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子衿
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《[[郑风·'''子衿''']]》是中国古代第一部诗歌总集《[[诗经]]》中的一首诗。此诗描写抒情主人公思念其心上人，相约在城楼见面，但久等不至，望眼欲穿，埋怨心上人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出“一日不见，如三月兮”的无限情思。全诗三章，每章四句，采用倒叙的手法，充分描写了抒情主人公相思的心理活动，惟妙惟肖，意境幽美，是一首难得的优美情歌，成为中国文学史上描写相思之情的经典作品。
==作品原文==
郑风⑴·子衿⑵
青青子衿⑶，悠悠我心⑷。纵我不往⑸，子宁不嗣音⑹？
青青子佩⑺，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮⑻，在城阙兮⑼。一日不见，如三月兮！
⑴郑风：《[[诗经]]》“十五国风”之一，今存二十一篇。
⑵子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指“你”。衿，即襟，衣领。
⑶青：黑色。古代青指黑颜色。
⑷悠悠：忧思不断的样子。
⑸纵：纵然，即使。
⑹宁（nìng）：岂，难道。嗣（sì）音：寄传音讯。嗣，通“贻”，一作“诒”，寄的意思。
⑺佩：这里指系佩玉的绶带。
⑻挑兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。挑，也作“佻”。
⑼城阙（què）：城门两边的观楼。
==白话译文==
青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？
来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！
==创作背景==
关于《[[郑风·子衿]]》的主旨和背景，历代学者众说纷纭，归纳起来，主要有四种观点：一为刺学校废说，二为因刺学校废说衍生的师友之间相责相勉说，三为淫奔说，四为由淫奔说衍生的男女爱情说。
刺学校废说，源自《[[毛诗序]]》：“《[[子衿]]》，刺学校废也，乱世则学校不修焉。”《[[毛诗正义]]》云：“郑国衰乱不修学校，学者分散，或去或留，故陈其留者恨责去者之辞，以刺学校之废也。经三章皆陈留者责去者之辞也。”孔颖达认为此诗的背景是《[[左传]]》“襄公三十一年，郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰毁乡校”。郑人废毁学校可能只是诗作的社会背景，而诗人更多的想表达的是对此种背景下的废学之风的悲痛和感慨。“刺学校废”的主旨见解，影响深远。宋欧阳修《[[诗本义]]》、苏辙《[[诗集传]]》都坚持“刺学校废”说。明胡广等所作《[[诗传大全]]》坚决捍卫“刺学校废”说。清胡承珙《[[毛诗后笺]]》、马瑞辰《[[毛诗传笺通释]]》、陈奂《[[诗毛氏传疏]]》皆遵从此说。《[[毛诗序]]》刺学校废说又衍生出表达师友之间相责相勉之说。按《[[郑笺]]》，此诗的创作意图旨在表达对离开学校而废学的学子责勉与思念。后世学者亦有许多承此“责勉”说。宋戴溪《[[续吕氏家塾读诗记]]》：“子衿，教者勤而学者息，述教者之辞也。”明朱睦楔《[[五经辑疑]]》：“贤者念朋会之从，使我心悠悠思之。纵我不往，子宁不继声以问我乎？以见乱之甚矣。”清姚际恒《[[诗经通论]]》：“小序谓‘刺学校废’无据。此疑亦思友之诗。玩‘纵我不往’之言当是师之于弟子也。”方玉润则认为《[[序]]》言未尝错，然特谓“刺学校废”却失去了诗人的语气，学校久废不修，学人四散，往日聚而修学的盛状早已无存，故诗人伤之作此诗。陈子展《[[诗经直解]]》以为《[[序]]》所言无害诗意，且可证于史，盖严师益友相责相勉之诗。
淫奔说，源自宋代朱熹《[[诗集传]]》：“此亦淫奔之诗。”宋辅广在《[[诗童子问]]》中支持朱子之说，他认为“此淫女望其所与私者，既无音问，又不见其来，而极其怨思之辞也”。宋王应麟《[[诗地理考]]》强调“郑声淫”来为朱子之说提供支撑。元胡一桂《[[朱子诗传附录纂疏]]》、许谦《[[诗集传名物钞]]》以朱子《[[诗集传]]》为依托，以“淫奔”二字目《[[子衿]]》，罗复《[[诗集传名物钞音释纂辑]]》、刘瑾《[[诗传通释]]》从不同角度表示支持“淫奔”之说。明季本《[[诗说解颐]]》指出此诗主旨是“女子淫奔而思男子之诗”。后来在朱熹淫奔说基础上产生了男女爱情说，此说为现代人所接受。傅斯年《[[诗经讲义稿]]》指出“子衿，爱而不晤，责其所爱则何以不来也”。余冠英《[[诗经选]]》指出“这诗写一个女子在城阙等候她的情人，久等不见他来，急得来回走个不停，一天不见面就像隔了三个月似的”。高亨《[[诗经今注]]》指出“这是一首女子思念恋人的短歌”。程俊英《[[诗经注析]]》明确提出“子衿是一位女子思念情人的诗”。夏传才认为此诗描写“一个女子在城楼等待恋人，久等不见急切的等待转化为惆怅和幽怨，而幽怨又包含着浓浓的爱意”。
