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辛继湘
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辛继湘 编辑
辛继湘 [1] ，女，1966年生，湖南师范大学教育科学学院教授，教育学博士，课程与教学论专业博士生导师，课程与教学论学科负责人，教育部国家基础教育课程改革专家组成员，全国教学论专业委员会常务理事，全国课程专业委员会常务理事，湖南省教育学研究专业委员会秘书长，教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心负责人、首席专家。
中文名 辛继湘 外文名 无 别 名 无 国 籍 中国 民 族 汉族 出生地 湖南长沙 出生日期 1966 职 业 大学教授 毕业院校 湖南师范大学 信 仰 无 主要成就 教学科研 代表作品 <体验教学研究>等
目录
1 主要论著
2 著作
主要论著编辑
主要从事课程与教学论、教师教育、教育改革与发展研究。主持教育部、湖南省哲学社会科学、湖南省教育科学规划、省教育厅等部门的课题十余项，主要论著有《体验教学研究》、《教学价值的生命视界》、《解读实用主义教育思想》、《教育教学基本技能》、《课堂教学管理策略》、《教学论实践智慧的缺失与重建》、《知识教学与生命关怀》、《自由是研究型教学的基本精神》、《课程与教学变革中的文化冲突》、《我们为什么需要创造教育》、《当教学进入技术时代：局限于超越》、《论教学的审美品格》、《课程评价改革的当代知识论基础》、《让探究教学神形兼备》、《校本教研：教师自主如何成为可能》、《新课程与教学价值观的重建》、《综合实践活动课程的目标取向与实施策略》、《生成性思维：当代教学论研究的思维走向》、《论教学的公平与效率》、《论交往教学模式与学生主体性发展》、《论科学课程的审美教育价值》等。
著作编辑
1.《教学价值的生命视野》（专著），湖南师范大学出版社，2006年。
2．《体验教学研究》（专著），湖南大学出版社，2005年。
3.《解读实用主义教育思想》（专著），广东教育出版社，2007年。
4.《中学教育教学基本技能》（主编），湖南人民出版社，2006年。
5．《教育教学基本技能》（主编），北京教育出版社，2009年。
6.《课堂教学管理策略》（主编），北京师范大学出版社，2010年。
二、主要学术论文（专著或第一作者）
1.课堂教学改革的文化矛盾与教育自觉《湖南师范大学教育科学学报》，2015，4，独著，CSSCI来源期刊。
2.现代教学技术的伦理责任《课程·教材·教法》,2015,7,独著，重要刊物。
3.从“静听—接受”到“研究—体验”——中小学教师培训模式的变革《中小学教师培训》2015,1，第一作者，核心刊物。
4.从现代时间技术看教学本真的异化与去蔽《教育科学》,2014,143,第一作者，CSSCI来源期刊。
5.制约课程改革的文化语境分析《湖南师范大学教育科学学报》,2013,5,独著，CSSCI来源期刊。
6.教师技能性知识：含义、特征及获得途径《课程·教材·教法》,2013,7，独著，重要刊物。 [1]
7.教学技术理性的审美超越《湖南师范大学教育科学学报》，2012,6，独著，CSSCI来源期刊。
8.教学论研究：理论自觉与实践情怀《课程·教材·教法》，2012,9，独著，重要刊物。
9.中学教师课程意识发展状况与制约因素研究《教育科学研究》，2011,11，第一作者，CSSCI来源期刊。
10.教学论实践智慧的缺失与重建《课程·教材·教法》，2011,3，独著，重要刊物。
11.知识教学与生命关怀《湖南师范大学教育科学学报》，2011,1，独著，CSSCI来源期刊。
12.让思想自由流动起来《高等教育研究》，2010,12，独著，CSSCI来源期刊。
13.我们为什么需要创造教育《湖南师范大学教育科学学报》，2010,1，独著，CSSCI来源期刊。
14.自由是研究性教学的基本精神《高等教育研究》，2009,9，独著，CSSCI来源期刊。
15.杜威真理观与教学变革《大学教育科学》，2009,4，独著，CSSCI来源期刊。
16.课程与教学变革中的文化冲突《教育评论》，2008,4，独著，CSSCI来源期刊。
17.当教学进入技术时代：局限与超越《教育科学研究》，2007,9，独著，CSSCI来源期刊。
18.为了人的教育——张楚廷先生人本教育思想探析《高等教育研究》，2007,8，独著，CSSCI来源期刊。
19.论教学的审美品格《高等教育研究》，2006,6，独著，CSSCI来源期刊。
20.校本教研：教师自己的研究《教学与管理》2005，9，独著，核心期刊。
21.课程评价改革的当代知识论基础《课程·教材·教法》，2005,6，独著，重要刊物。
22.试论体验性教学模式的建构《高等教育研究》，2005,3，独著，CSSCI来源期刊。
