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《'''霍金斯的恐龙世界'''》是一本启蒙类、认知类的[[绘本]]。
儿童绘本是[[儿童文学]]的一环，它的主要阅读对象是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的[[阅读]]工具<ref>[https://www.sohu.com/a/44075714_117337 绘本才是父母送给孩子最好的礼物] ，搜狐，2015-11-24</ref>，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。由于幼儿识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为阅读，再说给小读者听。也就是说，绘本的文字并不是写给小[[读者]]看的，而是让他们听的。
==内容==
{{Cquote |
《霍金斯的恐龙世界》是启发绘本馆出版的启发精选[[美国]]凯迪克大奖绘本之一，适合5岁以上儿童阅读。1853年，马车咔嗒咔嗒地驶过[[伦敦]]街头。水屋•霍金斯不敢逗留，他拿着[[恐龙]]模型的草图，匆匆赶往位于南区公园的工作室。今天有两位重要的人物即将造访，他们是[[英国]][[维多利亚女王]]和[[阿尔伯特亲王]]。水屋正在进行一项令人兴奋的计划：组装恐龙！他和科学家理查·欧文合作，利用出土的恐龙化石，比对当今的生物，拼凑出恐龙的全貌。水屋想让好奇的小孩、顶尖的科学家，甚至是女王本人，都能仔细看看恐龙，看见历史。从英国水晶宫的恐龙雕塑，到纽约中央公园残破的记忆。一段震撼人心的真实故事，即将呈现在你的眼前。
| 作者： 芭芭拉.克利 出版社： 北京联合出版公司}}
==绘本价值==
绘本为小孩提供丰富的体验，体验到的感受经过时间沉淀，便会慢慢化为知识和智能。在阅读之后，大人应避免说教，[[迫不及待]]地说明、询问、[[考试]]。我们应把看书、听故事的[[主权]]还给孩子，给他们足够的时间和空间。
儿童的想象力不是[[与生俱来]]的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。但是我们[[传统教育]]的大部分都是文字思考、语言思考，很少有图像思考。
绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像[[概念]]<ref>[http://blog.sina.com.cn/s/blog_17c4cba7b0102yt90.html 浅谈3-6岁幼儿绘本阅读的好处] ，新浪博客，2020-06-14</ref>，提高思考连贯性，丰富想象力。
==视频==
===<center> 霍金斯的恐龙世界 相关视频</center>===
<center>霍金斯的恐龙世界—《妙笔阅读》2015年7-8期</center>
<center>{{#iDisplay:g0154guxwbu|560|390|qq}}</center>
<center>大眼鹿读绘本《霍金斯的恐龙世界》</center>
<center>{{#iDisplay:u0628hujjfn|560|390|qq}}</center>
==参考文献==
[[Category:047 青少年百科全書；兒童百科全書]]
儿童绘本是[[儿童文学]]的一环，它的主要阅读对象是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的[[阅读]]工具<ref>[https://www.sohu.com/a/44075714_117337 绘本才是父母送给孩子最好的礼物] ，搜狐，2015-11-24</ref>，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。由于幼儿识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为阅读，再说给小读者听。也就是说，绘本的文字并不是写给小[[读者]]看的，而是让他们听的。
==内容==
{{Cquote |
《霍金斯的恐龙世界》是启发绘本馆出版的启发精选[[美国]]凯迪克大奖绘本之一，适合5岁以上儿童阅读。1853年，马车咔嗒咔嗒地驶过[[伦敦]]街头。水屋•霍金斯不敢逗留，他拿着[[恐龙]]模型的草图，匆匆赶往位于南区公园的工作室。今天有两位重要的人物即将造访，他们是[[英国]][[维多利亚女王]]和[[阿尔伯特亲王]]。水屋正在进行一项令人兴奋的计划：组装恐龙！他和科学家理查·欧文合作，利用出土的恐龙化石，比对当今的生物，拼凑出恐龙的全貌。水屋想让好奇的小孩、顶尖的科学家，甚至是女王本人，都能仔细看看恐龙，看见历史。从英国水晶宫的恐龙雕塑，到纽约中央公园残破的记忆。一段震撼人心的真实故事，即将呈现在你的眼前。
| 作者： 芭芭拉.克利 出版社： 北京联合出版公司}}
==绘本价值==
绘本为小孩提供丰富的体验，体验到的感受经过时间沉淀，便会慢慢化为知识和智能。在阅读之后，大人应避免说教，[[迫不及待]]地说明、询问、[[考试]]。我们应把看书、听故事的[[主权]]还给孩子，给他们足够的时间和空间。
儿童的想象力不是[[与生俱来]]的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。但是我们[[传统教育]]的大部分都是文字思考、语言思考，很少有图像思考。
绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像[[概念]]<ref>[http://blog.sina.com.cn/s/blog_17c4cba7b0102yt90.html 浅谈3-6岁幼儿绘本阅读的好处] ，新浪博客，2020-06-14</ref>，提高思考连贯性，丰富想象力。
==视频==
===<center> 霍金斯的恐龙世界 相关视频</center>===
<center>霍金斯的恐龙世界—《妙笔阅读》2015年7-8期</center>
<center>{{#iDisplay:g0154guxwbu|560|390|qq}}</center>
<center>大眼鹿读绘本《霍金斯的恐龙世界》</center>
<center>{{#iDisplay:u0628hujjfn|560|390|qq}}</center>
==参考文献==
[[Category:047 青少年百科全書；兒童百科全書]]