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单句
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'''<big>单句</big>'''是由[[短语]]或单个的词[[构成]]的句子，有[[特定]]的[[语调]]，能[[独自]] [[表达]]一定的意思的[[语言]] [[单位]]，不可再[[分析]]出分句的[[句子]]。可分为主谓句非主谓句两类。<ref>[https://wenda.so.com/q/1514092046219050 什么是单句]</ref>
==基本信息==
中文名称
单句 <ref>[https://wenda.so.com/q/1389453918061880 单句与复句的区别]</ref>
外文名称
single sentence
组成
短语或单个的词构成的句子
拼音
dān jù
类型
语言单位
==单句基础种类==
'''[[主谓句]]'''
1、主谓句:由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。
例如:
⑴ 她走了。
⑵小孩回家了。
'''非主谓句'''
2、非主谓句:由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。
例如:
⑴ 飞机!
⑵ 站住!
(3) 有人敲门。
==单句特殊种类==
主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式有:把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。
'''把字句'''
把字句是主谓句的一种。句中谓语一般都是及物动词、而且不能是单个儿的动词，应当是单个短语和动词的连用形式。
例如:
⑴ 我们把豹子打死了。
⑵ 郭全海把玉石眼追了回来。
'''被字句'''
被字句是被动句，是主语接受动作的句子。被动句中的主语是受事者，由介词"被"引了主动者与"被"字构成的介宾短语在句中作状语。 例如: ⑴ 豹子[被我们]打死了。 有时句中只有介词"被"没有主动者(被的宾语)如: ⑵ 在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。 把字句和被字顺的典型结构都是:"主语+状语+动词+补语"，口语中常用"叫""让""给"来代替"被"。
'''连动句'''
连动句是用连动短语充当谓语的句子。连动句的谓语就是两个动词短语(很少用单个动词)连用。两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。
例如:
⑴ 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。(目的)
⑵ 凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。(方式)
⑶ 由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。(因果)
综上所述，判断一个句子是不是连动句主要三点:
一是必须有两个动词连用陈述一个主语。
二是两个动词短语互不作成分，而在意义上有目的，方式，原因，结果，后先的关系，位置不能互换。
三是两个动词短语中间不能有语音停顿。
'''兼语句'''
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点:
第一，兼语句的宾语，兼做其后主谓短语的主语。
例如:父亲叫闰土坐在椅子上。
⑴ "闰土"既作"叫"的宾语，又作"坐"的主语，"闰土"因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有:使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是"有"字。
例如:
⑵ 大家一致选小萍做代表。
⑶ 我有个弟弟准备考大学。
第三，兼语句中兼语的谓语(第二个动词)是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。
例如:
⑷ 护士叫他快去请大夫。("去请大夫"是"叫他"的目的。)
⑸ 这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语"想起"是前一个动词"使"的结果。
连动句，可以连续叙述一个人的几个动作;兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。连动句可以扩展，连动套接兼语;兼语句也可以扩展，兼语套接连动。
例如:
⑹ 叔叔|打电话叫我去。
⑺ 妈妈|叫小妹禁止骑车乱闯。
'''[[是字句]]'''
是字句专指由动词"是"构成的判断句。在是字句中，"是"的作用是判断主语和宾语的关系。主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从属关系。同一关系就是对等关系，一般的"定义"就是这种关系，即甲=乙。
例如:
⑴ 正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。
从属是主语属于宾语，即宾语是大类，主语是其中之一,大类划分的小类。
例如:
⑵ 《读者文摘》是杂志。
'''[[存现句]]'''
表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。存现句的特点有三:
第一，主语常是处所词或时间词。
例如:
⑴ 门口|站着两个兵。
⑵ 台上|坐着主席团。
第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。
例如:
⑶ 海上|升起了一轮明月。(表示出现)
⑷ 到处|是欢乐的从群。(表示存在)
第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。因此有的存现句可以转换为一般主谓句。
例如:
⑸ 门口站着两个兵--两个兵在门口站着。
⑹ 台上坐着主席团--主席团在台上坐着。
'''双宾语句'''
一个动词后面连用两个宾语，大多表示主观意愿的词不能带双宾语。常见动词有:给、送、赠、奖、教、告诉、通知等。
例如:
(1)老师给他们每人一块橡皮。
(2)他教我日语，我教她英语。
==单句分析==
一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单，如果由复杂短语充当句子的某一个某几个成分，单句就复杂了。这跟复杂短语的道理是一样的。复杂单句概括起来说有两大类:
单句的主语由短语或复杂短语来充当。
例如:
⑴ (白求恩同志毫不利已专门利人)的精神|鼓舞着我们。(主语由偏正短语充当)
⑵ 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。 (宾语由偏正短语充当)
单句的附加成分复杂化。
例如:
⑴ 这是(我的老朋友)的作品。(定语由偏正短语充当)
⑵ 1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告:"中华人民共和国成立了!"(状语由多个短语充当)
⑶ 我们的同学来(自全国各地)。(补语由介宾短语充当)
还有的句子由复句结构充当了句子成分。
例如:
⑴ 我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
