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| style="background: #E6E8FA" align= center| 创办时间1985年9月5日'''<big>中国陶行知协会</big> '''

| [[File:中国陶行知协会1.jpg|缩略图|居中|[http://pic8.nipic.com/20100621/2163148_003328533247_2.jpg 创办地原图链接][http://www.nipic.com/show/3317755.html 北京图片来源于呢图网]]]

折叠编辑本段 中文名；中国陶行知协会 创办时间;1985年9月5日 类别；国家一级社会团体 创办地;北京  |}'''中国陶行知研究会'''是教育部主管的国家一级社会团体，是非盈利性质的民间组织机构，于1985年9月5日在[[北京]]成立。 位于中国北京北三环中路46号。宗旨是开展陶行知教育理论的研究和实践，推进和发展教育公益事业。中国陶行知研究会提倡中国近代伟大的人民教育家陶行知先生的奉献精神和创造精神，培育和推广在教育改革和发展中涌现出的先进典型和先进经验;积极探索促进教育改革和发展的新[[方法]]和新思路。 ==序言介绍== 中国陶行知研究会下设9个分支机构，分别是:学前教育专业委员会、小学教育专业委员会、中学教育专业委员会、职业教育专业委员会、师范教育专业[[委员会]]、女学生教育专业委员会、民办教育专业委员会、综合教育改革专业委员会、陶行知纪念馆(室)工作委员会。 == 主要成员==

折叠编辑本段 == 主要成就==一、编辑出版了<陶行知全集>川版12卷集。基本收全了陶行知的各类著作近七百万字的宝贵精神遗产。编辑印发了会刊 [[ 《爱满天下 》165 》]]165 期，恢复 [[ 《生活教育》 ]] ，均发挥了宣传、学习陶行知的积极作用。全国各地开展了形式多样的群众性的学陶师陶活动，刊印了各式学陶资料多种。

二、各地筹建了安徽歙县、江苏南京、上海宝山、重庆合川等较大的"陶行知纪念馆"和行知园等共四个，分别由胡耀邦同志、江泽民同志、李鹏同志题写了馆名和园名。歙县"陶行知纪念馆"已被中宣部等部门列入全国第一批一百个 [[ 爱国主义教育 ]] 基地之一。陶行知事迹展览室和陶行知塑像遍及全国。

三、申请和承担国家教育科研课题。"九五"课题的成果《陶行知教育思想的现代价值》，受到全国陶研工作者的欢迎。"十五"重点课题《陶行知教育思想与新世纪基础教育改革与发展研究》，分十二个专题，现正在全国175个单位进行实验 [[ 研究 ]] 。[[File:中国陶行知协会2.jpg|缩略图|右|300px|[http://pic8.nipic.com/20100621/2163148_003328533247_2.jpg 原图链接][http://www.nipic.com/show/3317755.html 图片来源于呢图网]]]

四、以陶为师，与时俱进，不断推进农村教育改革，取得丰硕 [[ 成果 ]] 。安徽省原徽州地区(现黄山市)在全民学陶的过程中，并经过长期实验研究，创造了"农科教结合"的新经验，现已成为国家农村工作的一项重要方针。山西省柳林县前元庄实验学校实践陶行知的大教育观，创造了"三个一体"的经验，办活了一所学校，致富了一个村庄，带动了一片，推广到山西全省。此成功经验先后得到李岚清同志、 [[ 温家宝 ]] 同志的重要批示，给予充分肯定，现正在向全国推广。又在经济水平不同地区总结、传播了苏州市的"科教兴镇"、四川省温江县和重庆市渝北区的"科教兴县(区)"，和黑龙江省呼兰教育综合改革的成功 [[ 经验 ]] 。编辑了《科教兴国的基础工程》一书。

