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心理学家
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[[File:心理学家1.jpg|缩略图|[https://baike.baidu.com/pic/%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6%E5%AE%B6/9063970/0/bbe0d31172bcf62fb9127bd3?fr=lemma&ct=single#aid=0&pic=bbe0d31172bcf62fb9127bd3 原图链接]心理学家]]
'''心理学家'''（Psychologist），研究[[心理学]]之学者，又称为「'''心理师'''」。 在[[台湾]]， 心理 师又可分做两大类：谘商 学家是指从事 心理 师（Counseling Psychologist）、临床心理师（Clinical Psychologist） 科学专业并有成就的人 。
== 简介 ==
在[[台湾]]，心理师又可分做两大类：谘商心理师（Counseling Psychologist）、临床心理师（Clinical Psychologist）。 在[[美国]]等一些国家，心理学专家往往是以他在公认的[[心理学会]]或协会中的地位为标志的。
心理师最早起源于[[哲学]]，十九世纪从哲学中分离出来成为一门独立的研究[[学科]]。对人类自我思维、[[行为]]方式剖析，研究人类怎样感知外界信息和怎样进行[[信息]]内化处理的心理和行为的规律的科学。
==创始人==
[[File:冯特01.jpg|缩略图|左|[https://baike.baidu.com/pic/%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6%E5%AE%B6/9063970/0/bbe0d31172bcf62fb9127bd3?fr=lemma&ct=single#aid=0&pic=bd3eb13533fa828b1db45d52fd1f4134960a5ae8 原图链接]心理学家--冯特]]
心理学有不同的领域，每位心理学家只能工作在一个或少数几个领域，因而需要一定的专业特长，这和别的学科的专家是一样的。但是，心理学是一门中间科学。
科学之间的交叉和融合，是当代科学发展的重点，这一特点在心理学中表现的非常明显。因此，知识面广一些对学好心理学、当好一位心理学家是非常重要的。
==类别==
[[实验心理学]]家，应用科学方法进行实验，以发展对人和动物的学习、记忆、感觉和知觉等过程的基本了解。
[[生物心理学]]家，研究生物学因素如遗传、感觉和神经系统，药物和不同生物种类 对各种行为的影响。
[[发展心理学]]家，研究婴儿期至成人期正常行为的发展，包括学习、知觉、社会行为和动机的发展。
[[教育心理学]]家，研究教育过程，以制订并实施更好的教育制度。
[[个性心理学]]家，研究整个人，尽力发现行为的基本范畴，如内倾一一外倾，并寻找在这些范畴中测量和描述个人的方法。
[[临床心理学]]家，通常集中注意于变态行为，尽力去了解、诊断和改变这种行为。
[[顾问心理学]]家，在没有严重的心理障碍症状时，对解决个人问题或教育问题提出专家意见——例如，婚姻顾问、学习顾问和指导。
[[工业心理学]]家，通常为工商业企业工作，把心理学知识主要用于人事方针、工作条件、生产效率和决策等领域。
[[社会心理学]]家，应用科学方法研究人们在社会情境中，或在至少另一个人面前所表现的行为。研究人的社会化、社会认知、态度与态度变化、归因理论、人类的攻击性、利他行为、人际吸引与亲和、群体心理和行为、社会影响和相符行为、环境与都市心理、广告与消费者心理、爱情与婚姻心理。
