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{{copyedit|timeclass=2019"wikitable" style="float:right; margin: -0810px 0px 10px 20px; text-26T09align:16left"|<center>'''健行科技大學'''<br><img src="https:32+00//cw1.tw/CC/images/article/201702/article-58999baad910a.jpg" width="280"></center><small>[https:00}//topic.cheers.com.tw/issue/2017/college/article/ad32.aspx 圖片來自cheers]</small> |} ''' 健行學校財團法人 健行科技大學'''（[[英語]][[譯名]]：'''Chien Hsin University of Science and Technology'''），簡稱'''健行'''、'''健行科大'''、'''UCH'''， 是一所 位於 [[ 台灣]][[桃園市]] [[ 中壢區 ]]的[[私立]][[科技大學]]，現共有4個[[學院]]、16個[[學系]] 。  健行科大 前身 為1933年的「'''三極電信學校'''」；1966年改制 為 「'''健行工業專科學校'''」；2003年改名「'''清雲科技大學'''」；2012年更名為「健行科技大學」。該校擁有[[電子競技]]校隊：健行科技大學電競隊UCH「健行熊隊UCH」。 == 校史 =='''健行科技大學'''之前身為'''三極電信學校（San Ji Telecommunication School）'''，於1933年3月3日 創立於 [[上海]]，1937年[[中国抗日战争|中日戰爭]]爆發，不久之後[[平津]]被[[日本軍]]佔領。8月，校方開始籌劃南遷事宜。1938年1月，[[中華民國國軍]]在[[上海]]處於劣勢，[[南京]]被日軍佔領，[[中華民國政府]]遷都[[重慶]]，因此三極電信學校也開始隨政府南遷。1945年8月，[[日本無條件投降]]。11月，於[[上海]]展開復員工作；翌年，學校開始恢復招生、上課。其後因[[國共內戰|國共戰爭]]爆發之故，於1948年冬隨中華 民國 五十 政府遷台，1949年5月27日国军失守上海。1952年1月即在[[台北]]成立籌備處，復校工作由此展開。雖名為復校，但實為建校：擇地、建屋、購置圖書儀器、裝配實驗室，一切都得從頭做起。 1953年8月奉准於[[台北市萬華區]]及[[桃園縣]][[中壢市]]復校，但因為政府法令限制，初期以'''三極電信職業補習學校'''對外招生，隔年改制為'''三極高級電訊職業學校'''，1955年改名為'''三極高級工業職業學校'''。 1965年秋，適逢楊永奎先生邀請魯蕩平、童世荃、李啟林、黃紹吾等諸生集議，欲籌創 五年 的 制工業專科學校，此時楊永奎之兄弟、三極高工董事長楊震裔先生（當時為[[中華民國法務部調查局]]副局長）提經董事會通過，決議將學校予以捐贈，再由楊永奎等人籌款改建擴充，於1966年3月經教育部核准改制為''' 健行工業專科學校 ''' 。 創  '''健行工業專科學 校 '''改制 之初 ，僅 設 立 有土木工程、電訊工程、建築工程及工業管理等四 個 科 六班 系。於1994年增設國際貿易、企業管理、行銷與流通管理、財務金融等商業類科系 ， 於83學年度奉准 並 改 制 名 為 「 ''' 健行工商專科學校 」 ''' 。 隨後 至1999年升格 為 配合 技 職 術學院時已設立有十個科系，且停招專科部。2001年增設資訊工程學系與應用外語學系（英文組與日文組），並成立通識 教育 變革 中心。2002年、2003年陸續設立有機械工程、電子工程 及 自我提升 電機工程研究所 ， 民國88 並改名為'''清雲科技大 學 '''。2004 年 起 ，成立經營管理研究所及土木與防災工程研究所，同年1月，[[中華民國行政院教育部| 教育部 核准改制為「健行 ]]公布[[大學評鑑]]結果，'''清雲科 技 術 大 學 院」； 除原 '''所 有 專 科 部6 系皆被評為一等，獲評鑑為第「一等」大學。2005年，[[中華民國內政部|內政部]]與清雲 科 外並 技大學合作 成立 學 國家級'''內政部北區e-GPS研究中心'''。2006年、2007年、2008年、2009年，連續四年榮獲[[中華民國行政 院 教育 部 及進修 |教育 部 ]][[獎勵大學教學卓越計畫]]補助，其獲補助款項為全國排名第三。2007年 ，設 立物業管理、晶片系統、材料製造科技、資通安全整合與應用等四個學位學程。2008年，工學院之機械工程學系、土木工程學系及電資學院之 電 子 機工程學系 、電 機 子工程學系 、 資訊工程學系通過[[中華工程教育學會]]IEET「工程及科技教育國際認證」，未來除了可免受大學評鑑外，其獲認證科系之學位亦受華盛頓協定所有會員國認可，與當地工程領域畢業生享有相同申請專業工程師執照的權利。