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'''奉节县梅子初级中学'''位于重庆重庆辖县奉节县。是一所公办的中学。
==学校简介==
奉节县梅子初级中学位于重庆重庆辖县奉节县。是一所公办的中学。德育是学校教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂与核心。德育工作是学校工作的重中之重。加强德育工作是学校改革发展稳定的必然要求，事关长远，影响全局。近年来，学校在[[邓小平]]理论和“三个代表”重要思想指引下，认真贯彻[[江泽民]]同志“以德治国”方略和十六大精神，深入开展学生思想工作，扎实做好德育工作，并在德育工作实践中不断创新，在创新中不断发展，逐步提升了学校德育工作水平。
现在，为贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，根据《奉节县中小学德育示范学校评估验收实施办法》的要求，学校坚持[[社会主义]]办学[[方向]]，坚持把德育放在素质教育的首位，坚持依法治校、以德治校、循规育人；用正确的教育思想，先进的德育理念，优良的校风，优美的育人环境开展德育实践活动，力创“奉节县县级中小学德育示范学校。”
==工作机制==
学校建立以党委领导为核心的德育领导体制、以校长及行政为主实施的德育管理体制。学校党委是学校德育工作的领导核心，统一部署学校德育工作的整体实施，不定期召开会议研究学校德育工作，分析学生的思想状况和学校德育工作状况，统筹解决德育工作实施过程中遇到的困难和问题，并提出加强工作的指导性意见。在德育工作实施管理方面，学校有专门的行政领导，确保德育工作贯穿于教育的全过程，落实到[[教学]]、管理、后勤服务等的各个环节上。
建立健全德育工作组织机构。学校成立了德育工作领导小组，党委书记任组长，成员由政教处、办公室、团委、班主任、门卫、男女生院长、保卫等有关人员组成。领导小组具体负责制定和落实德育工作计划，督办[[德育]]工作日常事务，有机协调个块之间的关系，确保德育工作落到实处。
==特色建设==
班级是学校德育教育的基本单位，学校的德育教育大部分通过班级管理进行落实，[[班主任]]是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。班级管理在学校德育教育具有突出的地位，起着举足轻重的作用。班主任根据党和国家教育方针，根据时代和社会对青少年学生的要求，根据班集体的现实发展水平，发挥自己聪明机智进行高效能的班级管理是德育创新的不竭动力。学校充分鼓励以班级管理创新的特色建设、确定特色建设的总体思想、建设目标、具体措施，定期召开班主任会议，研讨管理理论、进行经验交流，出台了先进班级评比办法等规章制度。每个班级制定了《班规》，学校的班级管理呈现出百花齐放的。
[[Category:520 教育總論]]
==学校简介==
奉节县梅子初级中学位于重庆重庆辖县奉节县。是一所公办的中学。德育是学校教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂与核心。德育工作是学校工作的重中之重。加强德育工作是学校改革发展稳定的必然要求，事关长远，影响全局。近年来，学校在[[邓小平]]理论和“三个代表”重要思想指引下，认真贯彻[[江泽民]]同志“以德治国”方略和十六大精神，深入开展学生思想工作，扎实做好德育工作，并在德育工作实践中不断创新，在创新中不断发展，逐步提升了学校德育工作水平。
现在，为贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，根据《奉节县中小学德育示范学校评估验收实施办法》的要求，学校坚持[[社会主义]]办学[[方向]]，坚持把德育放在素质教育的首位，坚持依法治校、以德治校、循规育人；用正确的教育思想，先进的德育理念，优良的校风，优美的育人环境开展德育实践活动，力创“奉节县县级中小学德育示范学校。”
==工作机制==
学校建立以党委领导为核心的德育领导体制、以校长及行政为主实施的德育管理体制。学校党委是学校德育工作的领导核心，统一部署学校德育工作的整体实施，不定期召开会议研究学校德育工作，分析学生的思想状况和学校德育工作状况，统筹解决德育工作实施过程中遇到的困难和问题，并提出加强工作的指导性意见。在德育工作实施管理方面，学校有专门的行政领导，确保德育工作贯穿于教育的全过程，落实到[[教学]]、管理、后勤服务等的各个环节上。
建立健全德育工作组织机构。学校成立了德育工作领导小组，党委书记任组长，成员由政教处、办公室、团委、班主任、门卫、男女生院长、保卫等有关人员组成。领导小组具体负责制定和落实德育工作计划，督办[[德育]]工作日常事务，有机协调个块之间的关系，确保德育工作落到实处。
==特色建设==
班级是学校德育教育的基本单位，学校的德育教育大部分通过班级管理进行落实，[[班主任]]是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。班级管理在学校德育教育具有突出的地位，起着举足轻重的作用。班主任根据党和国家教育方针，根据时代和社会对青少年学生的要求，根据班集体的现实发展水平，发挥自己聪明机智进行高效能的班级管理是德育创新的不竭动力。学校充分鼓励以班级管理创新的特色建设、确定特色建设的总体思想、建设目标、具体措施，定期召开班主任会议，研讨管理理论、进行经验交流，出台了先进班级评比办法等规章制度。每个班级制定了《班规》，学校的班级管理呈现出百花齐放的。
[[Category:520 教育總論]]