== 养成教育 ==
# '''精神病或脑部心智功能之心理治疗（应依医师开具之诊断及照会或医嘱为之）'''
# 其他经中央主管机关认可之临床心理业务
==名家==
===荣格===
[[荣格]]可以说是[[精神分析学]]派里面第二位最重要的人物。也是分析心理学的创始人。荣格（[[Carl G. Jung]]，1875-1961）[[瑞士]]心理学家和精神分析医师，分析心理学的创立者。早年曾与[[弗洛伊德]]合作，曾被弗洛伊德任命为第一届国际精神分析学会的主席。
===阿德勒===
[[阿德勒]]（[[Alfred Adler]]，1870-1937），[[奥地利]]精神病学家。1870年生于[[维也纳]]，1937年5月28日卒于[[苏格兰]]的[[阿伯丁]]。1902年参加弗落伊德的精神分析小组，曾任维也纳精神分析小组的主席。后因强调社会因素和意识在人格形成中的作用，并把补偿缺陷的作用看作神经症的根本原因而与弗洛伊德发生明显的分歧。
===艾宾浩斯===
[[艾宾浩斯]]（[[Hermann Ebbinghaus]]，1850-1909），[[德国]][[实验心理学]]家。1850年1月24日生于[[波恩]]附近的巴门，1909年2月26日卒于[[哈雷]]。1880-1909年间相继在[[柏林大学]]、[[布雷斯劳大学]]及[[哈雷大学]]任教。他在前两校各建成心理学实验室，在哈雷大学则将原有的实验室加以扩充。1890年他和A.柯尼希合创《感官心理、生理杂志》。
===巴甫洛夫===
[[巴甫洛夫]]（1849-1936），[[苏联]]生理学家、苏联科学院院士。1849年9月26日生于梁赞，1936年2月27日卒于列宁格勒。1904年因消化腺生理学研究的卓越贡献而获得[[诺贝尔奖]]金。他又是用[[条件反射]]方法对动物和人的高级神经活动进行客观实验研究的创始人，也是想带唯物主义高级神经活动学说的创立者。他开始时研究血液循环和消化功能，但主要工作是关于高级神经活动的研究。
===比奈===
[[比奈]]（[[Alfred Binet]]：1857-1911），[[法国]]实验心理学家、智力测验的创始人。1857年7月8日生于尼斯，1911年10月8日卒于巴黎。1889年他和同事V.亨利一起建立了法国第一所心理学实验室。1895年在他的倡导下，法国出版了第一种心理学杂志《[[心理学年报]]》。
他的更重要的贡献是与[[T.西蒙]]一同创造了测量智力的方法。
===费斯廷格===
[[费斯廷格]]（1919-1989）。[[美国]]心理学家。1919年8月5日生于[[纽约市]]，1989年2月11日卒于纽约。1943-1945年在[[罗彻斯特大学]]任教。1945-1948年在[[马萨诸塞技术研究所]]供职，随后转往[[密歇根大学]]团体动力学研究中心并任主任。1965年到[[斯坦福大学]]人心理学教授。1968年又转任美国社会研究新校心理学教授。曾获[[美国心理学会]]的杰出科学家贡献奖（1959）。
===库尔特·勒温===
[[库尔特·勒温]]（[[Kurt Lewin]]，1890-1947），德裔美国心理学家，传播学的奠基人之一，社会心理学的先驱，也是首先将格式塔心理学原理用于研究动机、人格及团体社会历程的心理学家。他出生于普鲁士波森省的莫吉尔诺乡村的一个中产阶级犹太家庭，因心脏病突发逝于美国马萨诸塞州的牛顿维尔（Newtonville）。
===费希纳===
[[费希纳]]（[[Gustav T heodor Fechner]]，1801-1887），德国心理学家。1801年4月19日生于[[路萨提亚]]的格罗斯-萨尔兴，1887年11月18日卒于莱比锡。