复杂单句要进行分析时，需先找出主干。单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是主语(或主语的的中心语)+动词(或动词的中心语)+宾语(或宾语的中心语)。找出句子主干常常是检查病句的好方法。
分析句子的具体步骤如下:
第一步，用"|"表示主谓句，界分主语和谓语。"|"之前是主语，"|"之后是谓语。如上面例句⑴和⑵。
第二步，再分别分析"|"前的主语和"|"后的谓语。
例如:
⑴ (鲁迅先生的第一个)特点|是(他的政治)远见。
⑵ [最近]北京人民广播电台|[还]播放了(阿隆·阿甫夏洛穆夫)(以北京胡同为题的)交响诗。
一般情况下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是个复杂短语(如例句⑵ 的主语)还可以用框式图解法进行再分析。
例如:
阿隆·阿甫夏洛穆夫 以北京胡同为题的 交响诗
───┬──────── ───┬─────── ─┬─
..│.........│..偏正...│
..│.....偏正..└────┬───-─┘
..└────────────-┘
分析句子，明确句子结构，不但可以更好地理解句意，同时能够检查出成分之间搭配是否合适，句子是否完整等。
单句和复句如何区别?一般常从以下三个方面区别:
(1) 定义法。
单句是由短语或单个的词构成的句子，独立的表达一个相对完整的意思并且有一定的语气语调。
可分为主谓句非主谓句两类。
1、主谓句:由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。例如:
同学们已经回到学校了。
他非常健康。
2、非主谓句:由主谓短语以外的其他短语或单个词的构成。例如:
飞机!
站住! 有人敲门。
好极了!
复句由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。组成复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。如:
白云朵朵，阳光灿烂
蓝天，远树，金黄色的麦浪。
社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。
辨别单复句，不能片面看字数多少，句子中间有无停顿，关键要看句子包含了几套句子结构:只有一套的是单句;有两套或者两套以上的是复句。如:
A、我相信，你却不一定相信。(前后互不作句子成分，两套句子结构)
B、我相信，你一定会学好的。(后边作前边的宾语，一套句子结构)
(2)抓主干法:
再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。
例1:我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当上了代表。
主干:教师当代表。
例2:"这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为足道、以为无出路的人]，[也]是一个很好的教训。"
主干:这是教训。
(3)外部标志法:
复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。如:一轮红日在东方升起，灿烂的光辉照亮了大地。
另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。
如:这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
关联词:不但……而且……(递进关系)
不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。
例:我们只是认为:无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。
==參考來源==
{{Reflist}}
[[Category:揭密生活]]
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'''<big>单句</big>'''是由[[短语]]或单个的词[[构成]]的句子，有[[特定]]的[[语调]]，能[[独自]] [[表达]]一定的意思的[[语言]] [[单位]]，不可再[[分析]]出分句的[[句子]]。可分为主谓句非主谓句两类。<ref>[https://wenda.so.com/q/1514092046219050 什么是单句]</ref>
==基本信息==
中文名称
单句 <ref>[https://wenda.so.com/q/1389453918061880 单句与复句的区别]</ref>
外文名称
single sentence
组成
短语或单个的词构成的句子
拼音
dān jù
类型
语言单位
==单句基础种类==
'''[[主谓句]]'''
1、主谓句:由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。
例如:
⑴ 她走了。
⑵小孩回家了。
'''非主谓句'''
2、非主谓句:由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。
例如:
⑴ 飞机!
⑵ 站住!
(3) 有人敲门。
==单句特殊种类==
主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式有:把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。
'''把字句'''
把字句是主谓句的一种。句中谓语一般都是及物动词、而且不能是单个儿的动词，应当是单个短语和动词的连用形式。
例如:
⑴ 我们把豹子打死了。
⑵ 郭全海把玉石眼追了回来。
'''被字句'''
被字句是被动句，是主语接受动作的句子。被动句中的主语是受事者，由介词"被"引了主动者与"被"字构成的介宾短语在句中作状语。 例如: ⑴ 豹子[被我们]打死了。 有时句中只有介词"被"没有主动者(被的宾语)如: ⑵ 在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。 把字句和被字顺的典型结构都是:"主语+状语+动词+补语"，口语中常用"叫""让""给"来代替"被"。
'''连动句'''
连动句是用连动短语充当谓语的句子。连动句的谓语就是两个动词短语(很少用单个动词)连用。两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。
例如:
⑴ 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。(目的)
⑵ 凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。(方式)
⑶ 由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。(因果)
综上所述，判断一个句子是不是连动句主要三点:
一是必须有两个动词连用陈述一个主语。
二是两个动词短语互不作成分，而在意义上有目的，方式，原因，结果，后先的关系，位置不能互换。
三是两个动词短语中间不能有语音停顿。
'''兼语句'''
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点:
第一，兼语句的宾语，兼做其后主谓短语的主语。
例如:父亲叫闰土坐在椅子上。
⑴ "闰土"既作"叫"的宾语，又作"坐"的主语，"闰土"因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有:使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是"有"字。