2009年5月，獲教育部評選為[[綠色大學]]示範學校，於6月簽署「[[塔樂禮宣言]]」。 ===學校==='''学校'''（或稱[[學院]]） 是一種為[[教師]]及[[學生]]提供[[教学]]環境的[[ 機 械6 構]]，並通過特定的[[教育]]方式增進對學生的知識和價值體 系 。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供[[義務教育]]。在正式的教育制度下 ， 學生需在不 同 時奉准附 類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為[[小學]]、[[中學]]和[[大學]]。小學一般為兒童而 設 ，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供[[高等教育]]的學校可成為「大學」或「[[ 專科 進修 學校 ]]」。 在這些主要學校類型外 ， 在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。[[幼兒園]]和[[幼稚園]]為[[幼童|年幼兒童]]而 設 ，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、[[職業學校]]、專科學院或[[神學院]]。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受 有 工業工 別於主流教學方法和課 程 與管理及國際貿易2科 的[[另類教育]] 。<ref>{{cite web |url=https://oda.hio.no/jspui/bitstream/10642/888/2/802941.pdf |title=Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 |publisher=Open Digital Archive |access-date=15 May 2014 |archive-date=2016-04-14 |archive-url=https://web.archive.org/web/20160414015817/https://oda.hio.no/jspui/bitstream/10642/888/2/802941.pdf |dead-url=no }}</ref> 學校也可分為政府營運和私人營運的學校。[[私立学校]]通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如[[基督教學校]]、[[伊斯蘭學校]]、[[佛教學校]]等。為成人而設的學校更提供專門教育，如[[軍訓|軍事學校]]、[[商學院]]，等。另類學校更包括[[在家自學|在家學校]]和[[線上學習|線上學校]]等，使教學可以脫離傳統校舍。 == 歷史 ==位于[[英国]]东南部的[[坎特伯雷]]，建立於公元597年的[[The King's School, Canterbury|国王学校]]，可能是现存最古老的学校之一.<ref>{{Cite web|url=https://www.uchkings-school.educo.twuk/about/history/|title=History of the School|website=The King's School, Canterbury|language=en|access-date=2019-07-27|trans-title=校史|archive-date=2019-07-27|archive-url=https://web.archive.org/web/20190727070256/https:/zh_tw/www.kings-school.co.uk/about/introhistory/history 健行科技大學]|dead-url=no}}</ref>；而[[中国历史|中国]]最早的學校，据估计是在[[周朝]]。清朝後逐漸出現[[太學]]之類官方辦的學校。 == 學 校 史教育的目的 == 民國89年1 月奉准更名為「清雲技術 學 院」；校教育的目的隨著時代和[[政治]]、[[文化]]的不同而有差異。 90 在[[中国历史]]上的[[周朝]]， 學 年度新增企管 校[[辟雍]]是[[統治階級]]培養[[貴族|下一代]][[品格教育|品格]] 、 行銷 [[雅乐|禮樂]] 、 資管、財金等10系；[[閱讀|讀]][[寫作|寫]]和[[軍事]]技巧的場所。 91 但如果 學 年 校實行填鴨式教育制 度 增加資工及應外系 ， 總招 只會令學生無法吸收知識，違背學校令學 生 系所增為12系； 學 制計有二 習不同知識的理念。 == 技、四技日夜間、 常見的分級 ==[[欧洲]]的一些地区，[[文理中学|高级中学]]（{{lang-en|Gymnasium}}）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。 