濮陽縣慶祖鎮第二初級中學
辦學宗旨
在初中教育階段,無論是本就以實驗為重要組成部分的物理、化學,還是逐漸加強演示和學生實驗的生物,都越來越受到教育部門、學校的重視,因為理化生三科對於提高中學生的科學素養、創造性思維、問題解決能力等具不可忽視的作用。而初中理化生實驗室配備標準與否又直接關係到實驗教學能否順利實施,學校應按照標準和實際需求建設理化生實驗室。
生命教育
生命教育的目標應該包含啟發生命智慧,深化價值反省及整合知情意行等方面。換個方式來說,生命教育應幫助學生探索與認識生命的意義、尊重與珍惜生命的價值、熱愛並發展個人獨特的生命、實踐並活出天地人我共融共在的和諧關係。
其實,整個社會都需要生命教育,只是最直接的切入點是教育體系[1],也就是由小學至大學十六年的學校教育[2]。因此,二十一世紀的學校教育應以人為基礎,致力於深化人生觀、內化價值觀、整合知情意行與尊重多元智能的生命教育。
民主的管理、融合的團隊
每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師,是每一個老師應該認真思考和探索的問題,也是每一個老師的理想和追求。我想,好老師沒有統一的模式,可以各有千秋、各顯身手,但有一些共同的、必不可少的特質。第一,做好老師,要有理想信念。第二,做好老師,要有道德情操。第三,做好老師,要有紮實學識。第四,做好老師,要有仁愛之心。
——摘自習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時的講話。
參考文獻
- ↑ 科學教育從娃娃抓起,教育體系如何順應時代需求?,搜狐,2020-10-30
- ↑ 學校教育工作管理細則參考範文,瑞文網,2017-05-30