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'''上海市白茅岭学校'''2019年12月1日，国家正式出台 《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》，标志着长三角一体化发展正式进入 全面融合、 一体化发展的新阶段。地处江浙沪皖交汇区域的上海市白茅岭农场，随着“一地六县”合作区建设，也将迎来历史新[[机遇]]。
==一、教育集团，联动融入==
为进一步探索和实践长三角教育一体化发展新模式，加强区域性校际[[交流]]与沟通，2020年10月22日 “上海宝山长三角联合教育集团”正式成立。沪苏皖三地共谋学校优质均衡发展道路， 为每一个孩子的最优发展提供了最佳路径。
作为地处皖南“飞地”的上海市白茅岭学校，用足用好宝山长三角教育集团的优质教育资源，为每一个皖南农场孩子的成长提供定制化的课堂教学、个性化的成长发展[[道路]]。先后与宝山实验学校、宝钢新世纪学校和新民实验学校签订结对协议，联合开展听评课活动，并就课程与教学改革、教师培养与培训、教育科研等方面的内容进行交流与研讨。
==二、比学赶超，互助成长==
借助宝山长三角教育集团的资源优势，上海市白茅岭学校不断探索沪皖基础教育合作新途径 。
2020年12月8日，上海市白茅岭学校代表团赴 郎溪县第四小学参观[[学习]]，拉开了 “携手同行，共谋发展”的联合教研序幕； 2020年12月22日，上海市白茅岭学校（军天湖分校）与宣城十二中一同召开了“长三角区域教育一体化发展”校际教学研讨联动协调会议； 2021年2月24日，安徽省郎溪县教体局一行六人莅临上海市白茅岭学校交流指导。
经过参观走访、交流探讨，上海市白茅岭 学校与当地学校开展了深入交流，并就 教育管理与 教研发展方面的合作意向进行了真诚而友好地[[沟通]]。
学校间将通过校际结对的方式，开展[[基础教育]]互助成长<ref>[https://www.docin.com/p-1598471696.html 【2016年】“普九”教育中的新情况【基础教育论文】]，豆丁网，2016-05-25</ref> 。同时积极开展联动教研，借助各自优质教育资源， 通过“同课异构”模式，从看课、上课、研课等活动入手， 提升教师专业能力的发展。目前上海市白茅岭学校与皖南当地的三所学校已定期开展校际主题交流活动。
==三、辐射区域，立足长远==
随着长三角一体化高质量发展上升为国家战略，上海市白茅岭学校将抓紧机遇，在“一地六县”大发展的背景下，紧扣“一体化”和“高质量”两个关键词， 依托长三角教育集团，深度融入长三角教育一体化进程，同沪苏皖三地的[[兄弟]]学校建立长效合作机制，共谋发展。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]