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1952年，物理系实验室经解放初期的院系调整，得到了很大发展。1957-1958年期间，结合该校的实际情况和当时经济发展的需要，实验室开展了大规模的实验教学改革，在此基础上，我们实行了“组合式实验”的教学模式，即不用专门仪器，只用通用仪表和零部件组成实验装置。 1959年，实验室首先在电磁学 <ref>[https://www.sohu.com/a/218663851_479097 整个电磁学的发展史，看这篇文章就一目了然了！]，搜狐，2018-02-18 </ref> 实验中探索了考试模式的改革，其中抽签考试收到了很好的教学效果。从20世纪60年代初开始，实验室自行制作了数百件实验教学仪器，并组织了近百个实验考试题材。1964年，我们着手更大面积的组合式实验建设。

1978年，实验室重新恢复，组建了实验物理教研室，自此实验教学与理论教学自成体系，全面建成了“自组式”实验教学体系，并因此于1989年获国家教委“国家级优秀教学成果优秀奖”。1993年，国家理科基础科学研究与教学人才培养基地开始启动，南开大学物理学是全国14个国家级物理学基地之一。物理实验室得到全面的支持，结合 “211工程 <ref>[https://www.sohu.com/a/225124567_100125206 史上最全面最详细的“211工程”介绍 ]，搜狐，2018-03-10 </ref> ”、“世行贷款”等项目，本实验室得到飞跃式发展。

1999年，我们将原来实验物理教研室下属的普通物理实验室、近代物理实验、基础课教研室下述的物理演示实验室和1986年由实验物理教研室创设的“测试计量及仪器”学科硕士点，整合为今天的“南开大学基础物理实验教学中心” [1] 。目前，本中心拥有实验室面积2500平米，固定资产927万元，专、兼职教师及工程技术人员48名。本中心面向全校23个专业、哈尔滨医科大学等五所医学院校的2000余名学生开设实验课，有160多个实验项目可供学生选做，年均教学工作量为18万人时数。2001年，物理实验中心通过天津市高等学校教学实验室的合格评估，2005年，又被评为天津市高等学校优秀实验室。