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贾志敏
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'''贾志敏'''，男，上海市人。从事小学教育教学工作已逾50年。1992年电视系列教学片<贾老师教作文>在中央及各地方电视台播出以后，引起了社会的广泛关注。1994年被评为特级教师，1999年获浦东开发建设特殊贡献奖，2000年被授予"浦东名师"光荣称号。
{{Infobox person
| 姓名 = 贾志敏
| 图像 =
[[File:124-11122G55345394.jpg|缩略图|贾志敏]]
[http://file.xdf.cn/111227/124-11122G55345394.jpg原图链接] [http://image.so.com/v?q=%E8%B4%BE%E5%BF%97%E6%95%8F&src=tab_www&correct=%E8%B4%BE%E5%BF%97%E6%95%8F&cmsid=a945c04641fc402e00f8a36540de2649&cmran=0&cmras=0&cn=0&gn=0&kn=0#multiple=0&gsrc=1&dataindex=2&id=4e55ccb9acf9fa00d4d446776d84cb86&currsn=0&jdx=2&fsn=60&adsimgsn=0来自360网]
| 图像说明 =
| 出生地点 = 上海市
| 国籍 =中国
| 别名 =
| 职业 =教师
| 知名品 = <br>
}}
== 概况 ==
现任上海金苹果学校小学部校长，[[浦东新区]]首届政协委员。贾志敏同志一生坎坷，几经磨难。文革期间，贾志敏教师在政治上受迫害，身心上受摧残，但是他对党的教育事业的执着追求矢志不渝。42年的语文教学生涯，他的课堂形成"以学生为主，以训练为主，以激励为主"的风格。在作文教学中形成了"高、趣、真、活、实"的特色。提任校长以后，他大胆试验，积极探索，在实施素质教育方面，取得了经验获得了成效。1992年，上海电视台录制的电视系列片《贾老师教作文》，1994年上海教育台录制的作文教学系列片《锦上添花》相继在许多省市播出，获得良好的社会效果。1999年中国唱片公司上海分公司又录制了《贾老师教小学生作文》的光盘并面世，引起了海内外的关注。
== 教学特点 ==
'''寓注意力教育于无意之中'''
贾老师上课伊始就向同学提了一个问题:同学们，听老师讲课用什么?学生说:耳朵。老师纠正:不是耳朵，是眼睛。要用眼睛听课，这是对人的一种尊重。我们都知道:用耳朵听是一种被动的听，有了眼睛的介入，学生的注意力才会更集中，效果才会更好。简单一句话:提示了听课的要领，恰当地培养了学生的注意力，岂不妙哉?
'''寓自信心教育于评价之中'''
贾老师的课堂评价极富特色。有些评价甚至是我们以前被心理研究人员斥责的方式。比如，心理研究人员提出:课堂上忌讳对学生说:你真聪明。这样不利于学生归因。教师的评价应该引导学生恰当归因，如你注意听讲啊!你动脑思考了等等。贾老师的课偏偏反其道而行之。
在这种评价的压力与激励下，几乎所有学生都能全程积极主动地学习、表达，生怕被人说成不聪明。勇敢、自信的情感态度目标于评价中达成。
'''寓习惯培养于细节之中'''
四十多分钟的课堂，每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。他不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯;他要求学生听四句话后写下来，并且有具体的要求:字要写工整，标点写完整。在学生写的时候，贾老师边巡视边说:坐得正坐得直的小朋友字写得好。马上，学生的腰板便都挺得直直的。
'''寓想象力培养于教学之中'''
在这节作文课上，贾老师几次让学生展开丰富的想象，创设了这样的情境:一天，小松鼠到仓库里想吃几颗核桃，发现核桃一个都没有了，喊:"不好了，仓库里的核桃被偷走了。"然后让学生发挥想象:核桃是谁偷走的?在指导选材的过程中让学生口述情节，也体现了这种想象力的培养。听着孩子们兴奋地编织着童话的情节，我们切实感受到贾老师教学的魅力，专家教学的魅力。
'''寓做人教育于作文之中'''
