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==發展歷程==

'''20世紀60年代之前'''<br><br>

不同時期重點不同或輪流突出。卡耐基基金會1925年開始成人教育專案，主要對象是新移民、黑人和服刑的囚犯；50年代針對當時大學教育迅速普及的情況，重點放在提高品質，先大學，後擴展到中小學教育，對整個教育 進行綜合治理。這一舉措得到後來任[[康乃爾大學]]校長的著名教育家[[珀金斯（James Perkings）]]的合作，持續9年，取得重大成就。到60年代，重點又轉到“消除機會平等的障礙”，為此對貧民教育進行大量資助，1964年此項撥款占全年的1/4。<br><br>

普及教育相聯繫的一項工作是推廣先進的教學手段。早在20年代，卡內基基金會就率先推動運用當時還屬前沿的廣播教學法；60年代末，又與福特基金會合作建立兒童電視工作室，寓教於樂，對象主要是貧窮兒童，膾炙人口的“芝麻街”木偶劇就是這一工作室的產品之一。凡在美國看過電視的人都知道，在使人眼花繚亂的眾多頻道中有一個公共教育台，它是惟一不做商業廣告， 專門播出有教育意義的、文化層次較高的節目的頻道，現已成為美國電視觀眾中最受稱讚的頻道之一。究其來源，也與卡耐基基金會有關。在改良高潮的60年代， 基金會協助各州成立了兩個組織，一是州教育委員會，一是電視教育委員會，前者研究當時教育中迫切需要解決的問題，提出改善建議，取得重要的實際效果；後者直接啟發了[[詹森政府]]向國會提出並通過成立的全國性教育廣播電視集團公司，這就是現在的公共教育台。<br><br>

隨後，卡內基集團又撥款100萬美元給卡內基教學促進基金會，成立一個全國性的組織專門研究高等教育問題，該組織由著名教育家、前加州大學校長[[克拉克•克爾（Clark Kerr）]]主持，在15年內產出了23項重要報告和專題研究，是到那時為止對美國高等教育覆蓋面最廣、分析性最強、客觀而深入的資料，對各大學的教育思想和政府關於教育的決策有重要影響。小組成員還常到國會作證，影響了聯邦政府幾十億美元的教育經費的支出，並使政府成立基礎教育機會津貼專案和中學後教育改進基金。這是在教育方面基金會與政府合作或影響政府政策的典型範例。<br><br>

卡內基基金會與洛克菲勒基金會一樣，從20世紀初建立基金會之前就對黑人教育多有捐贈，並建立了聯合黑人高校基金。 它一直大力資助兩所最早建立的著名黑人職業學校：塔斯基吉（Tuskegee）和漢普頓（Hampton）學院。基金會在這方面一些有特色的舉措是，在紐約哈萊姆區和芝加哥貧民窟分別建立實驗中學，專門收容棄學的孩子；在大學中設立非醫科大學的醫士培訓班以 解決城市和農村的窮人就醫問題；開設了對象包括黑人的成人教育專案等等，這些專案實際的主要對象大部分是黑人。