五、全面推动素质教育，成果喜人。早在上个世纪八十年代中期，各地即开始学习和实践陶行知的创造教育思想，其中上海市闸北区和田路小学经过长期实验，取得突出成果，在全国产生重大 [[ 影响 ]] 。1999年， [[ 李岚清 ]] 同志在上海专门视察了这所学校，非常满意，非常兴奋，赞不绝口。中陶会于1993年11月即在江苏省江阴市召开了小学素质教育现场研讨会。会后，在陶行知教育思想指导下，素质教育在全国中小学广泛展开。素质教育初见成效的典型不断涌现后，又先后在山西太原、四川成都、 [[ 上海 ]] 宝山等地多次举行现场研讨会，加以总结推动。陈至立同志为四川素质教育现场研讨会亲笔签发了贺信，指出:"中国陶行知研究会在实施素质教育，培养学生全面发展方面做了许多有益的探索和实验，取得了一定的成绩"。现已配合课改，运用"教学做合一"的方法论，深入课堂创建培养学生动手动脑，会 [[ 学习 ]] 、能创新的教学新模式。

六、一直非常重视师范教育和教师教育工作。各地许多师范院校自编学陶 [[ 教材 ]] ，开设学陶选修课，受到师范生和接受培训教育工作者普遍欢迎。以陶行知为楷模，在加强师资建设中发挥了积极作用。为推动师范院校的教育、教学改革工作，中陶会先后在 [[ 广东 ]] 、安徽、山西、 [[ 四川 ]] 、浙江、江苏、 [[ 黑龙江 ]] 等省召开师范教育改革专题现场研讨会。特别是在安徽的肥西师范、徽州师范和山西的太谷师范等学校专门交流了面向农村培养安心乡村 [[ 教育 ]] 事业和多能一专以适应乡村小学教育需要的师资的切实可行的实际经验，为改革和发展农村教育事业提供合格的师资保证，意义深远。

七、以陶行知"生利主义"和大联合的主张，促进职业教育正常 [[ 发展 ]] ，发挥应有的作用。1996年11月，为贯彻"职业教育法"，以广东白云行知职业中学、深圳行知艺术职业学校等为现场，召开了"陶行知教育思想与职业教育研讨会"，会后编印了 [[ 《职业教育经验文集》 ]] 。在前一段职业教育滑坡时我们特总结和宣传、推广了江苏省铜山县张集职业高级中学坚持陶行知"生活教育"理论，与时俱进，探索发展，办好农村职业中学的宝贵经验，产生积极 [[ 影响 ]] 。<ref>[https://www.meipian.cn/ftgxp3z 中国陶行知研究会 中国民办教育协会中小学专委会关于召开“从个体出发新教育高峰论坛会”的通知] ， 美篇 2017.03.26 </ref>

八、除坚持每年正常活动外，我们于1986年10月18日、1991年10月18日和2001年10月18日，隆重举行了纪念陶行知诞辰95周年、100周年和110周年纪念大会和高层 [[ 座谈会 ]] 。江泽民同志在95周年纪念大会上发表了长篇重要讲话，李瑞环同志等中央领导参加了100周年纪念大会，李岚清同志为110周年纪念座谈会发来了贺信。还先后三次举办了"陶行知研究国际学术研讨会"，李鹏、李岚清等中央领导为国际会议题了词，对交流和推进 [[ 世界 ]] 各国研究陶行知活动产生了积极效果。

九、鉴于历史原因的影响，要使陶研工作持续 [[ 开展 ]] ，必须要不断培养新生力量。1996年开始，中陶会每年举办一次全国性中青年陶研骨干 [[ 培训班 ]] ，现已进行了八期，二千多人次参加培训，受到教育。他们回到各地均成为地方的陶研骨干，发挥着越来越明显的积极 [[ 作用 ]] 。

十、陶研事业不断发展壮大。现已有23个省市自治区建立了陶研会，有的省市和地区已形成陶研 [[ 网络 ]] 。全国的集体和个人会员数以万计，实验地区和学校上千个。为了总结经验，表彰 [[ 先进 ]] ，树立典型，中陶会已召开三次全国陶研工作先进集体和先进个人表彰大会。现正筹备举行第四次表彰 [[ 大会 ]] 。== 相关视频 ==<center>{{#iDisplay:h0512n9tgd3|480|270|qq}}<center>中国陶行知研究会家庭教育研究院张祥荣：我会培养怎样的下一代</center></center>== 参考资料 ==[[Category:670 中國地方志總論]]