贾老师一直倡导"教作文就是教做人，学作文就是学做人。"他举了一个例子:我国著名教育家夏丏尊在弥留之际，听到陪护人员说要去叫大夫。夏老竟然用尽生命中的最后一点力气突然坐了起来，大声说:"不是叫，是请。"这是93岁的夏老留在人世中的最后一句话。因此贾老师强调"文品如人品"。
== 教育理念 ==
"有效教学"有三个基本要素:
=== 有效果 ===
教学活动结果要与预期的教学总目标相一致，体现教学的目标达成性。
=== 有效率 ===
"时间是教育王国的金钱，教育需要时间----教师用时间提供教学服务，学生用时间购买学习。"
=== 有效益 ===
指教学目标要与特定的社会和个人的教育需求相吻合及吻合的程度，并从质和量两方面进行评价。
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| 姓名 = 贾志敏
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| 图像说明 =
| 出生地点 = 上海市
| 国籍 =中国
| 别名 =
| 职业 =教师
| 知名品 = <br>
}}
== 概况 ==
现任上海金苹果学校小学部校长，[[浦东新区]]首届政协委员。贾志敏同志一生坎坷，几经磨难。文革期间，贾志敏教师在政治上受迫害，身心上受摧残，但是他对党的教育事业的执着追求矢志不渝。42年的语文教学生涯，他的课堂形成"以学生为主，以训练为主，以激励为主"的风格。在作文教学中形成了"高、趣、真、活、实"的特色。提任校长以后，他大胆试验，积极探索，在实施素质教育方面，取得了经验获得了成效。1992年，上海电视台录制的电视系列片《贾老师教作文》，1994年上海教育台录制的作文教学系列片《锦上添花》相继在许多省市播出，获得良好的社会效果。1999年中国唱片公司上海分公司又录制了《贾老师教小学生作文》的光盘并面世，引起了海内外的关注。
== 教学特点 ==
'''寓注意力教育于无意之中'''
贾老师上课伊始就向同学提了一个问题:同学们，听老师讲课用什么?学生说:耳朵。老师纠正:不是耳朵，是眼睛。要用眼睛听课，这是对人的一种尊重。我们都知道:用耳朵听是一种被动的听，有了眼睛的介入，学生的注意力才会更集中，效果才会更好。简单一句话:提示了听课的要领，恰当地培养了学生的注意力，岂不妙哉?
'''寓自信心教育于评价之中'''
贾老师的课堂评价极富特色。有些评价甚至是我们以前被心理研究人员斥责的方式。比如，心理研究人员提出:课堂上忌讳对学生说:你真聪明。这样不利于学生归因。教师的评价应该引导学生恰当归因，如你注意听讲啊!你动脑思考了等等。贾老师的课偏偏反其道而行之。
在这种评价的压力与激励下，几乎所有学生都能全程积极主动地学习、表达，生怕被人说成不聪明。勇敢、自信的情感态度目标于评价中达成。
'''寓习惯培养于细节之中'''
四十多分钟的课堂，每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。他不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯;他要求学生听四句话后写下来，并且有具体的要求:字要写工整，标点写完整。在学生写的时候，贾老师边巡视边说:坐得正坐得直的小朋友字写得好。马上，学生的腰板便都挺得直直的。
'''寓想象力培养于教学之中'''
在这节作文课上，贾老师几次让学生展开丰富的想象，创设了这样的情境:一天，小松鼠到仓库里想吃几颗核桃，发现核桃一个都没有了，喊:"不好了，仓库里的核桃被偷走了。"然后让学生发挥想象:核桃是谁偷走的?在指导选材的过程中让学生口述情节，也体现了这种想象力的培养。听着孩子们兴奋地编织着童话的情节，我们切实感受到贾老师教学的魅力，专家教学的魅力。
'''寓做人教育于作文之中'''
贾老师一直倡导"教作文就是教做人，学作文就是学做人。"他举了一个例子:我国著名教育家夏丏尊在弥留之际，听到陪护人员说要去叫大夫。夏老竟然用尽生命中的最后一点力气突然坐了起来，大声说:"不是叫，是请。"这是93岁的夏老留在人世中的最后一句话。因此贾老师强调"文品如人品"。
== 教育理念 ==
"有效教学"有三个基本要素:
=== 有效果 ===
教学活动结果要与预期的教学总目标相一致，体现教学的目标达成性。
=== 有效率 ===
"时间是教育王国的金钱，教育需要时间----教师用时间提供教学服务，学生用时间购买学习。"
=== 有效益 ===
指教学目标要与特定的社会和个人的教育需求相吻合及吻合的程度，并从质和量两方面进行评价。