在 職班、 [[德国]]，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（ 在 職專班及二專日夜間、 [[奥地利]]和[[瑞士]]称为Matura考试）。  在 職班、進修 [[英国]]， 學校 要是指[[高 等 教育]]階段前的教育機構，大致上可以被分为[[小学]]（有时进一步区分为[[幼稚園]]和小学）和[[中学]]。而這些學校是由[[女王教育检查员]]（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的 。91、92 在[[北美]]， 學 年度陸續成立 校是指所有级别的教育 機 械 構，包含以下所有机构：幼稚園 、 電子 小學 、 電機研究所；92 中學（即[[初级中学]]，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的 學 生 年 度奉准改制為 「清雲科技大 齡及地區而定）、[[高級中 學 」；93 |高中]]、[[ 學 年度成立經營管理研究所 院]] 、 土木與防災 [[大學]]及[[ 研究 生院]]。在[[美國]]，从幼稚園到[[高級中學|高中]]的 所 ；94 有 學 校都是由各州的教育局來监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个 年 度新增 级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了[[校车]]运送学生。 == 常見的分類 ==在[[英 國 際企業 ]]及[[北美洲|北美]]，[[學校]]可以是部分或完全自主運作 管理 研究所 的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。'''學校'''可以專精於某一個領域，例如：經濟[[學院]]（如[[伦敦经济学院]]）、舞蹈學校或记者学校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校 、 聾啞人士學校等。 == 批评與替代 ==在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家[[皮耶•布迪厄]]在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》 中 亞研究所；说明了'''学校'''的[[阶级]]结构再製機制。 95 学校（尤其是[[威權體制教育]]的學校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜歡 學 年度土木 生有充份自由的[[民主學校]]或其他[[另類教育]]，其他人喜欢[[在家自學]]，或參 與 防災研究 [[非學校教育機構]]，而不去上学。 == 所更名為「空間資訊與防災科技研究所」；動物學校 ==96 [[動物學校]]是訓練動物的機構，有些 學 年度新增國際企業管理研究所在職 校訓練一般的生活常規，有些則教導 專 班、應用空間資訊系、物 業 管理 的導盲技術。 == 現代 學 位 校 ==在現代， 學 程 校仍然是傳授知識 及 材料製造科 技 能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的 學 位 生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導[[倫理]][[道德]]，及正確的[[價值觀]]給 學 生。 == 程；校園設施 ==* [[教室]]* [[禮堂]]* [[自修室]]（可能和圖書館併設）* [[图书馆]]及閱讀角* [[體育館]]及[[操場]]* [[電腦教室]]及語言教育室* [[实验室]]* [[办公室]]（[[校长]]室、教員室、總務部及校務處）* [[會議室]]* [[校工]]([[交流生]])[[宿舍]]97 * [[ 學 年度新增資訊工 生輔導室]]* [[天台]][[花園]]* [[福利社]] == 參見 ==等級分類* [[初等教育]]* [[成人教育]]* [[課 程 研究所及資訊管理研究所；]]* [[補習班]]* [[家庭教育]]98學年度新增財 * [[義 務 金融研究所；教育]]100 學 年度物業管理 校分類* [[私立 學 位 校]]* [[寄宿 學 程更名為「物業經營與管理系」， 並新增餐旅管理系；校]]101年8月奉准恢復校名為「健行 * [[預 科 技大 學 」；校]]104 * [[音樂 學 年度新增數位多媒體設計系。院]]* [[语言学校]]* [[鄉校]] 目前本 學校組成* [[校園]]* [[校車]]* [[校友]]* [[ 校 合計有16個系、1個學位學程、12個碩士班。友會]] == 參考 資料文獻 ==

[[categoryCategory:大專院校‎]]