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'''宁波财经学院人文学院'''为宁波财经学院下设的二级分院。学院认真贯彻学校办学理念，秉承以学生为本，为地方经济发展和社会进步服务的宗旨，致力于培养高素质应用型人才。学院依托中文、外语两大学科相互支撑、互补交融的优势，注重培育自由、民主、理性、平和、创新、宽容的文化氛围，注重搭建校企深度合作的实践教学平台，注重建设师德好、学养深、能力强、勤于钻研、甘于淡泊的高水平师资队伍，注重培养学生的人文精神、国际视野和实践能力，为学生成为“自信、专注、明德、博雅”的高素质应用型人才提供坚实支撑。
==教育理念==
人文学院全体教师真诚贯彻“知行合一、随才成就”的教育理念，积极培育“正德、精业、厚生”的教风和“乐学、笃行、致用”的学风，使学院各专业人才培养质量得到充分保证。已经有毕业生的专业，近年来的就业率一直保持在96%以上，并有30余名学生先后被暨南大学、上海外国语大学、杭州师范大学、浙江理工大学、英国杜伦大学、英国诺丁汉大学、英国利物浦大学、日本法政大学、香港理工大学等国内外知名高校录取攻读硕士研究生。
==学院特色==
浓郁的人文氛围：学院汇聚中国语言文学、哲学、历史学、英语、日语、美学、音乐、心理学、民俗学等多个学科的专任教师。全院专任教师在承担专业教学之外，开设近百门人文选修课程；学院开办阳明讲堂、语言文化学习体验中心、巧手妙作工作坊（拼布、剪纸、书画修复、文物修缮）；学院定期举办大型歌舞表演和诗歌朗诵活动“歌诗会”，以及推介人文经典的“读书会”、锻炼思维口才的辩论赛、激发写作才华的写作大赛等。潜移默化、润物无声的文化环境，使学生在专业学习之外，综合素质也得到全面提升。
==办学条件==
国际化的办学条件：学院与美、英、日、澳、韩等国家和台湾地区的10余所高校建立了良好的交流合作关系，开展学分互认、交换生、保送生、短期交流、教师聘任与访学等国际合作项目，聘请十余位来自英、美、加、澳、日、韩等国家的外教承担教学，为培养学生的国际视野和成长为国际化人才提供了充分保证。
==视频==
===<center> 宁波财经学院人文学院 相关视频</center>===
<center>宁波财经学院人文学院2020-2001迎新晚会宣传片</center>
<center>{{#iDisplay:y3217xtzidr|560|390|qq}}</center>
<center>宁波财经学院人文学院院长助理王琦老师2020-2021学年第三次线上晨会国旗下讲话--青春不负韶华，梦想砥砺前行</center>
<center>{{#iDisplay:j320940cd9h|560|390|qq}}</center>
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
==教育理念==
人文学院全体教师真诚贯彻“知行合一、随才成就”的教育理念，积极培育“正德、精业、厚生”的教风和“乐学、笃行、致用”的学风，使学院各专业人才培养质量得到充分保证。已经有毕业生的专业，近年来的就业率一直保持在96%以上，并有30余名学生先后被暨南大学、上海外国语大学、杭州师范大学、浙江理工大学、英国杜伦大学、英国诺丁汉大学、英国利物浦大学、日本法政大学、香港理工大学等国内外知名高校录取攻读硕士研究生。
==学院特色==
浓郁的人文氛围：学院汇聚中国语言文学、哲学、历史学、英语、日语、美学、音乐、心理学、民俗学等多个学科的专任教师。全院专任教师在承担专业教学之外，开设近百门人文选修课程；学院开办阳明讲堂、语言文化学习体验中心、巧手妙作工作坊（拼布、剪纸、书画修复、文物修缮）；学院定期举办大型歌舞表演和诗歌朗诵活动“歌诗会”，以及推介人文经典的“读书会”、锻炼思维口才的辩论赛、激发写作才华的写作大赛等。潜移默化、润物无声的文化环境，使学生在专业学习之外，综合素质也得到全面提升。
==办学条件==
国际化的办学条件：学院与美、英、日、澳、韩等国家和台湾地区的10余所高校建立了良好的交流合作关系，开展学分互认、交换生、保送生、短期交流、教师聘任与访学等国际合作项目，聘请十余位来自英、美、加、澳、日、韩等国家的外教承担教学，为培养学生的国际视野和成长为国际化人才提供了充分保证。
==视频==
===<center> 宁波财经学院人文学院 相关视频</center>===
<center>宁波财经学院人文学院2020-2001迎新晚会宣传片</center>
<center>{{#iDisplay:y3217xtzidr|560|390|qq}}</center>
<center>宁波财经学院人文学院院长助理王琦老师2020-2021学年第三次线上晨会国旗下讲话--青春不负韶华，梦想砥砺前行</center>
<center>{{#iDisplay:j320940cd9h|560|390|qq}}</center>
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]