各类心理健康教育手段，在塑造学生良好心理品质和健康人格的同时，不断强化学生行为养成的自我调控意识。2010年3月，太原市教育局授予太原三十六中“心理健康基地校”荣誉称号。2011年10月全国培养学生良好行为习惯现场会在学校召开，学校“从心开始，以心导行”的养成教育思路受到全国同行的高度评价。2014年评为太原市德育质量考核养成教育精细化仪式教育示范[[项目]]先进校和校园文化示范项目先进校。
==文化篇==
===校园文化，春雨润物播芬芳===
——不断加大艺术教育力度。以推进中华优秀[[文化]]艺术传承学校建设为契机，重点推进民族精神的继承与弘扬，以舞蹈、合唱、鼓乐等为载体丰富学生课余生活，陶冶情操，美化心灵。社团活动做到全覆盖，使每个学生的兴趣得到培养，个性得到张扬。校舞蹈队、合唱队坚持训练，质量上乘，连续多年获太原市艺术教育活动月比赛舞蹈声乐团体一等奖，太原市中小学生[[乒乓球]]比赛团体第一名，山西省大中小学游泳锦标赛中学组团体总分第一名。校鼓乐队获得第六届全国青少年打击乐比赛金奖。
——全面提升校园的文化氛围。学校定期开展群众性文明创建活动和“做一个有道德的人”等主题教育活动，形成文明有礼之风。学校随处可见[[温馨]]提示，墙壁上学生创作的国学书法绘画作品，无不洋溢文明高雅之风，细节之处彰显36中人的文化品位。
——高规格落实标准化建设。学校大力进行教育装备的标准化建设，不断提高硬件设施质量，为师生提供优质的教育服务。达省一级标准的图书馆生均图书35册，电子图书人均38册；[[建设]]使用面积达1190㎡的综合实验楼，其中包括生物标本室、生物实验室、地理标本室、地理实验室、劳技实验室、科学探究实验室、心理健康服务中心。2011年新建陶艺室，扩建美术、音乐活动教室，对舞蹈排练室不断完善其设施设备<ref>[https://kuaibao.qq.com/s/20201101A0C79X00?refer=spider_map 国家一级（舞蹈）演员，国家一级（舞蹈）编导是如何评定的，什么是舞蹈家？]，看点快报，2020-11-01</ref>。舞蹈室、音乐活动室、排练室使用规范高效，操场上新规划建设了标准的羽毛球场地、排球场地，有专人负责，制度健全，为体卫艺工作的开展提供了一流的条件。2011年通过省、市义务教育标准化评估验收，学校标准化建设水平受到上级和同行的一致认可。2013年10月太原36中作为迎泽区一所具有代表性的学校呈现山西省的“全国[[义务教育]]发展基本均衡县（市、区）”情况，通过验收<ref>[https://www.docin.com/p-122581933.html 义务教育规范化学校标准试行义务教育规范化]，豆丁网，2011-02-06</ref>。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]