费希纳的心理物理学虽然出于[[唯心主义]]的哲学意图，却有一定的科学基础。通过研究，他创造了最小可觉差法、正误法及均差法，把物理学的数量化测量方法带到心理学中来，提供了后来心理学实验研究的工具。他的工作为W.冯特的实验心理学的建立奠定了基础。费希纳不愧为现代西方心理学的主要缔造者之一。
===冯特===
冯特（[[Wilhelm Wundt]]，1832-1920），德国心理学家。1832年8月16日生于[[曼海姆]]北郊内卡劳，1920年8月31日卒于[[莱比锡]]。1859年-1862发表《对感官知觉理论的贡献》一书。1863年出版《论人类和动物的心理学讲演录》，这部著作从许多方面论述人的意识现象和动物的心理。
1874年出版《生理心理学纲要》，它是实验心理学的第一部重要专著。同年，应聘任[[苏黎世大学]]哲学教授。1875年又应聘于[[莱比锡大学]]任哲学教授.1879年，冯特在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室（标志着独立的心理学学科的诞生）。这个实验室很快发达兴旺起来，成为国际性的研究机构，致使国内外学者云集于冯特门下。
1889年出版了《[[哲学的体系]]》，这本著作代表了冯特哲学和心理学思想的精华。1900年至1919年9月从事于《民族心理学》一书的写作和出版。这部共10卷4000余页的著作代表了冯特社会心理学的观点和思想。
冯特是第一个现代心理学家，培养出了一大批早期心理学博士，写出了第一本有分量的新心理学教科书《生理心理学原理》。冯特认为心理学的对象是与间接经验相对立的直接经验。间接经验提供给我们的是关于某种东西的情况或知识，而不是经验本身。经验本身是对物质的直接体验——直接经验，它不受任何较高水平解释的约束，也不为这些解释所左右。正是这些基本经验，形成了意识的基本状态或心理要素。冯特想把心理或意识分析或分解为最基本的成分，正像当时的自然科学分解它们的研究对象一样。
===弗洛伊德===
弗洛伊德（[[Sigmund Freud]]，1856-1939），[[奥地利]]精神病医生、精神分析学派的创始人。1856年5月6日生于摩拉维亚，1939年9月23日卒于英国。他认为被压抑的欲望绝大部分是属于性的，性的扰乱是精神病的根本原因。1897年，他对自己进行了艰苦的自我分析，提出了恋母情结，即仇父恋母的情绪倾向。但必须指出，弗洛伊德的"性"是广义的，他认为身体上的敏感部分都属于性觉区。弗洛伊德的性的观点使他失欢于布罗伊尔，并导致了精神分析学派的分裂，他的信徒阿德勒和荣格都因反对这个观点而先后另立门户。1930年，他被授予[[歌德]]奖金。在他1936年是荣任[[英国皇家学会]]通信会员。
===赫尔巴特===
[[赫尔巴特]]（[[Johann Friedrich Herbart]]，1776-1841），德国哲学家、教育家和心理家。
1776年5月4日生于[[奥尔登堡]]，1841年8月14日卒于[[格丁根]]。有关心理学的主要著作有：《心理学教科书》、《作为科学的心理学》等。赫尔巴特的心理学思想直接受[[康德]]思想的影响，但有所发展。
他第一次宣称心理学是一门科学，认为他是建立在经验之上的，所以心理学应该是经验的科学。他还认为心理学应是数学的科学，要用数学的方法对心理量进行计算，因此他在心理学中第一次作了运用数学法的尝试。他还吸收了英国联想主义的思想和当时力学关于引力和斥力的概念来说明观念相互吸引和相互排斥的关系。
他为了进一步揭示观念相互作用的规律，还提出了"意识阈"和"统觉团"的概念。认为一个观念若要有一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨过一道界线，这些界线便为"意识阈"。而任何观念要进入意识内，都必须与意识中原有观念的整体相和谐，否则就会被排斥。这个观念的整体称为"统觉团"。统觉团理论在教育上的应用使他成为近代的教育理论家。他的心理学思想属于唯心主义体系，但其中也含有辨证法的因素。他明确主张心理学是科学，教育学应建立在心理学理论之上。他关于心理学的一系列思想对费希纳的心理物理学、弗洛伊德的精神分析学说以及各国教育理论都有直接的影响。
