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'''怀集县怀城镇中心小学'''是一所[[广东省]]的学校，位于广东省怀集县怀城镇。
==学校简介==
怀城镇中心小学地处县城中心，始建于1966年8月，是怀城镇的“窗口、样板、三中心”学校。学校占地面积近20960平方米，[[建筑面积]]13000平方米。学校布局合理、功能齐备，环境幽雅，是肇庆市的美丽校园。2000年5月，被评为肇庆市一级学校。现有教学班35个，学生2549人，教师94人。学历达标率100%，其中大专以上56人。小学高级教师51人，一级教师38人，二级教师4人，三级教师1人。学校设有电脑室、语音室、[[仪器]]室、实验室、多媒体电教室等功能室25个，有地理园、植物园各1个，室外还有田径场、篮球场、[[羽毛球]]场，快乐体育园地等体育设施。学校图书26800册，2001年，建设了校园网， 2004年3月又开通了互联网，率先成为全县小学第一所实现教育[[信息]][[现代化]]的学校。 学校全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进新课标的实施，坚持以“创体艺特色，办优质名校”为目标，促进学生综合素质的提高。学生参加国、市、县的语文、数学、英语、美术等学科竞赛均获好成绩。
==教学成果==
在全国数学奥林匹克竞赛中，2人获一等奖，12人获二等奖，15人获三等奖。在小学数学通讯赛中5人获省一等奖，10人获二等奖，20多人获市级奖。在“星星河”、“科幻画”等项目的书画比赛中，获全国一等奖15人，二等奖20人。在小学[[语文]]读写通讯赛中，获市一等3人，二、三等奖20人。在小学生英语竞赛中获全国一等奖5人，二等奖9人，三等奖21人。在“智力七巧板科普系列活动竞赛”中，获全国一等奖1人，三等奖2人，市级奖50多人。学校获优秀组织奖。学校连续5年获怀城镇教学管理优秀奖及县教书育人先进集体。2006年学校被评为市“[[红旗]]大队”，五（3）中队被评为省“先进中队”。
==传统教育==
传统教育，(traditional education)，与"[[现代教育]]"相对。专指[[赫尔巴特]]及其[[学派]]的[[教育理论]]和[[教学模式]]。它对后世影响最大的是把教学过程划分为:[[明了]]、[[联想]]、[[系统]]、[[方法]]四个连续阶段。<ref>[https://wenda.so.com/q/1369373142069235 什么是传统教育]</ref>
该学派传人[[赖恩]]把原来的第一阶段又分为两个阶段，加以变通发展为:[[预备]]、[[提示]]、[[联想]]、[[概括]]、[[应用]]五个阶段。这个教学模式有助于教师传授系统知识和提高课堂教学效果。在 19 世纪后半叶流传甚广，对欧美各地有很大影响。<ref>[https://wenda.so.com/q/1512652288215549 传统教育有哪些弊端？什么是传统教育？]</ref>
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
==学校简介==
怀城镇中心小学地处县城中心，始建于1966年8月，是怀城镇的“窗口、样板、三中心”学校。学校占地面积近20960平方米，[[建筑面积]]13000平方米。学校布局合理、功能齐备，环境幽雅，是肇庆市的美丽校园。2000年5月，被评为肇庆市一级学校。现有教学班35个，学生2549人，教师94人。学历达标率100%，其中大专以上56人。小学高级教师51人，一级教师38人，二级教师4人，三级教师1人。学校设有电脑室、语音室、[[仪器]]室、实验室、多媒体电教室等功能室25个，有地理园、植物园各1个，室外还有田径场、篮球场、[[羽毛球]]场，快乐体育园地等体育设施。学校图书26800册，2001年，建设了校园网， 2004年3月又开通了互联网，率先成为全县小学第一所实现教育[[信息]][[现代化]]的学校。 学校全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进新课标的实施，坚持以“创体艺特色，办优质名校”为目标，促进学生综合素质的提高。学生参加国、市、县的语文、数学、英语、美术等学科竞赛均获好成绩。
==教学成果==
在全国数学奥林匹克竞赛中，2人获一等奖，12人获二等奖，15人获三等奖。在小学数学通讯赛中5人获省一等奖，10人获二等奖，20多人获市级奖。在“星星河”、“科幻画”等项目的书画比赛中，获全国一等奖15人，二等奖20人。在小学[[语文]]读写通讯赛中，获市一等3人，二、三等奖20人。在小学生英语竞赛中获全国一等奖5人，二等奖9人，三等奖21人。在“智力七巧板科普系列活动竞赛”中，获全国一等奖1人，三等奖2人，市级奖50多人。学校获优秀组织奖。学校连续5年获怀城镇教学管理优秀奖及县教书育人先进集体。2006年学校被评为市“[[红旗]]大队”，五（3）中队被评为省“先进中队”。
==传统教育==
传统教育，(traditional education)，与"[[现代教育]]"相对。专指[[赫尔巴特]]及其[[学派]]的[[教育理论]]和[[教学模式]]。它对后世影响最大的是把教学过程划分为:[[明了]]、[[联想]]、[[系统]]、[[方法]]四个连续阶段。<ref>[https://wenda.so.com/q/1369373142069235 什么是传统教育]</ref>
该学派传人[[赖恩]]把原来的第一阶段又分为两个阶段，加以变通发展为:[[预备]]、[[提示]]、[[联想]]、[[概括]]、[[应用]]五个阶段。这个教学模式有助于教师传授系统知识和提高课堂教学效果。在 19 世纪后半叶流传甚广，对欧美各地有很大影响。<ref>[https://wenda.so.com/q/1512652288215549 传统教育有哪些弊端？什么是传统教育？]</ref>
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]