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周黎安
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听周黎安老师讲述他的人生经历，令笔者最大的感触就是周老师与经济的相识、与教学的缘分似乎是命中注定的。他了解自己的天赋所在、清楚自己的兴趣为何，对人生的明确定位，使他能够在很早的时候就与经济学牵手、与教学相伴，并在不断地思索中书写生命的价值。
周黎安老师在高中的时候便对经济学产生了深厚的兴趣，并以此为中心规划他的未来世界。对于他来说，从1984年考入北京大学经济系世界经济专业开始，学习、教学、研究……他的经济学之旅从未中断过。1988年完成本科学业后，周老师在北大经济系读研究生，继续深造，师从胡代光先生和范家骧先生。1991年硕士毕业后，他在北大经济系教过书，给进修班的老师上过课。他走出国门在斯坦福大学攻读博士，继续学习前沿的经济学理论;他回到北大给光华的学生上课，传播先进的知识与思想。周老师在经济学上强烈的求知欲、坚定的信念和不懈的追求都源于他与经济学之间固有的情感纽带。周老师坦承，自己是幸运的，有很强烈的自我认知。他知道自己的"偏好"，从而可以做出人生的"最优选择"。 不过，从另一个角度看，在生命的初期便形成如此清晰的自我认知，这不仅仅是运气这么简单，更为重要的是一颗善于思考、勤于思考的头脑。
而说到经济学的教学，周老师的讲述更加证明了他的思考能力以及对教书的天赋和对教学本身的热爱，他也把教师这个职业准确定位为他的人生事业来"经营"。自从周老师毕业留校给整个学院老师试讲的第一个小时的课开始，无论是教授、进修老师、还是学生，听课之人便好评不断。这便是天赋的一种侧面体现。教学需要老师换位思考自己的听众在想什么，而这种能力是因人而异的。周老师早早地发现了自己这种与生俱来的能力，然后进行包装，不断挖掘和提高。这种教学导向在周黎安老师的人生经历中体现得淋漓尽致。比如在斯坦福大学读博士期间，他从第二年开始，前后做了五年的助教。因为他深知，相比助研，自己更愿意做助教，做助教给了他更多的机会站在讲台上教课，与学生进行交流。在此过程中，他不仅能够提高和锻炼自己的语言沟通能力，还收获了内心的满足和愉悦。在斯坦福大学经济系第一次做助教就获得了象征着助教最高荣誉的Teaching Award，这是对周老师助教工作的肯定和激励，而在另一方面，更向我们验证了这样的道理:成功只留给有准备的人。
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| 图像说明 = 北大光华教授 周黎安
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所以，周黎安老师的成功并不是偶然，而是源自他找到了属于自己的成长"蓝海"。兴趣为先，思想助航，他的人生与经济和教学相伴，简单而充实，只因明确的定位。