另外，清代程廷祚认为《[[郑风·子衿]]》是描述两个男子相互爱恋的诗，而潘光旦认为这种说法尚无法考证。
《[[郑风·子衿]]》写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在目前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字，主要笔墨都用在刻划她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音讯、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想像，可谓字少而意多。末尾的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。
《[[郑风·子衿]]》是《[[诗经]]》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一篇，它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。这在《[[诗经]]》以后的历代文学作品中是少见的。
==名家点评==
清代牛运震《[[诗志]]》：“‘悠悠’二字，有无限属望。”
清末吴闿生《[[诗义会通]]》：“旧评：前二章回环入妙，缠绵婉曲。末章变调。”
==后世影响==
《[[郑风·子衿]]》的心理描写对后世文学创作有较大影响。心理描写手法，在后世文坛已发展得淋漓尽致，而上溯其源，此诗已开其先。钱锺书指出：“《[[子衿]]》云：‘纵我不往，子宁不嗣音？’‘子宁不来？’薄责己而厚望于人也。已开后世小说言情心理描绘矣。”（《[[管锥编]]》）
== 参考来源 ==
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《[[郑风·'''子衿''']]》是中国古代第一部诗歌总集《[[诗经]]》中的一首诗。此诗描写抒情主人公思念其心上人，相约在城楼见面，但久等不至，望眼欲穿，埋怨心上人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出“一日不见，如三月兮”的无限情思。全诗三章，每章四句，采用倒叙的手法，充分描写了抒情主人公相思的心理活动，惟妙惟肖，意境幽美，是一首难得的优美情歌，成为中国文学史上描写相思之情的经典作品。
==作品原文==
郑风⑴·子衿⑵
青青子衿⑶，悠悠我心⑷。纵我不往⑸，子宁不嗣音⑹？
青青子佩⑺，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮⑻，在城阙兮⑼。一日不见，如三月兮！
⑴郑风：《[[诗经]]》“十五国风”之一，今存二十一篇。
⑵子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指“你”。衿，即襟，衣领。
⑶青：黑色。古代青指黑颜色。
⑷悠悠：忧思不断的样子。
⑸纵：纵然，即使。
⑹宁（nìng）：岂，难道。嗣（sì）音：寄传音讯。嗣，通“贻”，一作“诒”，寄的意思。
⑺佩：这里指系佩玉的绶带。
⑻挑兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。挑，也作“佻”。
⑼城阙（què）：城门两边的观楼。
==白话译文==
青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？
来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！
==创作背景==
关于《[[郑风·子衿]]》的主旨和背景，历代学者众说纷纭，归纳起来，主要有四种观点：一为刺学校废说，二为因刺学校废说衍生的师友之间相责相勉说，三为淫奔说，四为由淫奔说衍生的男女爱情说。
