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'''望城区乔口镇沙塘小学'''地处[[美丽]]的荷叶湖畔，是一所办学历史悠久,[[社会]]反响好的公办学校。[[世纪]]沧桑，时移事易,学校经过逐年[[投资]]，办学条件不断改善。2005年3月，被评为望城县[[花园式学校]]。校园绿草如茵，树木葱茏，环境宜人。学校占地面积5412m2，校舍面积1104m2,现有教学班6个，学生240多人，教职员工总数12人。
==教学设施==
学校拥有[[电脑]]20多台，还专设有[[图书馆]]、电脑室、和[[红领巾]]广播站。学校现有教师中有小学高级教师8人，市级骨干教师1人。多年来，我校本着“以人为本”促进学生[[健康]]、[[和谐]]、全面发展的理念，提出了“一切为了学生;为了一切学生;为了学生一切”的可持续发展性教育思想。倡导“面向全体、因材施教、注重实效、 老实做人、踏实工作、奉献爱心”的教学机制。倡导在培养能力的同时让学生获取真知。
==办学特色==
为贯穿教学全过程的基本教学策略，提出了以[[现代信息技术]]为载体的创新教育是存在于教育[[环境]]的全方位、全过程的教育观念，包括教育过程结构模式的整体改进和无数个教育点，即认为“处处是创新天地，天天是创新之时，人人是创新之人”。提出了打破教师权威，打破书本权威，倡导师生平等，让学生敢想、敢说、敢做，建立起师生互相尊重信任，合作学习的新型关系。 今后，我校将从强化内部管理做起，运用现代管理理念，实行“人员能进能出，岗位能上能下，待遇能高能低”的竞争管理机制，推行校长负责制，教师聘任制，末位流动制，实现两支队伍的优化组合，增强广大教职工的竞争意识和风险意识，最大限度地发挥管理的潜能。
==现代教育==
现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的[[人类]][[历史]]上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教育发展的最高阶段 ，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段<ref>[https://www.sohu.com/a/438518935_243614 把握新时代基础教育发展新要求]，搜狐，2020-12-16</ref>。
中国的现代教育<ref>[https://www.sohu.com/a/434469471_120819700 现代教育技术和教育技术学有什么不同？ ]，搜狐，2020-11-26</ref>起始于十九世纪下半叶。从[[十九世纪]]六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立说，主张效法西方的先进[[技术]]和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成了学习西方知识的风气。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
==教学设施==
学校拥有[[电脑]]20多台，还专设有[[图书馆]]、电脑室、和[[红领巾]]广播站。学校现有教师中有小学高级教师8人，市级骨干教师1人。多年来，我校本着“以人为本”促进学生[[健康]]、[[和谐]]、全面发展的理念，提出了“一切为了学生;为了一切学生;为了学生一切”的可持续发展性教育思想。倡导“面向全体、因材施教、注重实效、 老实做人、踏实工作、奉献爱心”的教学机制。倡导在培养能力的同时让学生获取真知。
==办学特色==
为贯穿教学全过程的基本教学策略，提出了以[[现代信息技术]]为载体的创新教育是存在于教育[[环境]]的全方位、全过程的教育观念，包括教育过程结构模式的整体改进和无数个教育点，即认为“处处是创新天地，天天是创新之时，人人是创新之人”。提出了打破教师权威，打破书本权威，倡导师生平等，让学生敢想、敢说、敢做，建立起师生互相尊重信任，合作学习的新型关系。 今后，我校将从强化内部管理做起，运用现代管理理念，实行“人员能进能出，岗位能上能下，待遇能高能低”的竞争管理机制，推行校长负责制，教师聘任制，末位流动制，实现两支队伍的优化组合，增强广大教职工的竞争意识和风险意识，最大限度地发挥管理的潜能。
==现代教育==
现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的[[人类]][[历史]]上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教育发展的最高阶段 ，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段<ref>[https://www.sohu.com/a/438518935_243614 把握新时代基础教育发展新要求]，搜狐，2020-12-16</ref>。
中国的现代教育<ref>[https://www.sohu.com/a/434469471_120819700 现代教育技术和教育技术学有什么不同？ ]，搜狐，2020-11-26</ref>起始于十九世纪下半叶。从[[十九世纪]]六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立说，主张效法西方的先进[[技术]]和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成了学习西方知识的风气。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]