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开放教育
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'''开放教育'''诞生于1999年，是以现代[[远程教育]]方式，实施本专科[[学历教育]]，实现“人人、处处、时时可学可考”终身教育价值理念的一种新型人才培养模式。
开放教育是实现一校多区资源共享、校际之间学分互认的理想途径；是教师教育学历与非学历 <ref>[https://www.sohu.com/a/78395589_422808 三分钟，让你了解什么非学历教育]，搜狐，2016-05-30</ref> 一体化、职前职后相衔接和沟通的有益探索；是传统教育与[[网络]][[教育]]相互融合，构建混合学习模式的切入点。
开放教育有别于传统的普通和成人高等教育，实行“宽进严出”和“完全学分制”的学习制度，学生在通过入学资格审验和入学水平测试后，即可注册取得学籍，进入相应的专业选课[[学习]]；学习主要利用文字教材，通过互联网，登录中央电大及云南电大远程在线教学平台，随时点播和下载网上教学资源进行自主学习，平时可与教师、同学进行互动学习，相互提问、讨论和交流；还需按规定到教学点参加集中面授学习、答疑，或参加小组学习等；在灵活有效的学习期限内，修满规定的学分后，可获得国家承认并进行电子注册的[[中央广播电视大学]]本科、专科学历证书，毕业证书可在教育部中国[[高等教育]]学生信息网查询。其中，授予学士学位的本科专业，达到授予学位条件的还可申请获得相关学士学位证书。
==特点==
开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法；取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育对入学者的年龄、[[职业]]、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、[[知识]]基础的，不需要参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在[[教学]]上采用多种媒体教材和现代[[信息技术]]手段 <ref>[https://www.doc88.com/p-0971418866521.html 现代信息技术在现代教育技术中的应用 ]，道客巴巴，2015-03-20</ref> 等等。
开放教育具备以下特点：