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通过教学和研究，魁北克大学的教育分机构提供面向世界的大规模教育，尤其是提倡一种机动性的教学计划，使得各分机构的学生们能利用该大学的整个教育网络资源进行学习。各分机构的教授和教师们已与亚洲、欧洲、美洲和非洲建立了合作伙伴关系，这使他们因此而能够在世界级的研究项目中始终保持前沿地位。在魁北克大学接收的8万6000名学生中，有近5000名是留学生。
2005年，在研究收益上，魁北克大学在加拿大各大学中排名第十一，金额超过1.85亿加元。尽管魁北克大学仍还年轻，但她在人文科学、社会科学、卫生科学、自然科学及工程 学的很多领域的研究都取得了突破，她下属分机构的研究者们在能量转换、海洋科学、神经科学、认知科学、环境科学 <ref>[https://www.sohu.com/a/130487811_653893 【教授讲专业】环境科学]，搜狐，2017-03-27</ref> 、森林生态、水科学、矿物开发、兴奋剂检测、世界学研 究、管理学、新经济、制冷工程、国土开发、光学、生物纳米技术及社会健康领域都有出 色的表现。魁北克大学还通过多学科并举的模式，确保社会整体发展目标的实现。为此，大学集 中力量优先解决关键问题，尤其是高等教育的普及和学业的成功问题。
==学校特色==
魁北克大学蒙特利尔分校（Université du Québec à Montréal，简称UQAM），用法语教学，建校时间：1969年，院系专业：文科，教育学，文学，传播学，语言，时装，理科，管理科学，人文科学，教师人数：2085，本科生人数约：15,946（全日制），研究生人数约：2,029（全日制）。
在2017年泰晤士高等教育 <ref>[https://www.sohu.com/a/294389572_120068699 关于高等教育的四个谎言] ，搜狐，2019-02-13 </ref> 世界大学排名中，UQAM的世界排名为401-500名；在2017泰晤士高等教育全球年轻大学（Young University Rankings 2017）中排名第97[5] 。
==地理环境==