23.让探究教学神形兼备《中国教育学刊》，2005,1，独著，CSSCI来源期刊
辛继湘 [1] ，女，1966年生，湖南师范大学教育科学学院教授，教育学博士，课程与教学论专业博士生导师，课程与教学论学科负责人，教育部国家基础教育课程改革专家组成员，全国教学论专业委员会常务理事，全国课程专业委员会常务理事，湖南省教育学研究专业委员会秘书长，教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心负责人、首席专家。
中文名 辛继湘 外文名 无 别 名 无 国 籍 中国 民 族 汉族 出生地 湖南长沙 出生日期 1966 职 业 大学教授 毕业院校 湖南师范大学 信 仰 无 主要成就 教学科研 代表作品 <体验教学研究>等
目录
1 主要论著
2 著作
主要论著编辑
主要从事课程与教学论、教师教育、教育改革与发展研究。主持教育部、湖南省哲学社会科学、湖南省教育科学规划、省教育厅等部门的课题十余项，主要论著有《体验教学研究》、《教学价值的生命视界》、《解读实用主义教育思想》、《教育教学基本技能》、《课堂教学管理策略》、《教学论实践智慧的缺失与重建》、《知识教学与生命关怀》、《自由是研究型教学的基本精神》、《课程与教学变革中的文化冲突》、《我们为什么需要创造教育》、《当教学进入技术时代：局限于超越》、《论教学的审美品格》、《课程评价改革的当代知识论基础》、《让探究教学神形兼备》、《校本教研：教师自主如何成为可能》、《新课程与教学价值观的重建》、《综合实践活动课程的目标取向与实施策略》、《生成性思维：当代教学论研究的思维走向》、《论教学的公平与效率》、《论交往教学模式与学生主体性发展》、《论科学课程的审美教育价值》等。
著作编辑
1.《教学价值的生命视野》（专著），湖南师范大学出版社，2006年。
2．《体验教学研究》（专著），湖南大学出版社，2005年。
3.《解读实用主义教育思想》（专著），广东教育出版社，2007年。
4.《中学教育教学基本技能》（主编），湖南人民出版社，2006年。
5．《教育教学基本技能》（主编），北京教育出版社，2009年。
6.《课堂教学管理策略》（主编），北京师范大学出版社，2010年。
二、主要学术论文（专著或第一作者）
1.课堂教学改革的文化矛盾与教育自觉《湖南师范大学教育科学学报》，2015，4，独著，CSSCI来源期刊。
2.现代教学技术的伦理责任《课程·教材·教法》,2015,7,独著，重要刊物。
3.从“静听—接受”到“研究—体验”——中小学教师培训模式的变革《中小学教师培训》2015,1，第一作者，核心刊物。
4.从现代时间技术看教学本真的异化与去蔽《教育科学》,2014,143,第一作者，CSSCI来源期刊。
5.制约课程改革的文化语境分析《湖南师范大学教育科学学报》,2013,5,独著，CSSCI来源期刊。
6.教师技能性知识：含义、特征及获得途径《课程·教材·教法》,2013,7，独著，重要刊物。 [1]
7.教学技术理性的审美超越《湖南师范大学教育科学学报》，2012,6，独著，CSSCI来源期刊。
8.教学论研究：理论自觉与实践情怀《课程·教材·教法》，2012,9，独著，重要刊物。
9.中学教师课程意识发展状况与制约因素研究《教育科学研究》，2011,11，第一作者，CSSCI来源期刊。
10.教学论实践智慧的缺失与重建《课程·教材·教法》，2011,3，独著，重要刊物。
11.知识教学与生命关怀《湖南师范大学教育科学学报》，2011,1，独著，CSSCI来源期刊。
12.让思想自由流动起来《高等教育研究》，2010,12，独著，CSSCI来源期刊。
13.我们为什么需要创造教育《湖南师范大学教育科学学报》，2010,1，独著，CSSCI来源期刊。
14.自由是研究性教学的基本精神《高等教育研究》，2009,9，独著，CSSCI来源期刊。
15.杜威真理观与教学变革《大学教育科学》，2009,4，独著，CSSCI来源期刊。
16.课程与教学变革中的文化冲突《教育评论》，2008,4，独著，CSSCI来源期刊。
17.当教学进入技术时代：局限与超越《教育科学研究》，2007,9，独著，CSSCI来源期刊。
18.为了人的教育——张楚廷先生人本教育思想探析《高等教育研究》，2007,8，独著，CSSCI来源期刊。
19.论教学的审美品格《高等教育研究》，2006,6，独著，CSSCI来源期刊。
20.校本教研：教师自己的研究《教学与管理》2005，9，独著，核心期刊。
21.课程评价改革的当代知识论基础《课程·教材·教法》，2005,6，独著，重要刊物。
22.试论体验性教学模式的建构《高等教育研究》，2005,3，独著，CSSCI来源期刊。
23.让探究教学神形兼备《中国教育学刊》，2005,1，独著，CSSCI来源期刊