===斯金纳===
[[斯金纳]]（[[Burrhus Frederick Skinner]]，1904-1990），美国当代心理学家，[[新行为主义]]心理学的主要代表。
1904年3月20日生于波士顿。1931年获哈佛大学哲学博士学位.斯金纳在思想上深受巴甫洛夫、[[罗素]]的著作以及[[实证主义]]、操作主义的影响。他提倡一种"彻底的行为主义"，主张心理学应该坚持描述环境和有机体行为之间可观察的函数关系，认为主观的心理活动实质上全都是有机体的反应，都具有物理的维度。
他本人毕生致力于行为的实验分析，从长期的研究中得出结论：欲使个体行为形成，强化必须依随反应而发生。从50年代前后起，他开始尝试将自己的结论以及行为主义的哲学观点运用到认为科学的广泛领域中去，引起了东西方思想界的注目。他一生在心理学上的成就很多。提出了操作性条件反射的规律。他还根据对强化作用的研究，发明了著名的"教学机器"，并设计出"程序教学"的方案，对美国教育产生过深刻的影响。1968年，美国政府授予他最高的科学奖励-国家科学奖章。1990年8月10日在美国心理学年会上被授予心理学毕生贡献奖；8天后去世。
===华生===
[[华生]]（[[John Broadus Watson]]，1878-1958），美国心理学家、[[行为主义]]心理学的创始人。
1878年1月9日生于[[南卡罗莱纳州]][[格林维尔]]，1958年9月25日卒于[[纽约州]]。他的行为主义思想首先是于1908年在耶鲁大学的一次讲演中提出的。1913年发表论文"行为主义者心目中的心理学"。1914年出版《行为：比较心理学导论》。1919年出版《在行为主义者看来的心理学》。1925年出版半通俗读物《行为主义》，提出要建立行为之一伦理学。
他的主要观点是：心理学研究行为而不研究意识，行为最后可分析为肌肉收缩和腺体分泌，心理不过是轻微而内隐的行为；心理学的研究方法应该是客观观察而不是自我内省；除最简单的反射外，一切行为都是通过条件反射过程而后天习得的，心理学的任务就在于预测和控制行为。华生的观点在美国20年代心理学界居最优势地位。他的环境决定论对美国社会发生了广泛影响。他否定意识的主张虽渐被弃绝，但在方法上强调客观观察的观点则至今势力不衰。
===罗杰斯===
[[罗杰斯]]（[[Carl Ransom Rogers]]，1902--1987），美国心理学家。1902年1月8日生于[[芝加哥]]附近的[[奥克帕克]]。曾任1946年-1947年美国心理学会主席、1949年-1950年美国临床和变态心理学会主席，还担任过美国应用心理学会第一任主席。
在1927年以来的半个多世纪中，罗杰斯主要从事咨询和心理治疗的时间和研究。他以首倡患者中心治疗而驰名。他还在心理治疗的实践基础上，提出了关于人格的"自我理论"，并把这个理论推广到教育改革和其他人际关系的一般领域中。1956年，他提出心理治疗客观化的新方法，并因此获得美国心理学会的卓越科学贡献奖。1972年，又获美国心理学会卓越专业贡献奖。
罗杰斯是当代美国[[人本主义心理学]]的主要代表之一。他的理论观点与当代行为主义形成了鲜明的对比。1956年，罗杰斯与斯金纳共同署名发表了一篇题为"有关人类行为控制的若干问题---一篇专题讨论文章"的争议文章，载于美国《科学》杂志上。该文就人本主义和行为主义在心理学若干基本理论问题上的分歧进行了深入的论述，阐明了人本主义心理学观点，表现出作者对人类自我实现潜能、人的积极自主性的坚信。
他的主要著作有：《咨询和心理治疗：新近的概念和实践》；《患者中心治疗：他的实施、含义和理论》；《在患者中心框架中发展出来的治疗、人格和人际关系》；《[[学习的自由]]》。
== 参考资料 ==