例如:
⑵ 大家一致选小萍做代表。
⑶ 我有个弟弟准备考大学。
第三，兼语句中兼语的谓语(第二个动词)是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。
例如:
⑷ 护士叫他快去请大夫。("去请大夫"是"叫他"的目的。)
⑸ 这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语"想起"是前一个动词"使"的结果。
连动句，可以连续叙述一个人的几个动作;兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。连动句可以扩展，连动套接兼语;兼语句也可以扩展，兼语套接连动。
例如:
⑹ 叔叔|打电话叫我去。
⑺ 妈妈|叫小妹禁止骑车乱闯。
'''[[是字句]]'''
是字句专指由动词"是"构成的判断句。在是字句中，"是"的作用是判断主语和宾语的关系。主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从属关系。同一关系就是对等关系，一般的"定义"就是这种关系，即甲=乙。
例如:
⑴ 正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。
从属是主语属于宾语，即宾语是大类，主语是其中之一,大类划分的小类。
例如:
⑵ 《读者文摘》是杂志。
'''[[存现句]]'''
表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。存现句的特点有三:
第一，主语常是处所词或时间词。
例如:
⑴ 门口|站着两个兵。
⑵ 台上|坐着主席团。
第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。
例如:
⑶ 海上|升起了一轮明月。(表示出现)
⑷ 到处|是欢乐的从群。(表示存在)
第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。因此有的存现句可以转换为一般主谓句。
例如:
⑸ 门口站着两个兵--两个兵在门口站着。
⑹ 台上坐着主席团--主席团在台上坐着。
'''双宾语句'''
一个动词后面连用两个宾语，大多表示主观意愿的词不能带双宾语。常见动词有:给、送、赠、奖、教、告诉、通知等。
例如:
(1)老师给他们每人一块橡皮。
(2)他教我日语，我教她英语。
==单句分析==
一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单，如果由复杂短语充当句子的某一个某几个成分，单句就复杂了。这跟复杂短语的道理是一样的。复杂单句概括起来说有两大类:
单句的主语由短语或复杂短语来充当。
例如:
⑴ (白求恩同志毫不利已专门利人)的精神|鼓舞着我们。(主语由偏正短语充当)
⑵ 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。 (宾语由偏正短语充当)
单句的附加成分复杂化。
例如:
⑴ 这是(我的老朋友)的作品。(定语由偏正短语充当)
⑵ 1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告:"中华人民共和国成立了!"(状语由多个短语充当)
⑶ 我们的同学来(自全国各地)。(补语由介宾短语充当)
还有的句子由复句结构充当了句子成分。
例如:
⑴ 我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
复杂单句要进行分析时，需先找出主干。单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是主语(或主语的的中心语)+动词(或动词的中心语)+宾语(或宾语的中心语)。找出句子主干常常是检查病句的好方法。
分析句子的具体步骤如下:
第一步，用"|"表示主谓句，界分主语和谓语。"|"之前是主语，"|"之后是谓语。如上面例句⑴和⑵。
第二步，再分别分析"|"前的主语和"|"后的谓语。
例如:
⑴ (鲁迅先生的第一个)特点|是(他的政治)远见。
⑵ [最近]北京人民广播电台|[还]播放了(阿隆·阿甫夏洛穆夫)(以北京胡同为题的)交响诗。
一般情况下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是个复杂短语(如例句⑵ 的主语)还可以用框式图解法进行再分析。
例如:
阿隆·阿甫夏洛穆夫 以北京胡同为题的 交响诗
───┬──────── ───┬─────── ─┬─
..│.........│..偏正...│
..│.....偏正..└────┬───-─┘
..└────────────-┘
分析句子，明确句子结构，不但可以更好地理解句意，同时能够检查出成分之间搭配是否合适，句子是否完整等。
单句和复句如何区别?一般常从以下三个方面区别:
(1) 定义法。
单句是由短语或单个的词构成的句子，独立的表达一个相对完整的意思并且有一定的语气语调。
可分为主谓句非主谓句两类。
1、主谓句:由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。例如:
同学们已经回到学校了。
他非常健康。
2、非主谓句:由主谓短语以外的其他短语或单个词的构成。例如:
飞机!
站住! 有人敲门。
好极了!
复句由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。组成复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。如:
白云朵朵，阳光灿烂
蓝天，远树，金黄色的麦浪。
社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。
辨别单复句，不能片面看字数多少，句子中间有无停顿，关键要看句子包含了几套句子结构:只有一套的是单句;有两套或者两套以上的是复句。如:
A、我相信，你却不一定相信。(前后互不作句子成分，两套句子结构)
B、我相信，你一定会学好的。(后边作前边的宾语，一套句子结构)
(2)抓主干法:
再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。
例1:我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当上了代表。
主干:教师当代表。
例2:"这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为足道、以为无出路的人]，[也]是一个很好的教训。"
主干:这是教训。
(3)外部标志法:
复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。如:一轮红日在东方升起，灿烂的光辉照亮了大地。
另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。
如:这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
关联词:不但……而且……(递进关系)
不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。
例:我们只是认为:无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。
==參考來源==
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[[Category:揭密生活]]