762,696
次編輯
變更
创建页面，内容为“'''聊城大学美术与设计学院'''办院始建于1989年成立的聊城师范学院艺术系，目前学院下设美术、设计、书法三个专业系别；…”
'''聊城大学美术与设计学院'''办院始建于1989年成立的聊城师范学院艺术系，目前学院下设美术、设计、书法三个专业系别；拥有山东省中华优秀传统文化传承基地、[[山东省]]“民间美术资源保护与研发”文化科技重点实验室等11个校内研究机构和实训平台，校外实习、实训、创业基地100余个；主要开展全日制本科教育和研究生教育，已为社会成功培养了5000余名具有国际影响的艺术人才。
==师资队伍==
学院始终把师资队伍建设作为强院关键。充分依托[[聊城大学]]学科与人才的整体优势，致力于培养专业技能与文化修养并重、艺术实践能力与理论研究水平协调发展的高素质复合型艺术专业人才。形成了一支结构合理、年富力强的师资队伍。现有专任教师50人，其中教授、副教授28人，博士11人，长期外教1人，兼职教授和外聘教师20余人，教师硕博比高达90%。
==人才培养==
学院始终把教学作为学院中心任务。人才培养质量持续提高。现有[[美术学]]、视觉传达设计、环境设计和书法学四个本科专业，其中书法学专业是全国最早设立的书法教育本科专业，现为全国普通高等学校书法学专业校际联合考试山东省主考学校所属专业；设有一级学科美术学学术型硕士学位点和教育硕士、艺术硕士2个专业型[[硕士学位]]点，具有推荐并接受免试攻读硕士学位研究生资格。依托综合性大学多学科交叉优势，逐渐形成了“艺术沟通人文、个性遵循和谐、专精兼取博学”的艺术人才培养理念，积极打造专业英才特训营、实施分类培养。目前全日制在校本科生1211人、硕士研究生142人。据2020年《武书连中国大学排行榜》显示，我院美术学专业省内排名第5，视觉传达设计和环境设计专业省内排名第1，书法学专业省内排名第3。
==科研成果==
学院始终坚持“学科龙头、科研先导”的发展思路。积极整合科研力量，大力打造以鲁西运河区域艺术研究和创作为主要内容的学科特色，近年来共发表科研论文225篇，其中核心期刊文章87篇，出版专著和教材37部、画集27部，承担国家级、省部级纵向课题及横向课题52项；[[学术]]成果、[[艺术]]作品获得包括[[教育部]]“高等学校优秀科研成果（人文社会科学）奖”、省文化创新奖、省社科一等奖、“中国书法兰亭奖”、“首届中国书法院奖”、“泰山文艺奖”等在内的国家级、省部级奖励200余项。同时，学院以服务社会为使命，构筑了品牌战略研发和景观设计等一批集研究与服务于一体的产学研用一体化平台，完成的系列“美丽乡村”工程项目，曾被中央电视台在“G20”峰会上专题展播。
[[Category:520 教育總論]]
==师资队伍==
学院始终把师资队伍建设作为强院关键。充分依托[[聊城大学]]学科与人才的整体优势，致力于培养专业技能与文化修养并重、艺术实践能力与理论研究水平协调发展的高素质复合型艺术专业人才。形成了一支结构合理、年富力强的师资队伍。现有专任教师50人，其中教授、副教授28人，博士11人，长期外教1人，兼职教授和外聘教师20余人，教师硕博比高达90%。
==人才培养==
学院始终把教学作为学院中心任务。人才培养质量持续提高。现有[[美术学]]、视觉传达设计、环境设计和书法学四个本科专业，其中书法学专业是全国最早设立的书法教育本科专业，现为全国普通高等学校书法学专业校际联合考试山东省主考学校所属专业；设有一级学科美术学学术型硕士学位点和教育硕士、艺术硕士2个专业型[[硕士学位]]点，具有推荐并接受免试攻读硕士学位研究生资格。依托综合性大学多学科交叉优势，逐渐形成了“艺术沟通人文、个性遵循和谐、专精兼取博学”的艺术人才培养理念，积极打造专业英才特训营、实施分类培养。目前全日制在校本科生1211人、硕士研究生142人。据2020年《武书连中国大学排行榜》显示，我院美术学专业省内排名第5，视觉传达设计和环境设计专业省内排名第1，书法学专业省内排名第3。
==科研成果==
学院始终坚持“学科龙头、科研先导”的发展思路。积极整合科研力量，大力打造以鲁西运河区域艺术研究和创作为主要内容的学科特色，近年来共发表科研论文225篇，其中核心期刊文章87篇，出版专著和教材37部、画集27部，承担国家级、省部级纵向课题及横向课题52项；[[学术]]成果、[[艺术]]作品获得包括[[教育部]]“高等学校优秀科研成果（人文社会科学）奖”、省文化创新奖、省社科一等奖、“中国书法兰亭奖”、“首届中国书法院奖”、“泰山文艺奖”等在内的国家级、省部级奖励200余项。同时，学院以服务社会为使命，构筑了品牌战略研发和景观设计等一批集研究与服务于一体的产学研用一体化平台，完成的系列“美丽乡村”工程项目，曾被中央电视台在“G20”峰会上专题展播。
[[Category:520 教育總論]]