刺学校废说，源自《[[毛诗序]]》：“《[[子衿]]》，刺学校废也，乱世则学校不修焉。”《[[毛诗正义]]》云：“郑国衰乱不修学校，学者分散，或去或留，故陈其留者恨责去者之辞，以刺学校之废也。经三章皆陈留者责去者之辞也。”孔颖达认为此诗的背景是《[[左传]]》“襄公三十一年，郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰毁乡校”。郑人废毁学校可能只是诗作的社会背景，而诗人更多的想表达的是对此种背景下的废学之风的悲痛和感慨。“刺学校废”的主旨见解，影响深远。宋欧阳修《[[诗本义]]》、苏辙《[[诗集传]]》都坚持“刺学校废”说。明胡广等所作《[[诗传大全]]》坚决捍卫“刺学校废”说。清胡承珙《[[毛诗后笺]]》、马瑞辰《[[毛诗传笺通释]]》、陈奂《[[诗毛氏传疏]]》皆遵从此说。《[[毛诗序]]》刺学校废说又衍生出表达师友之间相责相勉之说。按《[[郑笺]]》，此诗的创作意图旨在表达对离开学校而废学的学子责勉与思念。后世学者亦有许多承此“责勉”说。宋戴溪《[[续吕氏家塾读诗记]]》：“子衿，教者勤而学者息，述教者之辞也。”明朱睦楔《[[五经辑疑]]》：“贤者念朋会之从，使我心悠悠思之。纵我不往，子宁不继声以问我乎？以见乱之甚矣。”清姚际恒《[[诗经通论]]》：“小序谓‘刺学校废’无据。此疑亦思友之诗。玩‘纵我不往’之言当是师之于弟子也。”方玉润则认为《[[序]]》言未尝错，然特谓“刺学校废”却失去了诗人的语气，学校久废不修，学人四散，往日聚而修学的盛状早已无存，故诗人伤之作此诗。陈子展《[[诗经直解]]》以为《[[序]]》所言无害诗意，且可证于史，盖严师益友相责相勉之诗。
淫奔说，源自宋代朱熹《[[诗集传]]》：“此亦淫奔之诗。”宋辅广在《[[诗童子问]]》中支持朱子之说，他认为“此淫女望其所与私者，既无音问，又不见其来，而极其怨思之辞也”。宋王应麟《[[诗地理考]]》强调“郑声淫”来为朱子之说提供支撑。元胡一桂《[[朱子诗传附录纂疏]]》、许谦《[[诗集传名物钞]]》以朱子《[[诗集传]]》为依托，以“淫奔”二字目《[[子衿]]》，罗复《[[诗集传名物钞音释纂辑]]》、刘瑾《[[诗传通释]]》从不同角度表示支持“淫奔”之说。明季本《[[诗说解颐]]》指出此诗主旨是“女子淫奔而思男子之诗”。后来在朱熹淫奔说基础上产生了男女爱情说，此说为现代人所接受。傅斯年《[[诗经讲义稿]]》指出“子衿，爱而不晤，责其所爱则何以不来也”。余冠英《[[诗经选]]》指出“这诗写一个女子在城阙等候她的情人，久等不见他来，急得来回走个不停，一天不见面就像隔了三个月似的”。高亨《[[诗经今注]]》指出“这是一首女子思念恋人的短歌”。程俊英《[[诗经注析]]》明确提出“子衿是一位女子思念情人的诗”。夏传才认为此诗描写“一个女子在城楼等待恋人，久等不见急切的等待转化为惆怅和幽怨，而幽怨又包含着浓浓的爱意”。
另外，清代程廷祚认为《[[郑风·子衿]]》是描述两个男子相互爱恋的诗，而潘光旦认为这种说法尚无法考证。
《[[郑风·子衿]]》写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在目前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字，主要笔墨都用在刻划她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音讯、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想像，可谓字少而意多。末尾的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。
《[[郑风·子衿]]》是《[[诗经]]》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一篇，它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。这在《[[诗经]]》以后的历代文学作品中是少见的。
==名家点评==
清代牛运震《[[诗志]]》：“‘悠悠’二字，有无限属望。”
清末吴闿生《[[诗义会通]]》：“旧评：前二章回环入妙，缠绵婉曲。末章变调。”
==后世影响==
《[[郑风·子衿]]》的心理描写对后世文学创作有较大影响。心理描写手法，在后世文坛已发展得淋漓尽致，而上溯其源，此诗已开其先。钱锺书指出：“《[[子衿]]》云：‘纵我不往，子宁不嗣音？’‘子宁不来？’薄责己而厚望于人也。已开后世小说言情心理描绘矣。”（《[[管锥编]]》）
== 参考来源 ==
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