變更

著有教学论著《[[杏坛文絮]]》，辑录的60多篇论文，多见于《 [[ 河南日报 ]] 》、《河南教育》杂志、《 [[ 中国教育报理论版 ]] 》、《 [[ 周口日报 ]] 》、《 [[ 周口教育 ]] 》、《 [[ 中华现代教育 ]] 》书报杂志等。现有500多首诗词在《 [[ 光明日报 ]] 》、《 [[ 中华诗词 ]] 》、美国《 [[ 美佛慧讯 ]] 》、《 [[ 世界汉诗 ]] 》、《 [[ 中州诗词 ]] 》、《对联 民间故事》、《 [[ 中华诗词会员年鉴 ]] 》等全国60多家国家、省、市级诗词杂志和诗词书籍发表。著有《 [[ 杏坛文絮 ]] 》、《 [[ 林泉风雅 ]] 》等。

《教师焉能是法盲》(二○○一年六月三十日《 [[ 河南日报 ]] 》"教育论坛"发表)

《略论抓好中学生素质教育的灵魂--思想政治教育》(中国教育文库《 [[ 中华现代教育 ]] 》四卷发表)

《语文课教学过程中素质教育的摭索》(中国教育文库《 [[ 中华现代教育 ]] 》五卷发表 )

《 [[ 直面教育 ]] 》(二○○○年六月一日发表于《周口日报》)

主要作品集有《 [[ 杏坛文絮 ]] 》、《 [[ 林泉斋诗词 ]] 》、《林泉拾贝》(一稿)。

现存诗词作品近千首，有500多篇诗词被《光明日报》、《中华诗词》、美国《美佛慧讯》、加拿大《华侨新报 诗坛》、《中国诗词月刊》、《对联民间对联故事》、《中州诗词》、《中国诗赋》、《 [[ 河岳诗词 ]] 》、《诗词世界》、《嵩山诗坛》、《嵩山诗苑》、《天山天池诗坛》、《 [[ 九州诗词 ]] 》、《 [[ 东海诗词 ]] 》、《 [[ 河南诗人 ]] 》、《文化河南》、《 [[ 郑州诗词 ]] 》《轩辕诗词》、《 [[ 河洛诗词 ]] 》、《颍河风》、《 [[ 郸城诗联 ]] 》、《周口日报》、《周口人文》、《永城诗词》、《诗海》、《诗词百家》、《诗词百家 精选读本》、《世界汉诗》、《 [[ 开国大典 ]] 》第二卷、《春风着意出阳关》、 《中华诗词会员名鉴》、《诗词国际》、《郸城诗词选集》、《 [[ 心系国土 ]] 》、《彭雪枫将军赞歌》、《河南当代诗词选》、《 [[ 辛卯开岁联唱集 ]] 》、《 [[ 天下第一城专辑 ]] 》、《延边六十周年庆》、《 [[ 泗桥俚歌 ]] 》、《中华诗词报孙德振作品卷》专刊(该专刊并被郸城县文化局博物馆永久性收藏)等30多家国家省市级杂志书集发表。

二00九年荣获《 [[ 开国大典 ]] 》诗词艺术贡献一等奖并被授予"共和国脊梁"荣誉称号;

荣获"二00九年《 [[ 中华艺术名人榜 ]] 》古词十佳"荣誉称号。

荣获2010年《 [[ 中华诗词报 ]] 》"十大格律诗人"奖。

在《 [[ 杏坛文絮 ]] 》第一卷付梓出版之际，作者约我为该书作序，深感难以胜任。鉴于盛情难却，便写了这些文字，以为应酬。

他就是本书《杏坛文絮》的作者--孙德振先生，一个在教育工作上苦苦追求近四十年的 [[ 辛勤园丁 ]] 。

前苏联著名的教育家契诃夫说"没有个人的思考，没有对自己经验的总结，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。"孙德振先生在近四十年的教育生涯中积累了丰富的实践经验，培养了数以千计的建设人才，写出了八万余言的教育教学理论文章。他呕心沥血，披肝沥胆，风雨杏坛，上下求索的精神是难能可贵、人皆称谓的。凡读了他的文章的无不惊叹:他思想的深度，他那执着的追求，他研究成果的 [[ 丰硕 ]] 。

加里宁说过:"教师的世界观，他的品行，他的生活、他对每一现象的态度无所不在的影响着学生。"孙德振先生在近十五年的中学语文的教学过程中，教学相长，以深刻的教学体会和得力的教学方法相继总结写出并发表了《 [[ 语文教学中非智力因素的培养 ]] 》、《培养创新能力是语文教学中素质教育的核心》、《语文课教学中创造性智力能力的探究》、《"他山之石可以攻玉"--谈谈语文教学中的背诵》、《 [[ 语文教学创新方法点滴谈 ]] 》、《"文章本天成，妙手偶得之"--初中作文引导试谈》、《 [[ 语文课教学中"自主学习"的培养 ]] 》等开拓创新型教学论文。这些论文有独到见解，立论新颖，体会深刻，论辩精辟，实用价值高，具有较强的理论研究、教学指导作用和效果。他在自己多年的教学实践中总结出了"心书合一"论，他说:"心书合一论执着，铁杵成针滴石穿"。即:学生心与书合融，才能学通。一位教师能做到能教、善导，能钻研、善总结，能立论、善文章，说明他的水平已经达到相当高的境界。

他任中学业务校长近十年，教育机关教育管理工作十多年。正如他在《略论农村中小学校长的素质构建》一文中所说:"校长是教育的前台力量和实践主体，校长只有形成务实精神和前瞻意识的整合，充分发挥创新能力，通过自身的超前思维，进行教育整合，才能真正指导教育教学工作。"教学管理中他胸怀豁达，热爱业务，关心教师，呵护众生，行为规范，身先士卒"捧着一颗心来，不带半根草去"，真正成为"举着旗帜"的新型管理人才。他先后写下了《略论抓好中学生素质教育的灵魂--思想政治教育》、《略论素质教育的基础--家庭教育》、《 [[ 虚心听取--方能师生沟通 ]] 》、《一切为了学生，为了学生一切》、《班主任应具有特殊的心理素质》、《略论农村中小学校长的素质构建》等教育管理论文。甚有见地。

新千年伊始，素质教育这株苍松劲柏终于在当代中国教育的百花苑中孕育而生，挺拔直上。孙德振先生立于潮头，大胆研究，开拓创新，勇于尝试，在近十年的中学语文教研员任职期间，先后发表了《 [[ 直面教育 ]] 》、《初论素质教育的几种外延关系》和《再论素质教育的几种内涵关系》、《素质教育中优化课堂教学之刍议》、《减轻学生负担，深化素质教育》、《"争渡、争渡"，切莫"误入藕花深处"--迅速走出素质教育的误区》等具有较高价值的教学研究论文。他还写作发表了数十篇教育通讯、语文知识、工作总结、先进经验交流材料，以及关注民生的社会论文《 [[ 也谈农民负担问题 ]] 》和《 [[ 农闲应引导农民有所作为 ]] 》等。

'''孙德振'''先生早在二十世纪八十年代就加入了中国北方七省中学语文逻辑研究会，他是中学生学习报的特约编辑，河南省中学语文教学研究会会员，河南省诗词学会会员，他的人才业绩已被收录入《 [[ 中国人才辞典 ]] 》第四卷。

本书收入了作者的教育教学论文、新闻通讯、工作总结、经验交流材料、随笔、诗词杂咏计五十篇。希望《 [[ 杏坛文絮 ]] 》面世之后，能给读到该书的教育教学工作者以较大裨益。